小學(xué)語言文字工作實施方案

1、 一、指導(dǎo)思想 :二、目標(biāo)要求 :做好校園普通話推廣工作 ; 做好漢字規(guī)范化推廣工作 ; 抓好學(xué)生語言文字基本功訓(xùn)練 ; 抓好我校教師語言文字規(guī)范化管理 ; 爭創(chuàng)縣“語言文字規(guī)范化示范?！薄Ｈ?、具體措施 :( 一 ) 加強組織領(lǐng)導(dǎo) , 建立管理網(wǎng)絡(luò)。建立管理有效、機構(gòu)健全的學(xué)校語言文字工作機構(gòu)網(wǎng)絡(luò)是開展此項工作的必要保證 , 為此 , 我校特建立各級管理網(wǎng)絡(luò) , 全面開展學(xué)校語言文字工作。1. 成立以高保良校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組 , 總體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作 ; 3. 語文教研組組長王秀清、卞淑玲根據(jù)學(xué)校工作安排負(fù)責(zé)落實教師隊伍語言文字的培訓(xùn)及檢查 ;4. 各班語文教師和班主任負(fù)責(zé)班

2、級全體學(xué)生的語言文字的培訓(xùn)與檢查 ;( 二 ) 制度嚴(yán)格規(guī)范 , 工作有條不紊。1、健全學(xué)校語言文字工作制度。學(xué)校每學(xué)期召開校級專題會議, 研究、部署語言文字工作 , 將語言文字工作納入學(xué)校工作計劃并加以實施。 學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對學(xué)校語言文字工作的整體規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)和管理考核 , 制定對校園用語用字進行監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度、 語言文字工作專向總結(jié)表彰制度。2、將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校管理常規(guī)。將語言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容 ; 將教學(xué)用語用字規(guī)范納入學(xué)校管理常規(guī) , 要求教師在課堂教學(xué)和日常教育中使用普通話 , 在板書、批改作業(yè)、備課中

3、使用規(guī)范字 ,聽課評課等教研活動中用語用字規(guī)范化 ; 將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、 職務(wù)晉級、 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、 教學(xué)基本功訓(xùn)練 ,評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件 , 并積極落實 , 嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn) , 實行教師持普通話等級證書上崗制度 , 一般教師達到二級乙等 , 語文、英語教師達到二級甲等水平 ; 將語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力納入學(xué)生管理要求 , 要求學(xué)生“在必要場合自覺講普通話、寫規(guī)范字”并檢查落實 , 將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等納入各類學(xué)生評優(yōu)評先活動的基本條件。( 三 ) 、加大宣傳力度 , 營造良好氛圍。2、滲透到德育和社會實踐活動中。 在教職工會議、 教研組會議上對

4、教師進行語言文字法律法規(guī)、 方針政策、 規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文件的宣傳和學(xué)習(xí) ; 在學(xué)校的集體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學(xué)生進行宣傳教育。擴大推普活動范圍和宣傳力度 ,做到學(xué)校家庭社會三結(jié)合 , 從而使語言文字工作向更大范圍的發(fā)展。3、充分發(fā)揮語文課的主渠道作用 , 加強對學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 在語文教學(xué)中切實加強對學(xué)生聽說讀寫能力的教學(xué)和培訓(xùn) , 根據(jù)不同年級段制定相應(yīng)的符合學(xué)生實際的語言文字能力培訓(xùn)要求 , 在語文課堂教學(xué)中 , 對聽說讀寫能力的訓(xùn)練常規(guī)化。 學(xué)校結(jié)合本校的實際開展了“經(jīng)典誦讀”活動 , 取得了很好的效4、將語言文字規(guī)范教育滲透進各科教學(xué)。鼓勵各學(xué)科教師通力合作 , 在培養(yǎng)學(xué)生表達能力、閱讀能力、寫作能力等方面積極探討 , 提升學(xué)生的語言文字能力。教導(dǎo)處定時對教育教學(xué)資料進行語言文字規(guī)范化檢查 , 包含教學(xué)進度、計劃、備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改、學(xué)生成長手冊等資料的檢查 ; 定期組織教師進行各類公開課競賽 , 并在聽課、上課、評課、教學(xué)反思等化環(huán)節(jié)上促進教師語言文字運用能力。( 四 ) 以活動促師生對語言文字運用能力的提高1、根據(jù)上級有關(guān)部門精神 , 從學(xué)校的實際出發(fā) , 認(rèn)真籌劃 , 制定詳細地的活動方案 , 精心組織一年一次的“推普周活動”;2、舉行一年一度的經(jīng)典誦讀比賽和硬筆書法比賽 ,提高學(xué)生語言文字口頭表達能