小學科學實驗教學中應該注意的問題

1、小學科學實驗教學中應該注意的問題 要教好科學課，就必須注重實驗課的教學，下面我就小學科學實驗教學中應該注意的問題談談我的一些看法： 一、要認真?zhèn)浜谜n俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，上好任何一門課都必須得做好充分的課前準備，備好課對于科學課來說尤為重要。我認為科學課的備課應從以下幾個環(huán)節(jié)入手：1、讀通整冊教材。要上好科學實驗課，首先就得通讀整冊科學教材，對整冊教材所需材料實行整體性的研究，列出清單，有步驟、分階段地實行材料準備，才能在準備具體的某一課時得心應手。而如果一課課臨時去準備材料，就難免會發(fā)生措手不及的情況，影響科學課的教學，你會感到每天都是緊緊張張的。就一冊教材來說，每一冊教學參考書

2、上都有主要材料清單，上面列出了本學期要用的主要材料。所以，在開學初就應該去認真看一看，做到心中有數(shù)，是非常有必要的。2、熟悉本單元教學內容科學教師要想比較輕松的上好科學課，除了通讀整冊教材之外，還要更加細心的去鉆研本單元的教學內容，因為教師只有熟悉了本單元的教材之后，教師才能在準備實驗材料的時候，事先知道本單元哪些材料使用的頻率高，哪些材料能夠順便一次性準備好，哪些材料實驗儀器室里已經有了，哪些材料需要自制，哪些材料需要購買，哪些材料學生能夠自己準備這樣提前心中有數(shù)，教師在準備材料時才能得心應手，輕松自如，從而節(jié)省時間，提升效率。3、提前動手做實驗科學課中的每項實驗，在讓學生動手實驗之前，教師

3、應該提前做一做。這樣就能明白這個實驗哪些地方學生容易出錯，哪些現(xiàn)象不夠明顯，哪一項器材要換，哪一種方法需要改進。教師課前做好實驗，才能更有針對性的指導學生，才能預防各種失敗和事故，防止教學中的失誤。二、要準備好實驗材料1、要熟悉本校儀器室里的儀器藥品。因為我們學校沒有專門的儀器室管理員，所以，科學教師熟悉儀器室里所有的儀器藥品是十分必要的。只有這樣，才能在備課時清楚的知道哪些材料儀器室里有，哪些材料需要教師和學生自己準備。2、督促學生準備實驗材料?？茖W課準備實驗材料不但包括教師的準備，也有學生的準備。很多分組實驗材料單憑老師一人去準備是很難完成的，那不但要花費老師大量的時間，大量的精力。而且準

4、備實驗材料全由教師代替學生準備，效果也不會很好，因為那樣相反讓學生缺乏動手動腦的鍛煉機會。3、把自制的教具和實驗材料存放在儀器室里，做到資源共享?？茖W課的很多實驗材料是能夠重復使用的，這些材料不管是老師自制或是購買，我們用過之后都應該主動的把它擺在保管室里，以備下一年使用。每個人都把自制的實驗材料放到儀器室里，做到資源共享。三、精心組織課堂教學科學課按照課標規(guī)定每周三節(jié)課，現(xiàn)在的科學課內容比原來的自然課多了很多，要想很好的完成教學任務，我們除了認真做好課前的一些準備工作之外，還必須精心的組織好課堂教學，向40分鐘要質量，我認為要從以下幾個環(huán)節(jié)入手：1、設計好導入，充分激發(fā)學生的學習興趣。一堂課

5、精彩的開始是成功的一半，要想提升科學課的教學效率，就必須想辦法從一開始就把學生的注意力，把學生的思維集中到教學中來，這就要求老師們要想盡辦法設計好精彩的導入，導入有很多的方法，要根據(jù)不同的教學內容選擇不同的方法，而且每一種方法也不是萬能的。2、掌握好實驗課教學的五個環(huán)節(jié)。小學科學課中的實驗教學，無論是操作實驗，還是觀察實驗，雖然沒有科學家所做的科學實驗那樣復雜和規(guī)范，其目的也是讓學生像科學家那樣，用科學實驗的方法，去探索、理解自然界的事物的性質和規(guī)律。這就是一種科學水平，這就是一種科學素養(yǎng)?？茖W實驗課教學，如果我們都遵循“提出問題猜測假設設計實驗方案實驗驗證得出結論”這五個環(huán)節(jié)實行教學，課堂教

6、學效果一定會有明顯提升。3、注重培養(yǎng)學生良好的實驗習慣科學實驗教學是建立在現(xiàn)代教育思想基礎上的開放式教學，主張學生獨立地獲取知識。小學生一進實驗室就感到新鮮有趣，在好奇心的驅使下往往會這兒摸摸，那兒摸摸，或者就算在教室里上課，面對桌上各種各樣的實驗器材也會一會兒擺弄這個，一會擺弄那樣的，將老師的要求和實驗目標、實驗步驟拋到九霄云外。所以，在科學課上總會出現(xiàn)一些不同于一般課堂教學的紀律問題，從而使實驗教學不能充分發(fā)揮其作用，嚴重影響實驗教學效果。所以，科學實驗課的教學一定要注重培養(yǎng)學生良好的實驗習慣，抓好學生的養(yǎng)成教育。（1）培養(yǎng)學生學會傾聽的習慣?？茖W課上要培養(yǎng)學生學會傾聽老師說的每一個字，每

7、一句話，也要學會傾聽其他同學的發(fā)言，這樣才能從別人那里獲取更多自己不知道的信息。（2）培養(yǎng)學生善于思考的習慣。不管是上觀察課還是動手操作實驗課，都要培養(yǎng)學生愛動腦筋愛思考的習慣，俗話說“雙手越用越巧，大腦越用越靈?！敝挥羞@樣學生學的知識才扎實，對所學的知識才能真正的理解，才不至于囫圇吞棗，課堂效率也才會高。（3）要經常實行紀律教育和安全教育。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，科學課的老師應該時時注意對學生實行紀律教育和安全教育，比如：實驗中注意愛護實驗器材，注意實驗安全，實驗結束后把器材整理干凈等等。教師也要時不時的讓學生學習實驗規(guī)則，從而使其養(yǎng)成良好的實驗習慣。（4）增強小組合作學習的習慣養(yǎng)成。我們的科學課堂的教學效果，在很大水準上取決于小組合作的成效如何。但現(xiàn)在的很多課堂的小組合作流于形式，表面上熱熱鬧鬧的討論，實際上卻不知道是不是在討論課堂問題，所以，我們在采取小組合作的方式教學時，一定要做到分工明確，這樣教學效率才會得到提升。(5)注重對學生課外實驗習慣的養(yǎng)成科學課有些實驗不可能在課堂上短短40分鐘內完成，比如觀察種子發(fā)芽的實驗，研究菜豆適于生活在什么樣的環(huán)境里的實驗、種鳳仙花、養(yǎng)蠶、記錄月相、觀察星座等等，這些實驗需要的時間都很長，不可能在課堂上完成，所以只能布置給學生課外完成，于是就會出現(xiàn)一些學生不做，或者即便做了效果也不理想，