中等職業(yè)學校英語教學大綱

1、中等職業(yè)學校英語教學大綱 一 關于中等職業(yè)學校英語教學大綱的修訂背景 關于中等職業(yè)學校英語教學大綱的內(nèi)容介紹新大綱的特點 中等職業(yè)學校英語教學大綱的修訂背景 隨著經(jīng)濟全球化以及我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國職業(yè)教育的辦學方針、指導思想、人才培養(yǎng)模式、知識體系和技能要求等都已經(jīng)發(fā)生了變化。調(diào)查顯示，用人單位對從業(yè)人員的學習能力、合作能力和自我行為控制能力要求明顯提高。發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)學生的通識能力、技能遷移能力、職業(yè)意識和終身學習能力是適應國家對職業(yè)教育發(fā)展的要求。同時，學生的英語水平差異極大。為適應新形勢，中等職業(yè)學校文化基礎課課程改革對中等職業(yè)學校英語課程的教學目標、教學內(nèi)容與要求、教學評價

2、等提出了新要求。 中等職業(yè)學校英語教學的現(xiàn)狀不容樂觀。調(diào)研發(fā)現(xiàn)超過三分之二的中職學生入學時英語水平?jīng)]有達到九年制義務教育課程標準所規(guī)定的初二年級的要求，學生對英語學習缺乏興趣，學習動力不足，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學習方法不當 ；英語教學普遍存在效率低下，學生厭學，教師厭教等現(xiàn)象。 教學評價標準比較單一，難以對教學進行有效的評價。一些學校還存在著重專業(yè)課輕文化基礎課的現(xiàn)象，有的學校任意削減甚至取消英語課，致使我國職業(yè)教育的整體教學質量難以得到保證。因此，加強中職英語課程建設，頒布新的英語教學大綱迫在眉睫。 中等職業(yè)學校英語教學大綱 一 課程性質與任務 二 課程教學目標 三 教學內(nèi)容結構 四 教

3、學內(nèi)容與要求 五 教學實施 六 考核與評價 七 附件（1-5）一、課程性質與任務 英語是世界通用語言之一，是國際交流的重要工具。英語課程是中等 職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是: 使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應用能力；培養(yǎng)學生的文化意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)；為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習和終身發(fā)展奠定基礎。二、課程教學目標 中等職業(yè)學校英語課程要在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學

4、習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。解讀: 教學目標的定位： 新大綱立足于目前學生的現(xiàn)狀，強調(diào)“逐步提高學生在職業(yè)和生活場景下的英語應用能力”,從語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略、社會與方法能力等幾個能力維度來進行目標描述，突出了能力型職業(yè)英語教學大綱的定位。三、教學內(nèi)容結構 本課程的教學內(nèi)容由基礎模塊、職業(yè)模塊和拓展模塊三個部分構成。1. 基礎模塊是各專業(yè)學生必修的基礎性內(nèi)容，教學時數(shù)為128144學時。2. 職業(yè)模塊是適應學生學習相關專業(yè)需要的限定選修內(nèi)容，各學校根據(jù)實際情況進行選擇和安排教學，教學時數(shù)為547

5、2學時。3. 拓展模塊是滿足學生個性發(fā)展和繼續(xù)學習需要的任意選修內(nèi)容，教學時數(shù)不做統(tǒng)一規(guī)定。 1618學時為1學分，修滿基礎模塊的學分即可視為完成基本的課程要求 解讀: 課程內(nèi)容結構： 新大綱將中等職業(yè)學校英語課程分為基礎模塊（必修）、拓展模塊（任選）和職業(yè)模塊（限選），基礎模塊培養(yǎng)學生初步的英語應用能力，職業(yè)模塊為學生就業(yè)和未來職業(yè)發(fā)展服務，拓展模塊滿足不同學生的升學、文化、興趣學習等多元需求。模塊化的課程的設置更為靈活并富有彈性。 四、教學內(nèi)容與要求（一）基礎模塊 基礎模塊的教學要求分為基本要求和較高要求兩個層次，學校根據(jù)所在地區(qū)、學制、專業(yè)等實際情況選擇教學要求的層次，并要積極創(chuàng)造條件，

6、爭取達到較高要求。1. 基本要求（1）聽 能根據(jù)簡單課堂教學用語做出反 應； 能利用關鍵詞捕捉簡單信息（如姓名、電話號碼、職業(yè)等）； 能聽懂日常生活中的簡單會話和職業(yè)場景中的簡單指令。（2）說 能給出簡單的要求和指令； 能借助肢體語言進行日常會話； 能簡單描述個人和日常生活情況； 能運用附件二“交際功能項目表”中不標*號的功能進行簡單交際。（3）讀 能抓住閱讀材料的中心意思，找出細節(jié)信息； 能讀懂簡單的應用文，如請柬、通知及表格等； 能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的簡短閱讀材料。（4）寫 能填寫簡單的表格（如：個人信息、問卷等）； 能寫簡單的個人介紹； 能用簡單句描述事物、表達看法。

7、（5）語音 能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確； 能借助國際音標和拼讀規(guī)則讀新單詞； 能在交流中做到語音、語調(diào)基本達意。（6）詞匯 學習1 700個左右單詞（含九年 義務教育階段的詞匯），同時學習200個左右習慣用語和固定搭配。 （7）語法 能理解附件四“語法項目表”中帶*號語法項目的形式和意義并使用。2. 較高要求（1）聽 能根據(jù)日常生活和職業(yè)場景中的多步驟指令做出相應反應； 能理解所聽日常交際對話的大意； 能借助圖片、圖像等聽懂職業(yè)場景中的簡單活動安排和會話。 （2）說 能給出多步驟的指令； 能通過詢問解決交際中的疑惑； 能就日常生活及相關職業(yè)話題進行簡單交談； 能運用附件二“交際功能項

8、目表”中所列功能進行交際。 （3）讀 能根據(jù)上下文和構詞法猜測詞義； 能根據(jù)文章信息進行簡單的推理、判斷； 能讀懂附件三“話題項目表”范圍內(nèi)常見題材的閱讀材料。（4）寫 能根據(jù)提示或關鍵詞轉述課文大意； 能簡要描述熟悉的事件和經(jīng)歷； 能根據(jù)范例，仿寫應用文，如通知、電子郵件、個人履歷等。（5）語音 能根據(jù)語音、語調(diào)理解日常生活中 說話者的意圖； 能在交流中做到語音、語調(diào)達意。 （6）詞匯 在基本要求的基礎上繼續(xù)學習200個 單詞，達到1900個；同時學習大約 300個左右習慣用語和固定搭配；能 根據(jù)構詞法自主擴展詞匯量。 （7）語法 能在基本要求的基礎上，理解附件四“語法項目表”中標*號語法項

9、目的形式和意義并使用。1. 學習300個左右行業(yè)通用的專業(yè)詞匯及縮略語。2. 生產(chǎn)制造類專業(yè)的教學，可側重提高學生的閱讀能力。要求能借助詞典等工具書讀懂與專業(yè)相關的簡單技術、業(yè)務資料，如：簡單的產(chǎn)品說明、廣告和操作說明等，并能通過網(wǎng)絡查詢相關信息。 3. 服務類專業(yè)的教學，可側重提 高學生的聽說能力。要求能用英語初步處理簡單的常規(guī)業(yè)務 。如：接待、處理業(yè)務電話、信函、電子郵件以及填寫業(yè)務表格和相關票據(jù)等。 4. 對英語要求較高的相關專業(yè),可根據(jù)專業(yè)實際，把職業(yè)模塊整合為相關專業(yè)課，增加相應學時，進一步擴展職場常用英語的深度和廣度，以滿足職業(yè)需求。5. 其他專業(yè)類別的教學，可根據(jù)本行業(yè)的需求，制

10、定相應的教學要求。（三）拓展模塊1. 聽能聽懂簡單敘事和熟悉話題的口頭陳述；能聽懂職業(yè)場景中的活動安排及會話；能聽出說話者的不同態(tài)度和情感。2. 說 能在有準備的情況下，就一般話題作口頭陳述和轉述； 能對日常詢問和要求做出恰當反應； 能就日常生活和相關職業(yè)話題進行交流。 3. 讀 能理解一般文章的篇章結構； 能理解作者的意圖、觀點和態(tài)度； 能根據(jù)需要從網(wǎng)絡或其他渠道查找 信息。 4. 寫 能寫出簡單的應用文，如申請、 活動安排、簡介等； 能根據(jù)所讀短文寫讀后感或摘要。5. 詞匯 學習2200個左右單詞（含九年義務教育階段的詞匯），同時學習大約400個左右習慣用語或固定搭配；能根據(jù)構詞法自主擴展

11、詞匯量。6. 語法 能使用附件四“語法項目表”中所有語法項目。解讀: 教學內(nèi)容： 新大綱的教學內(nèi)容除日常交際用語、話題、語法和詞匯，增加了語音、交際場景。新大綱重新修訂了交際話題表、交際功能表、語法表和詞匯表，體現(xiàn)了以學習者為中心，加強在學習過程中學習能力的培養(yǎng)，強調(diào)基于生活與職業(yè)場景下教學內(nèi)容的選取與組織。 教學要求： 新大綱將課程要求分為基本要求和較高要求兩個級別，充分考慮了中職學生英語水平高度離散而形成的差異。大綱在教學建議中提出，教師可根據(jù)情況安排補償性教學，使基礎較差的學生通過補償教學能順利進入基礎模塊的學習。兩個級別的要求更好地關注了學生學習能力的差異，有利于各學校在教學中實施分層

12、教學、分類指導和分層評價。 教學安排： 新大綱基礎模塊的教學時數(shù)為128-144學時，職業(yè)模塊的教學時數(shù)為54-72學時，拓展模塊的教學時數(shù)不做具體規(guī)定。新大綱規(guī)定了1618學時為1學分，修滿基礎模塊的學分即可視為完成基本的課程要求，這一規(guī)定為學分制的實施創(chuàng)造了條件。五、教學實施（一）教學建議 1. 教學要以學生為本，發(fā)揮學生的自主性，建立融洽的師生互動關系，培養(yǎng)學生積極的情感和態(tài)度，激發(fā)學習興趣，鼓勵學生積極嘗試，勇于實踐，體驗成功，樹立自信心。 2. 英語教學要注重培養(yǎng)學生語言綜合應用能力，依據(jù)教學目標，結合教學內(nèi)容與要求，設計符合學生實際、目的明確、操作性強、豐富多樣的課內(nèi)外教學活動。引

13、導學生在完成任務的過程中，體驗語言，培養(yǎng)技能，積極實踐，提高語言綜合應用的能力。 3. 教師要面向全體學生，因材施教。要尊重學生的差異，為其提供多種學習選擇。對于基礎較薄弱的學生要進行補償教學，對學有余力的學生要進行拓展教學，適應學生的個性發(fā)展需求，使每個學生均學有所得。4. 職業(yè)模塊的教學要結合行業(yè)的實際需求，利用真實場景或設置虛擬場景，選擇真實或實用的語言材料。5. 教師要加強教學研究，積極參與教學研究活動，研究職業(yè)教育的英語教學規(guī)律，總結、交流教學經(jīng)驗。4. 職業(yè)模塊的教學要結合行業(yè)的實際需求，利用真實場景或設置虛擬場景，選擇真實或實用的語言材料。5. 教師要加強教學研究，積極參與教學研

14、究活動，研究職業(yè)教育的英語教學規(guī)律，總結、交流教學經(jīng)驗。 （二）現(xiàn)代教育技術應用建議 學校要為英語教學配備必要的音像視聽設備資料以及計算機、互聯(lián)網(wǎng)等設施。教師要利用、開發(fā)教學資源，豐富教學內(nèi)容、教學途徑和手段；利用現(xiàn)有的廣播電視、英語報刊、圖書館、視聽室或電子閱覽室等，為學生創(chuàng)造學習條件，拓寬學生學習和運用英語的渠道。 （三）教材編寫建議 1. 教材編寫要以本教學大綱為依據(jù)。教材內(nèi)容應體現(xiàn)中等職業(yè)學校英語課程教學目標，落實各個模塊的內(nèi)容與要求。 2. 選材應積極向上，有利于提高學生的人文素養(yǎng)，幫助學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德；語言材料要有真實性、時代性，注重實用性，貼近學生生活和未

15、來職業(yè)，能激發(fā)學習興趣。教學內(nèi)容安排應具有一定的靈活性。3. 教材設計要符合中等職業(yè)學校學生語言學習規(guī)律，應設置生活和職業(yè)活動場景，設計有意義的交際活動，重要語言現(xiàn)象要有足夠的復現(xiàn)率。 4. 教材編寫形式應符合中等職業(yè)學校學生的學習心理；努力提供多介質、多媒體、滿足不同層次教學需求的教材及數(shù)字化教學資源，為教師與學生提供比較全面的教學支持。 解讀: 教學實施建議： 新大綱將該部分單獨列出，并就教學、現(xiàn)代教育技術應用和教材編寫三個方面給出了指導性的建議。教學建議部分從教學原則、教學組織和基本教學設施要求三個方面對中職英語教學提出了具有指導性的建議。 六、考核與評價 英語教學評價的目的是，通過對學

16、生學習過程和學習成效的評價，及時向教師和學生提供反饋信息，幫助教師改進教學，促進學生發(fā)展。評價要注重診斷與指導功能，突出激勵作用。評價要堅持終結性評價和形成性評價相結合、定量評價與定性評價相結合、教師評價與學生自評、互評相結合。形成性評價可采用作業(yè)、測驗、課內(nèi)外活動等形式。終結性評價可采用聽力測試、口試和筆試等形式，也可采用真實性任務?？己艘紤]職業(yè)教育的特點和英語課程的教學目標，注重考查學生實際運用語言的能力，兼顧策略、情感和學習態(tài)度等。形成性評價和終結性評價應在考核中分別占相應的比例。解讀:教學評價： 新大綱在教學評價上強調(diào)更為多元化的形成性與終結性評價并重的原則，明確提出評價應以促進學習

17、，改善教學為目的，突出評價的導向和激勵作用。新大綱提出了方法建議，明確提出除紙筆測試外，可通過學生完成任務的表現(xiàn)評價學生的語言知識與技能、情感態(tài)度、價值觀和職業(yè)意識等 。附件一語音項目表1.基本讀音（1）26個字母讀音（2）英語國際音標符號的讀音（3）基本元音和輔音的讀音（4）單詞的基本讀音規(guī)則2.重音 （1）單詞重音（2）句子重音3.意群和語句的讀音（1）連讀和失去爆破（2）語調(diào)與節(jié)奏 附件二交際功能項目表1. 問候與道別（Greeting and saying goodbye）2. 引薦與介紹（Introducing oneself and others）3. 感謝與道歉（Expressi

18、ng thanks and making apologies）4. 預約與邀請（Making appointments and invitations）5. 祝愿與祝賀（Expressing wishes and congratulations）6. 求助與提供幫助（Asking for and offering help）7. 贊同與反對（Expressing agreement and disagreement）8. 接受與拒絕（Accepting and rejecting） *9. 勸告與建議（Giving advice and making suggestions）*10. 投訴與責

19、備（Complaining and blaming）*11. 表揚與鼓勵（Praising and encouraging）*12. 指令與要求（Giving instructions and making requests *13. 禁止與警告（Prohibiting and warning）*14. 詢問與提供信息（Seeking and offering information）*15. 情感表達（Expressing feelings and emotions）*16. 討價還價（Bargaining） 注：標*號的是基礎模塊中“較高要求”和拓展模塊應增加的項目。附件三話題項目表1.

20、個人與家庭（Personal information and family） 個人信息、親友、友誼、家庭活動2. 學校生活（School life） 校園設施、校園活動、老師與學生、課程3. 日常生活（Daily life） 文明禮儀、飲食、購物、天氣、服裝、廣告4. 休閑娛樂（Leisure and entertainment） 運動、音樂、電影、游戲、興趣、愛好5. 健康（Health）疾病、就醫(yī)、健身6. 居住環(huán)境（Living environment）社區(qū)、安全、家居、公共設施7. 出行（Travel）旅游、交通、問路、預訂8. 科學技術（Science and technology）網(wǎng)絡、通訊、傳播9. 工作（Work）職業(yè)、計劃、求職、生涯規(guī)劃10. 節(jié)日與習俗（Festivals and customs）中外節(jié)日、風俗習慣注：職業(yè)模塊的話題項目不做統(tǒng)一規(guī)定。 附件四語法項目表1. 名詞 2. 代詞 3. 數(shù)詞4. 介詞和介詞短語 5. 冠詞6. 連詞 7. 形容詞 8. 副詞9. 動