2019《通分》說課精品教育.doc

1、通分說課您現(xiàn)在正在閱讀的通分說課文章內(nèi)容由收集！本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源！通分說課通分說課稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！下面我就來講一講我是怎樣上通 分這一堂課的。一、教學(xué)內(nèi)容：本課是浙江版六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第三單元“分 數(shù)的意 義和性質(zhì)”中的內(nèi)容，P99101。二、教材所處的地位：通分是分數(shù)基本性質(zhì)的一種應(yīng)用，是學(xué)生已 經(jīng)掌握了分數(shù)的基本性質(zhì)和求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué) 的。同時，通分又是分數(shù)四則運算的重要基礎(chǔ)，是比較異分母分數(shù) 大小和計算異分母分數(shù)加減法的重要步驟，因此，必須使學(xué)生切實掌 握好。課本例1是教學(xué)通分的意義和方法，著重使學(xué)生懂得這個公 分母應(yīng)該是幾？課本試

2、一試是給三個數(shù)通分，其中還有帶分數(shù)，關(guān) 鍵是提醒學(xué)生注意在帶分數(shù)通分時，只要把分數(shù)部分的分數(shù)通分，整 數(shù)部分不變。但每個帶分數(shù)通分后，不能丟掉整數(shù)部分。三、教學(xué)目標：根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，我確定了以下 教學(xué)目標：1、使學(xué)生認識通分的意義，理解和掌握通分的方法，并能正確地通分。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和歸納等思維能力。四、教材的重點和難點：為了使學(xué)生能比較順利地達到教學(xué)目標，我 確定了如下的教學(xué)重點和難點。教學(xué)重點：理解通分的意義，掌握通分的方法。教學(xué)難點：理解通分 的算理以及通分的關(guān)鍵：找準分母的最小公倍數(shù)作公分母。五、教法：為了更好地突出本節(jié)課的重點和難點，我采用了以下教 法：1、

3、討論法。通過學(xué)生的討論讓他們自己總結(jié)歸納出通分的意義和方 法。2、借助投影的演示進行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生理解通分的算 理，培養(yǎng) 了學(xué)生的觀察、分析能力。3、運用不同形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固了所學(xué)的知識，使教 學(xué)得到反 饋。4、循循善誘，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生動口 動腦、動手，逐步掌握新知。六、學(xué)法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會聯(lián)系舊知識解決新問題，通過對操作 演示的觀察、分析，自己總結(jié)歸納出通分的意義和方法，體現(xiàn)了學(xué)生 的自主。七、教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)鋪墊（出示小黑板）nn1、求下面每組數(shù)的最小公倍數(shù)13和398和1116和20 2、（課本準備題）把和化成分母是12而大小不變的分數(shù)

4、（填空題）。（設(shè)計思路：通分是在求幾個數(shù)的最小公倍數(shù)和分數(shù)的基本 性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，因此，在新授前我先安排了求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和分 數(shù)的基本性質(zhì)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第（1）題讓學(xué)生回憶了兩個數(shù)是互質(zhì)關(guān)系 倍數(shù)關(guān)系和一般關(guān)系時怎樣求它們的 最小公倍數(shù)；復(fù)習(xí)第（2）題時先讓學(xué)生填空，再說一下這樣填的 根據(jù)，為通分過程打好基礎(chǔ)。這兩題都分散了教學(xué)中的難點； 二 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了約分，并且知道通過約 分可以不改變分數(shù)的大小而使分數(shù)的分子和分母發(fā)生變化。那么還有 沒有其它的方法使分數(shù)的分子和分母發(fā)生變化而大小不變呢？今天 我們就來學(xué)習(xí)這種新的方法。三、探究新知。1 X出示例一。把1/6和

5、2/9化成和原來分數(shù)相等的同分母分數(shù)。（1）化成和原來相等的同分母分數(shù)，先要確定什么?（相同的分母）（2）這個相同的分母如何確定？（討論）這個相同的分母 我們可（找公分以簡單的稱作什么？所以我們首先做的一步也可以叫什么?母）（3）怎樣把1/6和2/9化成分母是18,而大小不變的分數(shù)？（4）看圖驗證，什么變了？什么沒變？（思路：在教學(xué)例1時，我先通過例題中的分數(shù)，引出異分 母分數(shù) 的概念，再引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生把1/6和2/9化成分母相同的分數(shù)，公共的分母必須是6和9的公倍數(shù)，從而引出了公 分母的概念，再引導(dǎo) 學(xué)生思考：為了計算簡便，取哪一個公倍數(shù)作公分母，然后出示了通 分的關(guān)鍵。)2、歸納通分的意義并

6、揭題?？磿私馕覀儎偛抛龅臅旧戏Q做什么?3、總結(jié)通分的方法。通過剛才的計算我們發(fā)現(xiàn)通分一般先確定什么？如何確 定？再怎樣?4、嘗試練習(xí)。(1) 課本練一練第1題(2) 試一試把3/4、2、和刀8通分。第(2)題又是一個教學(xué)的關(guān)鍵點。先引導(dǎo)學(xué)生討論有個分數(shù)怎么辦？再討論其中的帶分數(shù)又如何處理，然后學(xué)生 練習(xí)，教 師巡視，把出現(xiàn)的情況進行反饋總結(jié)。(設(shè)計思路：在教學(xué)通分過程時，我重點是解決對照公分母 思考把原 來的分母和分子要同時乘以幾，引導(dǎo)學(xué)生想：公分 母是原來分母的幾倍，原來分數(shù)的分母和分子要同時乘以幾。)四、鞏練習(xí)1、找一找下面每組中兩個分數(shù)的公分母。(強調(diào)通分的關(guān)鍵)2/3和 1/4 、3/8 和 5/12、4/21 和 1/7、3/4 和 7/10 11/15 和5/6、7/12 和 5/8、5/22 和 4/33、10/39 和 9/52 2、把下面每組中的兩個分數(shù)通分。(練一練第2題，強調(diào)通分的幾種特殊情況）3、把下面每組中的三個分數(shù)通分。（練一練第3題五、綜合練習(xí)1、小明 小紅和小軍三人賽跑，跑同樣長的一段路，小明用3/5分 鐘，小紅用刀10分鐘，小軍用5/8分鐘，請幫助 他們排出名次。4、找出幾個比1/3大，比2/3小