中考語文第二輪專題復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀新視點概括文章主旨

1、中考語文第二輪專題復(fù)習(xí) 現(xiàn)代文閱讀新視點 概括文章主旨【目標(biāo)解說】文章的主旨是作者在文中表現(xiàn)的中心意思，包括作者的觀點、態(tài)度、情感等。理解、概括文章的主旨，是屬于把握文章思想內(nèi)容方面的能力和要求，要求學(xué)生能從宏觀上理解和分析文章內(nèi)容的核心，進而加以概括。 在不同體裁的文章中，主旨的表現(xiàn)參考答案形式是有差異的。在各類記敘文中，作者通過寫人敘事或?qū)懢盃钗锼磉_的某種觀點、認(rèn)識或情感，就是文章的主旨。在議論文中，中心論點是文章主旨的集中體現(xiàn)。在說明文中所介紹事物的特征或所說明的事理就是文章的主旨。對文章主旨的理解和概括，是初中生在閱讀中所必須要具備的閱讀能力?！痉椒ㄌ骄俊扛爬ㄎ恼轮髦甲罨镜囊笫潜?/p>

2、須首先從整體上把握全文，要能對所給閱讀材料作宏觀上的把握，做到對整篇文章了然于胸，這樣才能把握文意，領(lǐng)會作者的目的和意圖。其次，要根據(jù)文體特點采取不同的方法和途徑進行理解。記敘文可以從以下幾個方面入手：從文章標(biāo)題入手。有的題目概括了文章的中心，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容；有的標(biāo)題直接揭示了文章的中心思想。從分析文章中一些關(guān)鍵語句入手。有的文章在開頭或結(jié)尾，會有一些暗示或點明文章中心的關(guān)鍵語句，這些語句常是議論句或抒情句，有畫龍點睛之功效。從概括內(nèi)容或分析人物事件入手。有些文章的中心思想隱含在人物事件或文章各部分之中，要作綜合歸納，才能突出中心。從分析文章的背景入手。有的文章在分析文章的中心時，還需要

3、了解、分析當(dāng)時的時代背景，弄清文章內(nèi)容與時代背景的關(guān)系，了解文中的事件和人物是在什么背景下產(chǎn)生、活動的，這樣才能更準(zhǔn)確地把握住作者的寫作意圖。議論文主旨的理解可從以下幾點入手： 抓住標(biāo)題。議論文有的標(biāo)題就是中心論點或含有中心論點。有的標(biāo)題提供了歸納中心論點的范圍。抓住開頭和結(jié)尾。有的議論文開門見山，直接提出中心論點；有的議論文，在前面擺事實、講道理，最后收篇時得出結(jié)論，這個結(jié)論便是中心論點。抓住議論的過程。有的議論文出于說理的需要，在初步展開議論之后，才提出文章的中心論點。說明文主旨的理解要善于由標(biāo)題來明確說明對象及其特征、由中心句來把握說明對象的特征。下面我們同樣借助幾個實例來闡述其中的具體

4、方法。示例一他這個30歲的縣長一上任，爸爸的好友縣保險局局長昊明就派人送來新車，還說請縣長試用。唉，吳伯伯一向為人清正，為什么也搞起這一套呢?他琢磨著，推著這輛新自行車，來到吳局長簡樸的小住房。推開門，吳局長神秘地問道：“新縣長同志，有何貴干?”“我把車送還給你，吳伯伯，你這是搞什么名堂?”吳伯伯臉上掠過一絲欣慰的笑容：“好，好，等會兒再送去?！彼苫蟛唤??！笆沁@樣，有人托我給你爸買車，我沒理會。你爸爸登記了兩年才買了這輛車。我嘛，出了個歪點子，派人送去試試你，我們才好安全退休。你要不把車送過來，我們老頭就放心不下了，哈哈”吳局長邊說邊走到床邊，開懷朗笑，就勢高枕而臥。他恍然大悟，也發(fā)出爽朗的

5、笑聲文中有三處寫吳局長的“清正”，請摘出有關(guān)語句。(1) (2) (3) “他恍然大悟”是“悟”出了 。本文通過記敘新縣長還車的經(jīng)過，贊揚了老干部清正和 的崇高品質(zhì)，也表現(xiàn)了新干部 的自覺性。方法提煉：這里的最后一小題是考查對文章主旨的概括。這篇小說圍繞老干部吳局長為新縣長送車這一事件來展開情節(jié)的，閱讀中抓住吳局長送車的目的和新縣長還車所體現(xiàn)出的風(fēng)尚，去分析，去歸納，可知小說正是通過記敘新縣長還新車的經(jīng)過，來贊揚老干部的清正和關(guān)懷新干部的品質(zhì)，也表現(xiàn)了新干部廉潔自律、抵制不正之風(fēng)的自覺性。另兩題的答案：(1)吳伯伯一向為人清正，(2)簡樸的小住房，(3)有人托我給你爸爸買車，我沒理會。悟出了送

6、車是為了試試自己。 示例二科學(xué)的頌歌愛因斯坦看到你們這支以應(yīng)用科學(xué)作為自己專業(yè)的青年人的興旺隊伍，我感到十分高興。 我可以唱一首贊美詩，反復(fù)頌揚科學(xué)已達到的輝煌成就和你們將要進一步做出的巨大進展。我們的確是生活在應(yīng)用時代和應(yīng)用科學(xué)的家鄉(xiāng)。但是我不想這樣談。我倒是想起了那個娶了個不太漂亮的妻子的青年人，當(dāng)人家問他是否感到幸福，他用了這樣的話回答：“如果我要說話，我就不得不扯謊?！蔽乙舱沁@樣想。試想，一個很不開化的印第安人的經(jīng)驗是否不如一般文明人的幸福豐富呢?我想并不是。文明國家的兒童都那么喜歡扮“印第安人”玩，意味是深長的。這樣了不起的應(yīng)用科學(xué)，既然節(jié)約了勞動力，又使生活變得更加舒服，卻為什么

7、給我們那么少的幸福呢?坦率地回答是，因為我們還沒有合理地去使用它。在戰(zhàn)爭中，它被用來相互殘殺；在和平時，它使生活促迫而不安定。它不是把我們從耗費精力的勞動中大大地解放出來，卻使人成為機器的奴隸；絕大部分情況下總是在厭倦地完成他們?nèi)唛L單調(diào)的工作，還必須經(jīng)常為那一點可憐的口糧而擔(dān)心。你們會認(rèn)為，我這老頭子是在唱不吉利的調(diào)子，但我卻只是想做點善意的忠告。為了使你們的工作增進人類的幸福，你們只懂得應(yīng)用科學(xué)是不夠的。關(guān)心人本身及其命運，應(yīng)當(dāng)始終成為一切技術(shù)上奮斗的目標(biāo)；關(guān)心組織勞動和產(chǎn)品分配這個重大的尚未解決的問題，才能保證我們智慧的產(chǎn)物會促進人類幸福，而不致成為禍害。在你們埋頭于圖表和方程式中時，千萬

8、不要忘記了這一點!這篇演講稿的中心論點是什么?第3段中那位青年的話的含義是什么?作者引用這個青年的話的目的是什么?方法提煉：把握這篇演講詞的主旨，可先看標(biāo)題，明確作者所談?wù)撛掝}的范圍，應(yīng)是“應(yīng)用科學(xué)”，進而提取文中關(guān)鍵語句來看作者對應(yīng)用科學(xué)發(fā)表了自己怎樣的看法，由文中“我們還沒有學(xué)會合理地去使用它”、“為了使你們的工作增進人類的幸福，你們只懂得應(yīng)用科學(xué)是不夠的”等鮮明地表達作者觀點的句子，我們可概括出本文的主旨是“應(yīng)用科學(xué)應(yīng)增進人類幸?！薄０盐兆∵@個整體，那么作者引用那位青年的話的目的，肯定是為這個整體服務(wù)的。由此，我們不難看出作者是要借這個青年對自己生活的不滿來表達自己對應(yīng)用科學(xué)的現(xiàn)狀不滿，

9、指出了應(yīng)用科學(xué)并未增進人類的幸福?！緦嵺`訓(xùn)練】(一)找死的年輕人周 濤從前有個年輕人，他很憂郁，總覺得自己生活得很不幸。他從來沒有愉快過，更沒有笑過，總是皺著眉頭，陰沉著臉，頭發(fā)長得很長他也不剪，懶得做任何事。他曾經(jīng)跟一位畫師學(xué)過畫畫，他很聰明，只學(xué)了三個月，就掌握了不少的技巧。第四個月上他離開了畫師，說：“這玩藝沒什么可學(xué)的!”他又跟一個商人學(xué)習(xí)做生意。他仍然很聰明，只學(xué)了半年，就碰上一次好運氣，他發(fā)了財，賺了不少的錢。到了第七個月上，他離開了商人，說：“這玩藝兒也沒什么可學(xué)的!”第三次他遇到了一個哲學(xué)家，他跟哲學(xué)家學(xué)了一年。他覺得悟透了人生的道理，那就是一切都沒意思，一切努力最終都會被死神

10、一筆勾銷。他認(rèn)識到死是偉大的，只有死才是永恒，除此之外，一切都是短暫的。于是他離開了哲學(xué)家，準(zhǔn)備尋找一個他最滿意的地方，然后結(jié)束自己的生命。他走啊，走啊，走了很多地方，都覺得不是理想的自殺地。后來，他到了昆侖山下的一個林子里?！昂芎??！彼南?，這個地方是最適合的位置，位于昆侖山下就算到了極地，空氣干燥，流沙移動也避免尸體腐化，說不定能成為木乃伊保存后世，何況這里人煙稀少，他死后可以清靜地遠離塵世喧囂。他想好了，準(zhǔn)備就在這地方安息長眠，明天就上吊。第二天，他來到一棵五百年的核桃樹下，正準(zhǔn)備死，碰到一位白須垂胸的老人，老人正吃力地搬一輛陷進水渠里的毛驢車輪子?？匆娝驹跇湎拢銓λf：“年輕人!你

11、站在那里干什么，為什么不來幫我一下?”年輕人覺得老人的要求是合理的，就跑過去幫他搬車子，他想，搬完車子再死也不遲。等到搬完車子，天已經(jīng)快黑了，老人一定要感謝他，留他吃飯。他推辭不掉，心想，吃完飯再死也不遲。就這樣，老人不斷地請他幫忙。植林帶，不然流沙就會埋掉房屋啦；修水渠，不然莊稼就會干枯啦；種葡萄，不然夏天院子里就沒有地方乘涼啦一件事又一件事，年輕人沒有理由推辭，只好干下去，一天天推遲死期。秋天的時候，老人對年輕人說：“你不是一直要死嗎?對不起，為我的事耽誤了你這么久?，F(xiàn)在，你可以去死了?！蹦贻p人看著這塊美麗的田園，林帶，葡萄架，堆滿糧食的包倉，長滿了綠草的水渠兩岸，還有新蓋的房子，盛開的花

12、圃這一切，全都和自己的汗水有關(guān)系，讓他舍不得了。他決定不死了，和老人好好活下去。他又畫開畫了，畫得非常好，而且他會做生意，賣畫賺了不少錢。最后他開始總結(jié)和思考這里的人生意義，準(zhǔn)備寫一部哲學(xué)著作，題目就叫福樂智慧。據(jù)說，這個年輕人現(xiàn)在還活在世上。1填空：首段，從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，它是全文的 ，它所起的作用是： 。2第24段寫聰明的年輕人學(xué)畫，學(xué)做生意，學(xué)哲學(xué)，都達到了預(yù)期的目的，然而他卻想死。其原因是什么?作者寫這些內(nèi)容的意圖是什么?3你讀了這篇小小說明白了什么道理?4末句“據(jù)說，這個年輕人現(xiàn)在還活在世上?！边@句話你是怎樣理解的?用它結(jié)尾妙在何處?(二)落 花白 辛早晨的空氣，清清淡淡的，極像輕跳過

13、林間深谷的 清流。我漫步到那棵樹下，一個孩子正搖著竹帚在清掃 落花。仰頭望望，那是棵類似鳳凰，但不叫鳳凰的樹木，葉片兒老得沒有 新意，卻還綴著 橙黃的繁華。這季節(jié)，該是村頭蕭索的時候，那繁榮的勁兒，反讓人有幾分畸形的感覺。“這樹叫什么?”我問那個孩子，他頰上的紅暈給我健康和明朗的感覺?！拔也恢溃彼麚u搖頭說，“我們叫他錢樹?！薄盀槭裁?”我說，“為什么你們叫它錢樹?”“你看!”他捧著一把花辮給我，“像不像一毛錢?”我看那些花瓣，雖是凋落了的，卻似乎還存在著生命，薄薄的、粉粉的、嫩嫩的，每一個形狀真像個角幣，淺黃的、鵝黃的、橙黃的色彩敷著它們，弄得明麗異常，一點兒也不使人有凋零的悲哀。 事實上

14、，成長固然是種喜悅，成熟的凋萎卻也未嘗不是壯烈。我們往往太過于重視表面的榮華而忽略了實質(zhì)的意義，以至于有分享繁華絢爛的高雅，卻未必有能為它們的成熟凋萎付予一份較為踏實的感情。無怪自古以來，落花給人的，多是不盡的哀傷。仔細思量起來，它們未嘗不是懂得生命真諦的一群，當(dāng)生命屬于它們的時候，無拘無束，盡情的迸放；當(dāng)生命宣告不再屬于它們的時候，痛痛快快地離去，灑脫、豪放至極，比我們雖然擁有生命之名而無生命之實的人，不知高明幾許?過去，當(dāng)我還不愿意深思的那段日子，一片落葉，一朵落花，常使我興起無限凄傷，看它們無聲的萎落，我?guī)滓赡鞘涞哪耆A。而后，我知道為每件事付予一個確切而肯定的意義，心里才不致那么脆弱激

15、動得可憐了。把玩著一捧“錢樹”的落花，我忽然想起我們鄉(xiāng)下最流行用綠豆殼裝的枕頭。我睡過的，那松松脆脆，酥酥軟軟的感覺，著實受用。那年，我離開家鄉(xiāng)到臺北求學(xué)，母親怕城里人笑我“土”，幫我縫制了一個標(biāo)致的木棉枕頭。好則好矣，卻害我一枕上便想家，想那裝著綠豆殼的“土”枕頭，連忙寫信回家去要一個。那次到日本旅行，第一次知道菊花可以泡茶，覺得甚是高雅，買了不少?，F(xiàn)在，我想用“錢樹”的落瓣縫制枕頭，芳香雖然已盡，讓它干澀的余味飄滿小室，躺著看詩，看散文，夠了，再慢慢品嘗幾上的半杯菊花茶，神交今士古人，想來也夠“風(fēng)味”的一件事吧?“每天你把落花掃在一塊兒，送給我，好嗎?”我跟那孩子說。他睜大眼睛：“你要干嘛

16、?”“曬干它們?！薄皶窀伤鼈兏陕?”他將來可以學(xué)經(jīng)濟，他說，“又不是蘿卜干，吃得?！薄拔乙b枕頭，懂嗎?”他的頭又搖了起來，“這也能裝枕頭嗎?”“嗯，”我解釋說，“世上最好的?！彼难劬σ恢遍W動著，我知道，他已經(jīng)答應(yīng)了我的請求。撿幾片落瓣夾在書里，我一直叮嚀自己：明天早晨散步的時候，千萬別忘了帶只小小的籃子。1填入第1段空格處的詞語最恰當(dāng)?shù)亩検? )a一絲 一地 一樹 一片 b一彎 一地 一點 一樹c一彎 一地 一絲 一樹 d一條，一片 一絲 一段2“生命原就是這樣，有些在成長，有些在凋萎。”這一句是從第7段中抽出來的，還原后應(yīng)放在 處(填序號)。 3聯(lián)系全文，說說作者為什么說這“錢樹花枕頭

17、”是“世上最好的”?4第7段中，作者說“為它們的成熟凋萎付予一份較為踏實的感情”，這“踏實的感情”指的是 。5作者在文中寫“綠豆殼枕頭”的用意是什么?(三)羨 慕安小寶孩子往往羨慕大人，大人往往羨慕孩子。 普通人往往羨慕名人，名人往往羨慕普通人。打記事起，人們就開始羨慕他人，也開始不停地變換著羨慕的對象。羨慕的感覺都是相似的，羨慕的對象各有不同。許多人喜歡抱怨自己生不逢時，感嘆人生苦短，無緣富貴，卻對自身擁有的一切視而不見。其實，從某種意義上講，能來到這個世界本身就是一種幸運，能有一個健康的身體則是最大的幸運。無論你是誰，一定有許多相識的或不相識的人在由衷地羨慕著你。 上帝是不公平的，于是便有

18、了窮與（1）、善與（2）、美與（3）、成功與(4)、幸福與 (5) 。上帝又是公平的，它給了你金錢，往往就要奪走你的真誠與善良；它給了你成熟，往往就要奪走你的年輕和純真；它給了你美貌，往往就要奪走你的智慧和能力；它給了你成功，往往就要奪走你的健康和幸福； ， 。羨慕別人所得到的，不如珍惜自己所擁有的。哪怕是疼痛，是膚淺，是追悔，是無奈，是無聲無息，是普通平凡。當(dāng)你暮年回首時，這一切的一切將成為永不復(fù)來的青春證明和生命印記，美好而生動。永遠不要在一味羨慕他人的沼澤中失去自己，永遠不要在羨慕他人時輕視自己。因為你羨慕的人也許正在羨慕你，明天的你也許要羨慕今天的你1聯(lián)系語境，給第5段中的空格處填上恰

19、當(dāng)?shù)脑~語。 (1) (2) (3) (4) (5) 2模仿第6段的句式，在該段空格處補寫一個句式相同但內(nèi)容不重復(fù)、與上文文意相連貫的句子。3選文開頭列舉了種種羨慕的現(xiàn)象，作者的用意是什么?4選文的觀點是什么?請用文中的一句話回答。5你是否同意本文的觀點?為什么?(四)沒有辮子的無軌電車電車作為城市里的交通工具，已經(jīng)有好多年的歷史了。它與汽車相比，雖然有清潔衛(wèi)生、平穩(wěn)舒適等優(yōu)點，但也有許多不盡如人意的地方。老式的有軌電車必須沿著鋼軌行駛，妨礙其他車輛。而且這種電車開起來有“丁零當(dāng)啷”的響聲，噪音很大。后來的無軌電車雖然克服了鋪設(shè)鋼軌帶來的麻煩，可它又得拖著兩條辮子，沿著架空電線在城市里穿來穿去。

20、離開了辮子，它就寸步難行。遇到前面堵車，它只能傻等著，沒有別的辦法。如今，一種新型的電車開進了意大利的里雅斯特市的街頭。這種車從外形來看和普通的公共汽車沒什么兩樣。它是依靠輪胎在城市的道路上行駛的，這一點和無軌電車也相同。但它卻不像無軌電車那樣拖著兩條長辮子。你可能感到奇怪；電車要靠電力來驅(qū)動，這種電車既沒有鋼軌，又沒有辮子，它所需要的電能從哪兒來呢?原來，是埋在地下的磁力平臺給它提供了電力?？茖W(xué)家們巧妙地利用電磁感應(yīng)的原理，通過磁力平臺把電力轉(zhuǎn)換成磁力，在車上再將磁力轉(zhuǎn)換成電力，驅(qū)動電車向前行駛。實際上，這種新型電車不是沒有軌道，只是我們看不見罷了。這條被稱作“磁力平臺”的軌道沿著電車行駛的

21、路線埋在地下，寬60厘米，深30厘米，兩側(cè)各有一條電纜槽。每隔一定距離，設(shè)有一個與磁力平臺相連的盒式傳感器。當(dāng)電車駛過時，傳感器立即向磁力平臺發(fā)出信號，接通電源，為電車提供動力。電車過去后，傳感器又會立即通知平臺切斷電源。別的車輛或者行人經(jīng)過時，傳感器則完全無動于衷。磁力平臺還鋪設(shè)了通信電纜，幫助電車駕駛員和調(diào)度中心隨時保持聯(lián)系，了解前后車輛的距離、速度，以便保持適當(dāng)?shù)拈g隔。這種電車不在鋼軌上行駛，所以不會產(chǎn)生噪音污染；不用架設(shè)密如蛛網(wǎng)的空中電纜，因此建設(shè)費用很低，只相當(dāng)于傳統(tǒng)電車的一半，而且維修方便。更有意思的是，這種電車配備了大功率的蓄電池，遇到前方出現(xiàn)堵車的時候，它可以暫時離開電磁軌道，繞道行駛，而不用像普通