第四單元用計算器計算課題：用計算器計算(一)第1課時

1、第四單元 用計算器計算 課題：用計算器計算（一） 第 1 課時 教學目標：1. 初步了解計算器上常用的按鍵名稱和功能。2. 學會計算器的基本操作方法，并能進行簡單的四則運算。3. 感受計算器給計算帶來的便利， 在自主探究的學習過程中培養(yǎng)學生的問題 意識和創(chuàng)新意識。教學重點 ：認識計算器，掌握用計算器進行計算的方法。教學難點 ：利用計算器進行四則混合運算。教學準備 ：課件，計算器 教學過程 ：一、談話引入1. 今天，老師帶來了三道乘法計算的題目，同學們想算一算嗎？ 出示第一題：20X 5。學生很快口算出結(jié)果是 100。 出示第二題： 24X 35。 學生不能口算出結(jié)果，但能通過筆算也能比較快地算

2、出結(jié)果是840。出示第三題： 6987X 9876。學生看到題目后， 一定會感覺很麻煩， 即使筆算也要花很長時間， 并且很容 易出錯。2. 導入：當我們遇到這種比較復雜的計算時， 除了用筆算外， 還可以借助一 些計算工具。 我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫挠嬎愎ぞ呤怯嬎闫鳎?今天這節(jié)課我們就一起 來學習用計算器計算。 （板書課題）二、交流共享（一）認識計算器1. 學生交流對計算器的認識。 師：在進行比較復雜的計算時，人們通常使用計算器。關(guān)于計算器，你知道學生交流對計算器的認識，預設如下：(1) 計算器是一種計算工具。(2) 計算器有很多計算功能。(3) 日常生活中使用計算器很普遍。2. 認識計算器上常用的

3、按鍵。(1) 讓學生取出自帶的計算器進行觀察。提問：你認識計算器上常用的按鍵嗎？組織學生先自己認一認，再在小組內(nèi)交流。(2) 組織全班交流。集體匯報時，教師可以通過實物投影來進行介紹。 開機鍵、關(guān)機鍵、消除鍵。按“ON鍵，打開打開計算器；按“ OFF鍵，就關(guān)掉計算器；按“ AC鍵, 顯示屏上的數(shù)字就會全部清除為 0o 運算符號鍵、數(shù)字鍵、等號鍵、小數(shù)點鍵。(3) 認一認：在自己的計算器上找到上面學習的這些鍵。(二)學習計算器的使用方法1.教學例1o(1) 課件出示教材第40頁例題1:用計算器計算38+27、30X18。(2) 學生嘗試獨立用計算器計算。教師巡視，進行個別輔導。(3) 組織匯報交

4、流。 計算38+27o操作過程：輸入: 刁聞 刁口 ，可以按照算式的先后順序，先 輸入“38”，然后輸入“+”再輸入“27”，最后輸入“=”，這時屏幕上呈現(xiàn)“ 65”, 就是計算結(jié)果。 計算30X 18o輸入: M R1Q H H Q ，可以按照算式的先后順序，先輸 入“30”，然后輸入“X”再輸入“ 18”，最后輸入“=”，這時屏幕上呈現(xiàn)“ 540”, 就是計算結(jié)果。2. 教學例 2。(1)課件出示教材第41頁例題2:用計算器計算40000165X 182。( 2)思考：算式里有兩種運算，應該先算什么？再算什么？ 學生交流后明確:應該先算乘法，再算減法。( 3)學生獨立用計算器進行計算，并把計算結(jié)果填寫在教材上。( 4)匯報交流。3. 回顧交流:用計算器計算有什么優(yōu)點？ 先讓學生在小組內(nèi)進行交流，再全班交流。師歸納：用計算器計算的優(yōu)點有：計算速度快、計算正確率高三、反饋完善1. 完成教材第 41 頁“練一練”第 1 題。先讓學生用計算器獨立計算， 把結(jié)果填寫在教材上， 再組織匯報交流， 交流 時可以讓學生說說按鍵的步驟。2. 完成教材第 41 頁“練一練”第 2題。組織練習時教師可以提醒學生注意兩點： 一是按鍵過程中要時刻關(guān)注屏幕上 顯示的數(shù)字和題目中的數(shù)字是否相同， 避免按錯鍵； 二是混合運算的練習要