小學英語單詞教學

1、小學英語單詞教學在小學英語學習中單詞教學是必不可少的一個重要環(huán)節(jié),而小學生年齡小,好玩,好動,不愿將過多的時間花在記單詞上,所以教師就得注意教學方法,寓單詞教學于娛樂之中，以增強學習的趣味性，調(diào)動學生的積極性?，F(xiàn)將本人在單詞教學方面的一些激趣方法做一整理.小學生好玩、好動、好奇、愛新鮮。教單詞時，我盡量使用直觀形象的實物展示給學生，如教一些水果食物類單詞時就帶些實物到班上，讓學生摸一摸，看一看，聞一聞，嘗一嘗，這樣學起來印象更深刻；利用小學生的好奇心理，用簡筆畫在黑板上勾勒出所要學習的內(nèi)容，老師的動作就勾起了學生的好奇心，學習的效果就好多了；使用現(xiàn)代化多媒體教學課件能夠?qū)⒙曇?，圖形，動作有機地

2、結(jié)合展示給學生，如教動物類單詞時，可愛的動物形象，逼真的動物叫聲讓學生如親臨動物園，與動物朋友們在一起，邊玩邊學，學得快，記得牢。小學生好強、集體榮譽感強。在訓練學生認記單詞時，經(jīng)常將學生分組實行比賽也是極好的一個方法。1)搶讀單詞：這是訓練學生認讀單詞水平的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示一些單詞卡片或圖片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該單詞并說出其中的意思，或?qū)D片上的單詞讀出來拼出來，讀對說對拼對的給該組記分，得分最多的組為優(yōu)勝。2)看圖猜詞：以每一縱行為一組實行競賽，教師先出示一些單詞的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學生輪流猜，能夠問：“

3、Is it a?”回答：Yes it is.或No，it isnt.等。哪個組猜對了就記分，然后接著往下猜，第一排的學生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個游戲時，還能夠找一位學生來主持，由他讓學生們猜。3）看圖寫單詞：這是讓學生們復(fù)習學過單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習的單詞用投影打出來，將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最準確的組獲勝。說一個字母(如：D)，第一組的第一名學生立即站起來，說出并拼出一個以字母“D”開頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯要扣分，這位學生說完

4、后，教師念另一個字母，由第二組的第一名學生說。這樣依次實行下去，最后看哪組的人最多為勝，做這個游戲時，也能夠讓兩組的學生輪流說字母(如由第一組的第一名學生說字母，由第二組的第一名學生答)這樣就成了對抗賽，注意不要說Q，X，Z等字母,因為以這些字母開頭的單詞較少.個小組中實行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應(yīng)立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。 6）單詞接龍：將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞，前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組

5、接的詞最多為優(yōu)勝。pen-no-old-desk-kite-egg-girl-lemon-not等。 7)猜袋中物：教師將一物品放入袋中，由每組的第一名學生輪流猜，能夠問：“Is it a banana(an apple/orange)?”猜對了為優(yōu)勝。8)傳遞單詞：每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學生一張紙，上面寫個單詞。在教師說開始后，最后一排的學生即用耳語把紙上的單詞告訴前面的學生，這位學生再把聽到的單詞告訴前面的學生，這樣依次實行下去。最后，第一排的學生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準的組獲勝。 9)Listen and touch：這是訓練學生聽單詞并快速作出反應(yīng)的游戲，在學了nose, ear , eye等身體部位的單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的獲勝，當學生做得非常熟悉后，還能夠增加難度，玩Simon says ga