最新《誰唱歌》教案02

1、學習-好資料誰唱歌教案一、教學目標：（一）情感體驗和態(tài)度通過創(chuàng)設情景和各種音樂實踐活動，體驗歌曲活潑歡快的情趣，感受音樂的美。（二）過程和方法通過角色表演、小組合作學習和自主學習等，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的自主精神 和合作精神。（三）知識和能力1、 學會歌曲，培養(yǎng)學生自信的歌唱。2、 通過指導學生自編歌詞、動作，豐富學生的想象力，提高學生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、教學重點：感受歌曲旋律特點、培養(yǎng)學生自信歌唱。三、教學難點：強拍上休止符的演唱（四）說教法選擇和依據(jù)四、教學過程：（一）開始（激發(fā)興趣、喚起參與愿望）師：“今天，老師帶小朋友到大森林里去玩好嗎？”，播放誰唱歌旋律邊開火車進入教室。

2、 （二）展開采用“情景-陶冶”模式，充分運用語言、圖片、音樂等手段，創(chuàng)設生動真實的情景，激發(fā)學生積極的情感。通過多媒體課件作為輔助手段，在教師的講解下認識歌曲中的四個小動物，并學會其唱歌時的叫聲，從而為學生提供參與情景，使學生在情景中體驗、學習。師用“今天老師要給小朋友介紹四位好朋友，就是公雞、小鳥、喜鵲，鴨子，它們每天和睦相處，過 得很愉快”的語言來引出三幅畫面。1、畫面（一）：每天清晨公雞早早起把歌唱 “喔喔喔” ，指導學生模仿公雞的動作，并邊做動作邊學習公 雞唱歌。2、畫面（二）：公雞的叫聲叫醒了小鳥和喜鵲，順勢學習小鳥 “嘰嘰嘰” 和喜鵲 “喳喳喳”的唱歌聲。 更多精品文檔學習-好資料

3、3、畫面（三）：鴨子也搖搖擺擺的來到河邊唱著愉快的歌兒邊捉魚a、 讓學生表演小鴨的動作，并模仿小鴨子的叫聲。b、 用聽的方式感受小鴨子唱歌時在強迫上的停頓。c、 學唱鴨子唱歌。（三）深入（歌曲學習）1、創(chuàng)編三拍子動作，按節(jié)奏朗誦歌詞。a、 當學生學會四種小動物的叫聲后，老師扮演樹爺爺問：“唉，是誰唱歌？”然后老師邊用 打擊樂敲三拍子邊按節(jié)奏讀第一段歌詞。b、 提問：樹爺爺敲的是幾拍子？（三拍子）。然后在教師的啟發(fā)下請學生自己創(chuàng)編三拍子動 作，為以后感知三拍子旋律做準備。c、 學生邊打拍子邊按節(jié)奏回答樹爺爺?shù)奶釂枺ㄗx歌曲第二段歌詞）2、歌曲演唱。a、 設計一個學生喜愛的角色森林里的歌星白靈鳥問小朋友“唉， 是誰鳴歌？”學生欣賞歌 曲第一段后，然后直接跟著音樂演唱第二段，表示回答。b、 整體感知音樂c、 師生互動演唱利用師生對唱的形式進一步鞏固歌曲的學習。（四）拓展（深化情感體驗）1、角色表演請學生選擇自己喜歡的角色分成小組合作討論創(chuàng)編動作，然后進行表演。2、自主活動更多精品文檔學習-好資料a、唱心中喜愛的小動物請學生創(chuàng)編心中喜愛的小動物的詞，用誰唱歌的旋律演唱，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編歌詞的能力。b、畫心中喜愛的小