實驗1：根通過導管運輸水和無機鹽的實驗

1、八團學校四年級科學上冊實驗報告單 班 級 4年級 實驗者 時 間 實驗名稱 植物怎樣運輸水和無機鹽的 實驗 目的 教學生如何進行根尖的徒手橫切切片 實驗 培養(yǎng)缸（或水杯、玻璃罐頭瓶），紅墨水，顯微鏡，載玻片，蓋玻片， 刀片，鑷子，清水，棉絮，紙板，剪子。 器材 實驗 步驟 取一個培養(yǎng)缸，內(nèi)裝清水，并加入適量的紅墨水，使清水成為紅色。 按照觀察根的吸水作用的方法，將一棵小麥幼苗的根部插在培養(yǎng)缸內(nèi) 的紅水中（此實驗如果用洋蔥頭，先要使洋蔥頭生根，然后再將洋蔥 頭的根部放在盛有紅墨水的水中），使其根吸收紅水。數(shù)小時后，待 葉脈顯出紅色時，將幼苗拿出，按下述方法制片觀察。 將幼苗的根尖連同相當一部分根

2、尖以上區(qū)域剪下，按照觀察根尖縱剖 面壓片的方法制成裝片，在低倍顯微鏡下鏡檢觀察。在視野中找到根 毛區(qū)，可以看到根毛區(qū)近中央部分有染成紅色的組織。 換用高倍鏡觀 察，可以看出這些紅色的組織是被紅墨水染上色的導管， 由此證明導 管是根運輸水分和無機鹽的組織。 如果剪下幾條上述著色的根，放在載玻片上，將根毛區(qū)并排放在一起， 使成一束，然后以食指前緣壓著根，用刀片緊貼指甲向下做根毛區(qū)的 橫切片（可多切幾次），選擇較薄、較均勻的，用鑷子夾到另一載玻 片上封片觀察。在低倍鏡下，可以看到有些著紅色的細胞即為導管細 胞。根的各個部分名稱如下：最外層為表皮，表皮處可找到根毛；向 內(nèi)是由幾層細胞組成的皮層和一層內(nèi)

3、皮層細胞；再向內(nèi)便是中柱鞘， 中柱內(nèi)染有紅色的部分即為木質(zhì)部（內(nèi)含導管），這是運輸水分和無 機鹽的主要部分。 觀察到 的現(xiàn)象 或結論 讓學生對照掛圖進行觀察，才能找到紅色導管部分，并弄清它和其他 組織在位置上的關系 指導 教師： 評定等級 班 級 4年級 實驗者 時 間 實驗名稱 葉的蒸騰作用 實驗 目的 使學生明白葉子是怎樣蒸發(fā)水分的 實驗 器材 清水、枝葉、植物油、溫度計 實驗 步驟 一組是甲和丙，其變 量是葉片，實驗 結果是甲液面下降較大， 可得出結論是 葉是蒸騰作用的主要器官；另一組是甲和乙，其變量是溫度， 實驗結果是甲液下降較大，可得出結論是溫度越高蒸騰作用 越強 觀察到 的現(xiàn)象 或

4、結論 (1) 甲和 丙作為一組對照實驗，實 驗變量是葉，甲液面下降 較大的原因是，葉的數(shù)量多，葉是蒸騰作用的主要器官，通 過蒸騰作用散失的水分多，散失的水分是來自試管中的水.甲 和乙可構成一組對照實驗，變量是溫度，探究的是溫度對蒸 騰作用的影響.甲液面下降較大的原因是溫度越高蒸騰作用 越強 (2) 油的蒸發(fā)速度非常小,在水的表面加上一層油，遮住了 水分與空氣的接觸，可以減少水分的蒸發(fā)故答案為： 指導 教師： 評定等級 班 級 4年級 實驗者 時 間 實驗名稱 聲音是怎樣產(chǎn)生的 實驗 目的 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 實驗 器材 1面鼓，1把鋼尺、2根皮筋、1個音叉、1個裝有二分之二水的水槽。

5、實驗 步驟 1、我們用力按壓鼓面，鼓不發(fā)出聲音，輕輕打擊卻能發(fā)出聲音， 這是為什么？ 2、用力彎曲鋼尺，鋼尺并不發(fā)聲，輕輕撥動則能發(fā)出聲音，這 是為什么？ 3、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不發(fā)聲，輕輕撥動則能發(fā)出聲音， 這是為什么？ 4、把打擊過的音叉輕輕接觸水面，水面的什么變化？ 觀察到 的現(xiàn)象 或結論 1、鼓、鋼尺，橡皮筋發(fā)出聲音的時候，我們觀察到鼓、鋼尺，橡皮 筋都是在。 2、 把打擊過的音叉輕輕接觸水面，我們觀察到水面在。 聲音是由物體的而產(chǎn)生的。 指導 教師： 評定等級 班 級 4年級 實驗者 時 間 實驗名稱 探究聲音的傳播 實驗 目的 認識聲音是通過過物體以波的形式傳播的 實驗 器材 音叉水槽土電話記錄表 實驗 步驟 1振動物體與聲波； 2. 聲音在不同物體中的傳播； 3. 借助實驗和想像，對聲音傳播的方式進仃描述，設計聲音在不同物 體中的傳播實驗，對聲音在不同物體中的傳播情況進行比較。 觀察到 的現(xiàn)象 或結論 聲音是通過過物體以波的形式傳播的 聲音是以形式傳播的，空氣是傳播聲音的 指導 教師： 評定等級 班 級 4年級 實驗者 時 間 實驗名稱 校水珠的由來 實驗 目的 水蒸氣遇冷可以變成液態(tài)的水 實驗 器材 小鏡子、小瓷盤、酒精燈、火柴、玻璃杯、試管夾、水 實驗 步驟 1、對著小鏡子哈氣，用放大鏡觀察小鏡子上產(chǎn)生的現(xiàn)象。 2、在兩個同樣的燒杯中放入同樣多的