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文檔簡介
2. 直觀認(rèn)識(shí)直角，體驗(yàn)所有直角是同樣大的。 一張長方形紙。一、情境導(dǎo)入 二、交流共享4.認(rèn)識(shí)角的各部分名稱。 四、反思總結(jié) 一、先學(xué)探究1.出示題目：判斷下面各圖哪些是角，哪些不是角，說說為什么。 照樣子把直角標(biāo)出來。學(xué)生獨(dú)立完成，然后媒體出示標(biāo)出的直角符號(hào)。（1）觀察鐘面上時(shí)針和分針的變化關(guān)系。出示例 3 三個(gè)不同時(shí)刻的鐘面，你能找出哪個(gè)鐘面上的時(shí)針和分針形成的角是直角嗎？集體回答。（2）下面老師借助三角尺上的直角和第 2 個(gè)鐘面上的角比一比，看看這個(gè)角比直角大，還是比直角小。指出：這個(gè)角是銳角。（板書：銳角）（3）學(xué)生嘗試著用三角尺上的直角和第 3 個(gè)角進(jìn)行比較。提問：這個(gè)角與直角比怎樣？學(xué)生回答：第 3 個(gè)角比直角大。指出：這個(gè)角是鈍角。（板書：鈍角）（4）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“銳”“鈍”及寫法。（5）教師在黑板上畫出三個(gè)角，指名到黑板上借助三角尺判斷它們各是什么角？集體判斷其答案正誤，并糾正錯(cuò)誤的答案。三、反饋檢測 四、反思總結(jié) 2.今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)這些知識(shí)。（板書：練習(xí)九）3.下面我們來看看這幾個(gè)角。（2）提問：哪個(gè)角最大？哪個(gè)角最小？（3）哪些是直角？并標(biāo)上直角符號(hào)。二、基本練習(xí) 教師小結(jié)：每個(gè)三角形中最少有 2 個(gè)銳角。2.完成“練習(xí)九”第 7 題。四、反思總結(jié)提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)
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