2021年度語文教學工作總結范文

1、2021年度語文教學工作總結范文2021年度語文教學工作總結范文 20_年度語文教學工作總結 今學期我擔任初一級七班語文教學.由于教學經(jīng)驗尚淺.因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習.經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗.以下是我在本學期的教學情況總結. 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者.學生是被教的主體.因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要.最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受. 一方面，農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的

2、普通話教學，同學們還不能適應.而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能.另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少.因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想.從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響.這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”.這一理論在我的教學實踐中得到了驗證. 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法.備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費

3、心機.”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工.雖然辛苦，但事實證明是值得的. 一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺.例如我在講授安塞腰鼓的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大.如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶.為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講.為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了.當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想.相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比

4、可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要. 備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好.但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學.因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了.上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實.教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生.所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛.這樣，授課就事半功倍.回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點.當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果.我以后必須努力克服，研究

5、方法，采取有利方法解決當中困難. 語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣.否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去.為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文.因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處. 因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣.因此，絕對不能忽視.為此，我制定了具體的計劃和目標.對這部分同學進行有計劃的輔導.我把這批同學分為三個組.第一組是有能力提

6、高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學.對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵.只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學.對這部分人要進行課余時間個別輔導.因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習.只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好. 語文是語言.困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練.為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾

7、正.課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化.另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力. 經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗.無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果.我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平.因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步. 以上就是我在本學期的教學工作總結.由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績. 20_年度語文教學工作總結 本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課改精神，從各方面嚴

8、格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展.立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓. 一根據(jù)教材認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法 課前準備：備好課. 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料material，怎樣才能教好. 了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會

9、有哪些困難，采取相應的預防措施. 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動. 然后根據(jù)每堂課的內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”.并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集. 二增強上課技能，提高教學質(zhì)量 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性.課堂語言簡潔明了，課堂語言簡潔明了，我努力使講解力求做到使清晰化，條理化，準確化，情感化，生

10、動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，努力克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔. 同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的感情他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛.加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高.現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了. 三虛心請教其他老師， 在教學上積極征求其他老師的

11、意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作. 四認真批改作業(yè) 布置作業(yè)做到精讀精練.有針對性，有層次性.為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料material，對各種輔助資料material進行篩選，力求每一次練習都起到的效果.同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢. 五做好課后輔導工作，注意分層教學. 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，做到讓優(yōu)

12、生吃大飽，讓差生吃的好.我避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度.對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣.要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情.而是充滿樂趣的.從而自覺的把身心投放到學習中去.這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來.使學習成為他們自我意識力度一部分.在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能.并認真細致地做好查漏補缺工作.后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后

13、進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加. 20_年度語文教學工作總結20_年度語文教學工作總結 六積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平. 20_年度語文教學工作總結 一成立課改領導小組，抓“管理”. 組長：陳文會 組員：安淑娟 劉冬玉 任 杰 二加強校本培訓，抓“學習”. 教師的理念直接影響著“四環(huán)節(jié)”教學法的實施，并且制約和影響著學生素質(zhì)的發(fā)展.因此，要落實“四環(huán)節(jié)”教學法首先從提高教師的內(nèi)功做起. 一、學理論 1、組織教師深入學習區(qū)“四

14、環(huán)節(jié)”教學法實施方案，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉變. 2、組織教師觀看優(yōu)秀教師課堂實錄，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導自己的教學實踐. 3、多方面創(chuàng)造條件為教師提供聽課和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經(jīng)驗.通過培訓，使教師既有理論的研究，又有實踐的觀摩，提高教師業(yè)務水平. 二、重實踐 1、狠抓集體備課，向課堂要質(zhì)量 1、確立集體備課及管理流程.熟悉教材、形成個案中心發(fā)言、突出重難集體研討、形成共案課堂實施、信息反饋教后反思、專業(yè)提升. 2

15、、完善集體備課步驟.集體備課每周一次，備課的任務是對下周的教學內(nèi)容進行研討，形成共案.由教研組長主持，所有任課教師參加. 第一環(huán)節(jié)是熟悉教材、形成個案.即在上課前一周，教研組長安排教師在認真鉆研教材的基礎上，寫出高質(zhì)量的個案. 第二環(huán)節(jié)是中心發(fā)言、突出重難.先由備課教師進行說課，要先說清本單元的整體目標以及本課時的教學目標，然后說清本課內(nèi)容的重點、難點和要求，最后說清教學過程，說出課堂教學的整體思路和環(huán)節(jié)，以及教學中如何突出重點、突破難點. 第三環(huán)節(jié)是集體研討、形成共案.在主講人說課的基礎上，教研組成員有針對性地討論,相互補充.主講人在本組教師充分討論的基礎上,綜合集體的意見，對個案進行修訂，

16、形成具有群體智慧、達成共識的共享教案. 第四環(huán)節(jié)是課堂實施、信息反饋.即將共案應用于教學實踐，讓其煥發(fā)“生命”活力，但因為每一位教師的人生閱歷、教學經(jīng)驗、個性氣質(zhì)不同，所以提倡教師在大環(huán)節(jié)不變的前提下，創(chuàng)造性地開展課堂教學，使自己的教學既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風格，實現(xiàn)共性與個性的完美結合. 第五環(huán)節(jié)是教后反思、專業(yè)提升.讓教師反思教學行為、促使專業(yè)化成長，保持永恒的“生命”魅力. 3、集體備課的監(jiān)督管理與評估. 學校教導處在每次集體備課前都要組織教師進行簽到，并將簽到情況與學期末對教師的評估相結合. 經(jīng)過這樣的集體備課，教師對教材的理解更加透徹，教學思路更加清晰，因為每位教研組成員的發(fā)言，

17、都會促使教師再次研讀文本，重新審視剛才的教學設計，猶如把這節(jié)課放在幾口不同的鍋里“煮”了一遍又一遍.每集體備一次課，都如同在“煮”課，而每“煮”一次課，教師運用“四環(huán)節(jié)”教學法的能力便又增強了一分. 2、每周三實驗研究課 多年來，學校一直聘趙宗方老師任語文教學顧問，并定于每周三趙老師來校聽課指導.抓住這一契機，教導處定了詳細的周三安排，即每周三上午安排兩節(jié)課請趙老師聽課指導，然后進行評課，下午由下周三要講課的老師給趙老師說課.如此安排下來，不算平時推門聽課，每位語文教師一學期至少講了四節(jié)公開課.骨干教師的公開課更多，不管是閱讀課還是作文課，不管是讀詩評畫課還是練字課，常常到上課時會發(fā)現(xiàn)有老師坐

18、在教室后面聽隨堂課.處在這樣的環(huán)境中，課課即是公開課，課課都是“磨”課時，想不成長都難. 3、勤寫教學反思 “反思三年成名師”.為加快教師成長步伐，要求教師每月至少寫不少于_字的教學反思，教導處每月底閱讀、反饋，學期末召開教學反思經(jīng)驗交流會.三進行“四環(huán)節(jié)”賽課，助課改. 猶如一只貝在孕育珍珠時要經(jīng)過艱苦的磨礪一般，我們的課堂要更好地落實“四環(huán)節(jié)”也經(jīng)過了幾番打磨. 1、九月份學校賽課. 九月份，我們以教研組為單位進行了學校賽課活動.各教研組以抽簽的形式?jīng)Q定參賽的教師，各賽課教師積極備課，大膽嘗試，探索“四環(huán)節(jié)”教學法在課堂教學中的新突破.本輪賽課，有利于快速轉變教師思想，適應新的教改形式，爭

19、取人人能賽課，人人會作好課.全體教師都以良好的姿態(tài)迎接本學期區(qū)鄉(xiāng)的賽課，也為落實“四環(huán)節(jié)”教學法寫好了本學期開篇的第一章. 9月16日上午，劉家莊小學與申家崗小學聯(lián)片教研活動在劉家莊小學合堂教室舉行，_區(qū)段邵小學的部分教師也參與了此次活動.本次賽課活動安排有三節(jié)課，分別是殷瑞枝老師執(zhí)教的爬山虎的腳，張琳琳老師執(zhí)教的長相思，萬麗娟老師執(zhí)教的新型玻璃，三節(jié)課分別就不同課型以不同方式嘗試“四環(huán)節(jié)”教學法，并取得可喜的突破，受到聽課老師的好評，為推動“四環(huán)節(jié)”教學法實施提供了研究范例. 2、十月份東風鄉(xiāng)賽課. 十月份東風鄉(xiāng)舉行了賽課活動.為迎接這次賽課，我校全體教師利用周六上午針對“四環(huán)節(jié)”教學法又一

20、次進行了深入研討，大家暢所欲言，或談對某一點的感悟，或談對某一教學環(huán)節(jié)的不同設計，或者向老教師請教自己的困惑，往往一個老師的發(fā)言就會激起全體老師的深入交流，一個教師的困惑就會引起全體教師的爭相獻策.就這樣，思想與思想碰撞，智慧與智慧交融，在交流中，大家對“四環(huán)節(jié)”教學法的困惑一點一點釋解，認識逐漸深入.隨后的抽簽賽課時，我校教師所作各科“四環(huán)節(jié)”研究課均受到鄉(xiāng)教研員和與會教師的好評. 3、十一月份區(qū)“四環(huán)節(jié)”過關課. 十一月份，根據(jù)區(qū)指示精神，我校制定了具體的過關課安排表，也是我校的又一輪賽課.每周三為語文賽課時間，周四為數(shù)學賽課時間，周五為其他學科賽課時間，且人人參與，人人過關.每位教師作課

21、前都要找學校特聘專家說課，作課時由專家和本教研組教師對照評課標準聽課打分，作課后評課.凡作課不過關的教師均要重新備課、作課，直到過關為止.此舉有力地推進了“四環(huán)節(jié)”改革. 四成立“在線工作室”，重引領. 名校成就名師，名師促成名校.為加快教師成長步伐，本學期，我校強力推出在線工作室，該工作室加強對骨干教師隊伍的管理，促進教師穩(wěn)步快速成長，實現(xiàn)多出人才，快出人才，保障名師，已實施四環(huán)節(jié)為主線，以提升骨干教師的教育理論水平、教科研能力、課堂教學水平及現(xiàn)代信息技術的運用能力為突破口，從而全面提升劉小教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，促進教師的專業(yè)化成長，提高教育教學水平. 目前這個工作室有科學管理模式，工作室成員有具體的研究任務，有明確的責任和義務，這些也為“四環(huán)節(jié)”教學法的實施提供了不竭動力. 工作室成員由區(qū)名師，區(qū)骨干教師，市學科帶頭人，市骨干教師組成，同時他們也是“四環(huán)節(jié)”教學法的實驗教師.具體名單如下：殷瑞枝 安淑娟 康莉 劉云霞 郭月霞 萬麗娟 劉冬玉 張琳琳 這些同志，師德高尚，教學素質(zhì)高，接受新生事物能力強，曾經(jīng)承擔過市、區(qū)公開課或區(qū)年度個人考核工作總結20_、鄉(xiāng)教師培訓任務，具有較大的發(fā)展?jié)摿?具體職