8.我的早年生活導學案打印

1、我的早年生活導學案【課標要求】 有感情的朗讀；在朗讀中通過品味語言，體會作者及其作品中的情感態(tài)度，學習用恰當?shù)恼Z氣語調(diào)朗 讀，表現(xiàn)自己對作者及其作品情感態(tài)度的理解。朗讀要提倡自然，要摒棄矯情做作的腔調(diào)。對作品的 思想感情傾向，感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言?！緦W習目標】1、掌握本文的重點字詞，了解課文的主要內(nèi)容，理清思路。2、理解重點語句，培養(yǎng)正確認識事物的能力。3、通過榜樣的力量，建立自信，理性對待人生，以奮發(fā)向上的精神面對職高的學習生活【知識鏈接】1. 走近作家作品溫斯頓丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主(獲獎作品20第二

2、次世界大戰(zhàn)回憶錄),曾于1940 1945年及1951 1955年期間兩度任英國首相，被認為是 世紀最重要的政治領(lǐng)袖之一，帶領(lǐng)英國獲得第二次世界大戰(zhàn)的勝利。被美國雜志展示列為近百年 來世界最有說服力的八大演說家之一。2. 題目解讀本文節(jié)選自我的早年生活。我的早年生活是丘吉爾依靠自己的記憶，根據(jù)一往的記錄并 仔細核對了事實真相，講述了他從嬰兒、學童、軍校學員成長為一名少尉軍官、戰(zhàn)地記者和年輕政治 家的經(jīng)歷，書中還再現(xiàn)了丘吉爾各年齡階段相應(yīng)的觀點和看法。3. 知識建構(gòu)本文節(jié)選自丘吉爾(自傳體)文章我的早年生活。(自傳)是傳記的一種，以記敘自己的生平事 跡為主。一般用第一人稱敘述法?！緦W過程】【積

3、累練字】(把下面一句話，用正楷認真工整地抄寫在方格中。)每個人都是昆蟲，但我確信，我是一個螢火蟲。一一丘吉爾圈點勾畫你不認識的字和不理解的詞。一、默讀課文：不出聲，不動唇,二、查工具書：理解并識記生字詞,不指讀，不回讀,做書寫準備。1、給下列加點的字詞注音: 螢火蟲( 威懾 (2、積累、理解、) 冷漠() 錫兵(識記下列詞語：整裝待發(fā)) 遺憾 () 榮耀 () 辛辣 ()尷尬 (停滯 ( 寬宏大量(毫無例外寬宏大量獨具慧眼蛛絲馬跡停滯不前滾瓜爛熟3 、運用讀一讀，寫一寫中 3 個以上詞語寫一段話。三、【整體感知】思考： （速讀一遍課文）1、用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。2. 默讀課文，梳理文

4、章結(jié)構(gòu)，說說丘吉爾寫了自己早年生活的幾件事？并感受作者在敘事中所流露出 的不同情感和態(tài)度。四、【研讀?賞析】1. “每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲。 ”這句話使用了什么修辭，說明了什么道理？這 句話單獨成段，有什么作用？2、文中哪些語段可以看出丘吉爾的自信？（面對場場考試失敗,面對入學考時幾乎零分 ,面對在差班讀書,丘吉爾是如何想的呢？）3. 本文風趣幽默的語言中充滿了睿智，發(fā)人深思。試著從文中找出相應(yīng)的例子，并結(jié)合上下文，說說 對它們的理解。4. 丘吉爾 “在幾乎是全校最后一名的同時， 卻又成功地通過了軍隊的征兵考試” ，這真的是因為 “好運” 嗎？試結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?. 和少年時代的丘吉爾比一比： 我和丘吉爾有什么相同和不同之處？引領(lǐng)丘吉爾走向成功的因素我 具備哪些？和周圍的人相比，我有沒有自己獨特的優(yōu)勢？五、【拓展延伸】 1. 仿寫句子：（ 1）每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲。每一個人都是，但我確信，我是。（ 2）自信是帆，沒有它，