論文：青少年逆反心理成因及對策

1、論文：青少年逆反心理成因及對策隨著當(dāng)代社會的飛速發(fā)展，學(xué)生們賴以生存的社會、學(xué)校、家庭的客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻的變化。市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，人們生活方式和價值觀念的變化，升學(xué)的壓力，離異家庭的增多，獨(dú)生子女、單親家庭子女的教育問題等，使當(dāng)代青少年心理問題比以往更為突出。諸如厭學(xué)、心理脆弱、性格不合群、獨(dú)立能力差、親子沖突呈增加趨勢等。其中，青少年的逆反心理表現(xiàn)極為明顯。一、逆反心理的界定所謂逆反心理就是指受教育者在接受教育的過程中，因自身固有的傳統(tǒng)定勢和思維模式在特定教育情境下所產(chǎn)生的，與認(rèn)知信息相對立的，并與一般常態(tài)教育要求相反的對立情緒和行為意向。逆反心理，是客觀要求與主觀需要不相符合時所表

2、現(xiàn)出的強(qiáng)烈抵觸情緒（我們常見到學(xué)生頂撞當(dāng)眾批評或挖苦他的老師、家長），其實質(zhì)在于突出主體（自我）的某種需要或尊嚴(yán)，突出自我的獨(dú)立性、自主性或存在價值，相反，表現(xiàn)出對他人（非我）的不遵從（或抗拒）。青少年逆反心理是一個普遍問題。據(jù)一項調(diào)查顯示，目前青少年中經(jīng)常存在逆反心理的達(dá)32.6，偶爾存在逆反心理的達(dá)89.4。逆反心理無論是對青少年自身還是對家庭、對社會都會產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。1逆反心理束縛著青少年的身心發(fā)展。由于青少年的逆反心理及由逆反心理產(chǎn)生的逆反行為的消極作用，青少年不能有效地從成年人那里獲得有用的經(jīng)驗，不能從別人的失敗中汲取教訓(xùn)，不能從別人的成功中得到啟迪，因而會妨礙青少年的健康成長

3、和社會成熟。2逆反心理會使青少年誤入歧途，造成不同程度的身心傷害和其他消極后果。青少年的逆反心理和逆反行為使他們往往不計后果，漠視校規(guī)、挑戰(zhàn)社會規(guī)則。譬如有些青少年不聽從教師、家長關(guān)于不要早戀的勸告，暗中追逐異性，把大量的時間、精力花在幼稚的“兩性”關(guān)系上，浪費(fèi)了時間和精力，影響了學(xué)習(xí)成績。還有一些青少年違反學(xué)生守則和公共生活準(zhǔn)則，大量吸煙和飲酒，過早地變成“煙鬼”、“酒鬼”，影響了身體的發(fā)育和身心健康。二、影響青少年逆反心理形成的因素影響青少年形成逆反心理的因素是多方面的，既有外部社會因素，也有青少年主體內(nèi)部的心理因素。外部因素主要包括來自家庭、學(xué)校、社會的一些不良的甚至是錯誤的行為觀念。1

4、學(xué)校教育工作中的失誤。首先是教育者的要求脫離了青少年原有的個人需要，在學(xué)生還沒有產(chǎn)生自覺的學(xué)習(xí)需要之前，我們應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生良好的個人需要，否則勢必為他們接受教師的要求造成困難。其次是教育者提出要求時采取了強(qiáng)制的或觸犯學(xué)生個性的方式。2家庭和社會消極因素的影響。家庭是學(xué)生第一次接觸的環(huán)境，這種環(huán)境如果有缺陷，就直接影響到學(xué)生的心理狀態(tài)。有些父母不和、離異或父母長期在外造成子女無人管教、無人關(guān)心，使學(xué)生在心理上和生理上不協(xié)調(diào)或不堪重負(fù)，對父母的不滿情緒遷移到學(xué)校來。3社會因素的影響。社會的影響因素更加廣泛復(fù)雜，內(nèi)容、形態(tài)、渠道也多種多樣，但影響較普遍的是社會輿論、社會風(fēng)氣和人們的社會逆反心態(tài)。大眾

5、傳播媒介（電視、網(wǎng)絡(luò)）在信息選擇、制作上因著力大眾，而忽視對青少年受眾群體的關(guān)照，使一些成人文化中不良的、世俗的因素或因揭示某種現(xiàn)象及制作節(jié)目的連貫性，使本來用來警示人們和青少年的內(nèi)容，而被青少年負(fù)面地接受了，影響并輻射著我國青少年的逆反心態(tài)的形成。三、青少年逆反心理的疏導(dǎo)對策掌握疏導(dǎo)學(xué)生逆反心理的主動權(quán)，對青少年逆反心理的產(chǎn)生、發(fā)展以及正、負(fù)影響進(jìn)行系統(tǒng)化研究，使學(xué)校各種教育工作更好地發(fā)揮效應(yīng)，是素質(zhì)教育實施的一個突破口。1運(yùn)用逆反心理的正效應(yīng)與積極作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知的正確發(fā)展。首先要引導(dǎo)學(xué)生大膽運(yùn)用逆向思維，通過經(jīng)常性的逆向論證，提高學(xué)生的鑒別能力。如有意識地選取一些錯誤觀點讓學(xué)生討論，可

6、以使學(xué)生得出正確結(jié)論，發(fā)揮逆向思維的積極意義。其次是教育者要改變教育方式，增強(qiáng)教育效果。教育是一門藝術(shù)，教育的作用是靠教師與學(xué)生雙邊的活動實現(xiàn)的。把握適合于學(xué)生的多種教育方法，摒棄陳舊落后的教育方式，是增進(jìn)師生之間關(guān)系融洽，促進(jìn)逆反心理的正向發(fā)展的重要基礎(chǔ)。2減少逆反心理的負(fù)效應(yīng)，努力消除產(chǎn)生逆反心理的社會因素。學(xué)校教育必須著重努力與社會各方面力量緊密配合，盡力凈化“校園小社會”風(fēng)氣，強(qiáng)化校風(fēng)建設(shè)，消除各種不良的精神污染，尤其要著眼于小事，從我做起，從而逐漸縮小逆反心理賴以存在的心理空間，直至徹底消除學(xué)生逆反心理的負(fù)面影響。如開展學(xué)生量化達(dá)標(biāo)活動，“三文明”創(chuàng)建活動，學(xué)生日常行為規(guī)范督導(dǎo)檢查等

7、，既可從正面教言人手引導(dǎo)學(xué)生，又能增強(qiáng)學(xué)生的自我意識和自我約束，最終達(dá)到學(xué)校教育的目的。3優(yōu)化學(xué)生教育的外部條件，努力創(chuàng)造良好的教育情境。積極向上的班集體、學(xué)生會、團(tuán)隊基層組織、健康的輿論、團(tuán)結(jié)友愛自尊自強(qiáng)的班風(fēng)、良好的師生關(guān)系與同學(xué)關(guān)系等，就是學(xué)生受教育的外部條件、有力的教育因素和積極的心理氛圍。4注重了解青少年心態(tài)，努力體現(xiàn)教育的藝術(shù)。及時了解學(xué)生的心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，捕捉教育時機(jī)，以優(yōu)良的教育藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，是防止和克服青少年消極逆反心理的重要途徑。5重視心理疏導(dǎo)，努力控制逆反心理。教育過程中針對學(xué)生消極逆反心態(tài)的特點與成因，教師要用有效的方法進(jìn)行疏導(dǎo)。要注意運(yùn)用“自己人效應(yīng)”，站在學(xué)生的立場，把教育者置于學(xué)生的心理位置去認(rèn)識、體驗和思考問題，從而選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ幚韱栴}，這樣就會縮短教師與學(xué)生的心理距離，引起師生情感上的共鳴，有利于控制學(xué)生的逆反心理?？傊嗌倌昴娣葱睦淼某梢蚺c疏導(dǎo)方法是每個教育者都必須探究的一個課題，掌握青少年逆反心理的實質(zhì)，了解逆反心理形成的原因，對學(xué)生的逆反心理進(jìn)行疏導(dǎo)，是