江蘇省泰州市2017年中考語文真題試題(含參考解析)

1、.江蘇省泰州市2017年中考語文真題試題一、積累與運(yùn)用1根據(jù)拼音在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字（4分）這里的城市叫水城，這里的鄉(xiāng)村叫水鄉(xiāng)。上善若水，海n百川，施耐庵的“水滸”闖出泰州，成就了令人zn嘆的“四大名著”；梅蘭芳的水袖舞出泰州，叫響了y滿天下的“四大名旦”；最迷人的當(dāng)是那鳳城河之夜，人在船中坐，船在畫中游，“雙水繞城”訪古幽，五彩燈光映b水，天上人間共吉祥。這不就是你一直追尋的夢里水鄉(xiāng)嗎？（摘自泰州市宣傳片泰州太美順風(fēng)順?biāo)敬鸢浮考{贊譽(yù)碧【解析】【考點(diǎn)定位】識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記a。2下列標(biāo)點(diǎn)符號使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）a5月24日，2017年全國“最美家庭

2、”評選結(jié)果在京揭曉，我市兩個(gè)家庭入選。b做一個(gè)虔誠的教育者一文出自洪宗禮母語教育（北京師范大學(xué)出版社2011年版）。c轉(zhuǎn)基因技術(shù)的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉？還是埋下了隱患？d“不過人不是為失敗而生的，”他說，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能給打敗。”【答案】c【解析】試題分析：c項(xiàng)是選擇問句，第一個(gè)問號應(yīng)該改為逗號。無論有多少個(gè)選擇項(xiàng)，全句末尾才用問號。標(biāo)點(diǎn)符號的使用是中考常設(shè)考點(diǎn)之一，只要平時(shí)多積累，熟記標(biāo)點(diǎn)符號的用法，日常學(xué)習(xí)中規(guī)范使用，并且學(xué)會(huì)總結(jié)考試命題中常設(shè)的錯(cuò)誤類型，才能在做題時(shí)準(zhǔn)確找出錯(cuò)誤所在?！究键c(diǎn)定位】正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。3下列加點(diǎn)的成語使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

3、2分）（）a國產(chǎn)大飛機(jī)c919的設(shè)計(jì)別具匠心，用高效空氣過濾系統(tǒng)為乘客提供高品質(zhì)空氣。b隨著“泰州教育大閱讀”的深入開展，“師生共讀”和“親子閱讀”在全市蔚然成風(fēng)。c柳敬亭是明末清初的評話家，張岱、吳偉業(yè)、錢謙益等赫赫有名的人物都為他寫過詩文。d家風(fēng)是一種軟約束，通過潛滋暗長的影響，有效約束家庭成員的行為、作風(fēng)和操守，【答案】d【解析】.【考點(diǎn)定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。4根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。（8分。每題1分，第題4分）耳聞不如目見，。我勸天公重抖擻，。紅軍不怕遠(yuǎn)征難，。，可以為師矣。古人常在詩詞中以“劍”抒懷。李白被賜金還山后，在行路難中用“，”抒發(fā)了自

4、己感嘆世路艱險(xiǎn)，功業(yè)難建的苦悶心情；辛棄疾隱居鄉(xiāng)間時(shí)，在破陣子中用“，”抒發(fā)了自己不忘殺敵立功、統(tǒng)一祖國的雄心壯志?！敬鸢浮磕恳姴蝗缱阚`不拘一格降人才萬水千山只等閑。溫故而知新，投杯停箸不能食，拔劍四顧心茫然；醉里挑燈看劍，夢回吹角連營【解析】試題分析：（1）（4）題注意不要錯(cuò)、漏、增字。（5）不能忽視提示語-古人常在詩詞中以“劍”抒懷?！巴１扼绮荒苁?，拔劍四顧心茫然”用四個(gè)動(dòng)作形象地顯示了詩人內(nèi)心的苦悶?！白砝锾魺艨磩?，夢回吹角連營”，“看劍”的動(dòng)作表現(xiàn)了作者不忘戰(zhàn)斗生活，渴望上戰(zhàn)場立功?！究键c(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級為識記a。5名著閱讀。（6分）（1）閱讀下列文字，完成填空。（

5、3分）（王倫）說言未了，只見林沖雙眉毛別起，兩眼圓睜，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山來時(shí)，也推說糧少房稀。今日晁兄與眾豪杰到此山寨，你又發(fā)出這等言語來，是何道理？”a便說道：“頭領(lǐng)息怒。自是我等來的不是，倒壞了你們山寨情分。今日王頭領(lǐng)以禮發(fā)付我們下山，送與盤纏，又不曾熱趕將去，請頭領(lǐng)息怒，我等自去罷休。”選文中a是水滸傳中的，他這樣說的用心是。（2）下列關(guān)于文學(xué)名著內(nèi)容及常識的表述，錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）（）（3分，多選不得分，選對一項(xiàng)得1分，選對兩項(xiàng)得3分。）a西游記八戒忍受不了五莊觀中二仙童的毀罵，一氣之下，徑到人參園，將樹推倒。b瑣記中，看著好似冷靜敘述衍太太對自家兒子的狠，對別家孩子的好，

6、實(shí)則諷刺他自私陰險(xiǎn)。c格列佛游記中小人國國王治國有方，公正無私，大人國國王狂妄昏庸，野心勃勃。.d“洞中歷險(xiǎn)”過程中，湯姆索亞表現(xiàn)出沉著勇敢的精神和毫無雜質(zhì)的人性特征。e鋼鐵是怎樣煉成的分兩個(gè)部分，先描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭，后描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)?！敬鸢浮浚?）吳用假意辭別，實(shí)則為了激怒林沖（2）ac【解析】（1）【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記a。（2）試題分析：第（2）題a是錯(cuò)的。西游記中“大鬧五莊觀，推倒人參果樹”的是孫悟空?！尽霸谌f壽山五莊觀，悟空等偷吃人參果，推倒仙樹”“悟空在八戒的慫恿下偷盜人參果，八戒囫圇吞棗，不辨其味。后因道童謾罵，悟空怒毀仙樹，慌忙逃走”等內(nèi)容?！縝是

7、對的。c中“大人國”與“小人國”對調(diào)?！叭绾卫斫狻袄K上跳舞”游戲的寓意？斯威夫特借此抨擊了英國宮廷和大臣們的昏聵無能”。既然“昏聵無能”就不是“治國有方，公正無私了”。d是對的。七上課本中有“洞中歷險(xiǎn)采用情景交融的寫作方法描寫了湯姆在歷險(xiǎn)過程中所表現(xiàn)出來的沉著勇敢的精神，以及他們在死亡與恐怖的威脅中表現(xiàn)出的那種毫無雜質(zhì)的人性特征與高尚純潔的友情?！薄縠也是對的?！句撹F是怎樣煉成的共分兩部分：第一部分描寫國內(nèi)戰(zhàn)爭；第二部分描寫經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)。】【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級為識記a。6綜合實(shí)踐活動(dòng)近日，全市各地正在開展“關(guān)愛留守學(xué)生”行動(dòng)，你們學(xué)校也在行動(dòng)。（1）【老師獻(xiàn)愛心】學(xué)

8、校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛心輔導(dǎo)站”，老師們爭當(dāng)愛心志愿者，利用休息時(shí)間為本校留守學(xué)生輔導(dǎo)課業(yè)。校團(tuán)委準(zhǔn)備為輔導(dǎo)站擬一副對聯(lián)，以激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績回報(bào)老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻(xiàn)愛心育桃李。請你擬出下聯(lián)。（3分）（2）【同學(xué)在參與】為了鼓勵(lì)大家積極參與，學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳語，你的同桌寫的是“讓寂寞的花朵也在春風(fēng)中微笑。”說說你對這句話的理解。（3）【你也在行動(dòng)】.暑假中，媽媽準(zhǔn)備讓你用“泰微課”資源自學(xué)高中課程，你想邀請留守學(xué)生小華到家里一起學(xué)習(xí)，你打算怎樣和媽媽說？【答案】（1）【答案示例】：學(xué)生增長知識報(bào)師恩同學(xué)苦練本領(lǐng)報(bào)師恩（2）這句話用比喻，（手法）意思是希望孤

9、獨(dú)寂寞自卑的留守學(xué)生，在老師同學(xué)社會(huì)的關(guān)愛中快樂成長，綻放自己的美麗，（境）表達(dá)了對留守學(xué)生的關(guān)愛。（情），?！啊荆?）示例：媽媽【稱呼】我想邀請小華來我家一起學(xué)習(xí)“泰微課”【要求】俗話說得好，獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，我們一起學(xué)習(xí)，有問題可以互相討論。理由一】再說小華是個(gè)留守學(xué)生，到我家來免得他孤獨(dú)寂寞?！纠碛啥克?，我想邀請小華來我家，好嗎？【解析】（1）試題分析：寫對聯(lián)：相同位置詞性要相同、句式要相同、內(nèi)容要相關(guān)、字?jǐn)?shù)要相等。本題在內(nèi)容上要求“激勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，用理想的成績回報(bào)老師”【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。（2）試題分析：理解一

10、句話，要抓住關(guān)鍵詞（寂寞的花朵、春風(fēng)、微笑）聯(lián)系中心（關(guān)愛留守學(xué)生）體會(huì)詞語的、深層含義或雙關(guān)意義，說出句子所表現(xiàn)的“手法”“境”及“情”?！究键c(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。（3）【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用e。二、閱讀分析7閱讀文天祥的泰州一詩，完成第7題。（6分）。羈臣家萬里，天目鑒孤忠。心在坤維外，身游坎窞（dn）中。長淮行不斷，苦海望無窮。晚鵲傳佳訊，通州路已通。d南宋末年，詩人為避元軍追捕，行經(jīng)泰州，藏身于船十余日，后向東由通州出海，南歸，繼續(xù)抗元。坤維：指西南方，當(dāng)時(shí)詩人家人和益王（后在后來在

11、福州登位，即端宗）都在西南方?？卜灒╪）：地底深穴。長淮：遼闊的江淮大地。（1）談?wù)勀銓︻h聯(lián)中“心在坤維外”的理解。（2分）（2）賞析尾聯(lián)。（4分）【答案】“【“【（1）這句詩用象征手法，坤維”象征家人和國家。手法】寫出自己雖然被元軍追捕，藏身于船，但自己未曾放棄對家人和朝廷的牽掛，護(hù)國抗元”的決心沒有改變。境】表現(xiàn)了他的愛國思家之情。情】語.言含蓄，情真意切。【語言風(fēng)格】。（2）運(yùn)用擬人和借景抒情的手法?！皞骷延崱辟x予晚鵲以人的情感和動(dòng)作，【手法（寧可多寫）】詩人因能順利由通州出海南歸，借傍晚時(shí)喜鵲邊飛邊叫的情景，【境】生動(dòng)形象地表現(xiàn)自己的欣喜心情，表現(xiàn)了自己對國家的忠誠（能南歸抗元的堅(jiān)定信

12、念和樂觀精神）【情】【解析】（1）試題分析：本題屬于“理解詩句”題，要從四方面去思考，一是理解“手法技巧”，二是理解“內(nèi)容意境”三是理解“思想感情”，四是理解“語言風(fēng)格”，這樣對一句詩的理解才能算全面?！究键c(diǎn)定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價(jià)d。（2）有乞書者不擇精粗書遍乃已雖謔弄皆有義味【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)d。詩前原有小序“予至海陵問程，趨通州凡三百里河道，北與寇出沒其間，真畏途也?！泵鞔_了文天祥要去的地方通州，指出這一路，北兵與賊寇“出沒其間，真畏途也”。全詩除了描寫行路“難”外，一句“晚鵲傳佳耗，通州路已通”（傍晚時(shí)分，鳥鵲入林的叫聲中傳來好消息，去通

13、州的路已通），道出了文天祥欣喜若狂的心情和期待勝利的樂觀精神。一晃，在泰州十多天了，是泰州給了他休整，是泰州給了他希望，雖然前途吉兇未知，但在告別泰州之際，這位離家萬里的“羈臣”（旅途漂泊不定的人）以“天目鑒孤忠”作為自己最大的安慰。是啊，泰州境內(nèi)的天目山怎能不知道他是宋朝的忠臣呢？8閱讀下面的文言語段，完成后面小題。（14分）東坡居士極不惜書，然不可乞，有乞書者，正色責(zé)之，或終不與一字。元祐中鎖試禮部，每來見過案上紙，不擇精粗，書遍乃已。性喜酒，然不能四五龠（yu）已爛醉，不辭謝而就臥，鼻鼾如雷，少焉蘇醒，落筆如風(fēng)雨，雖謔弄皆有義味，真神仙中人，此豈與今世翰墨之士爭衡哉？（節(jié)選自黃庭堅(jiān)題東坡

14、詩后）【注】鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間，不能與外界聯(lián)絡(luò)。龠（yu）古代容量單位。謔弄：開玩笑，嘲弄。翰墨：借指文章書畫等。（1）根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）（一）解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）（二）下列各句與例句中“然”的用法相同的一項(xiàng)是（2分）例句：東坡居士極不惜書，然不可乞a神游其中，怡然自得幼時(shí)記趣b葉徒相似，其實(shí)味不同，所以然者何晏子使楚c吳廣以為然，乃行卜陳涉世家d此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（出師表）.（2）用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）然不能四五龠（yu）已爛醉（3）翻譯下列句子（4分）正色責(zé)之，或終不與一字。山水之樂，得之心而寓之酒也。醉

15、翁亭記（2分）（4）為什么黃庭堅(jiān)稱蘇東坡是“神仙中人”？（用自己的話概括）【答案】（1）的人選擇停止、止即使（2）d（2）然/不能四五龠（yu）/已爛醉（3）（1）（他都會(huì)）神情嚴(yán)肅地責(zé)問他，有時(shí)到底（最終）也不給（他）一個(gè)字。（2）欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會(huì)（在）心里，寄托（在）（喝）酒上。（4）為人率真（自己喜歡書法，從不給別人；酒量不行也要喝醉）；書法技藝高超（酒醒后寫的字瀟灑飄逸）?！窘馕觥浚?）【考點(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級為理解b。【考點(diǎn)定位】理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解b。（2）試題分析：本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤

16、其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。句首聯(lián)詞“然”后要停頓，不能四五龠”是一個(gè)聯(lián)系緊密的短語，“已爛醉”又是一個(gè)聯(lián)系緊密的短語，自然這兩個(gè)短語之間停頓?！究键c(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解b。（3）.【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解b。（4）”試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解賞析能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意?？圩　吧袢?，從內(nèi)容分析稱為“神人”的具體原因?！究键c(diǎn)定位】分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級為分析綜合c。附譯文：蘇東坡平時(shí)極不吝嗇自

17、己的書法，但卻不可求他寫。凡是求他寫的，他都會(huì)嚴(yán)肅地拒絕，有時(shí)到底也不給一個(gè)字。元祐年間他在禮部任職，每次來見到桌上有紙，他會(huì)不擇好壞地在上面寫，寫完了才停止。他天性好酒，然而飲上四五龠便會(huì)醉，不管什么場地，倒頭便睡，鼾聲如雷。不久醒后所寫的字落筆如風(fēng)雨般瀟灑，即使是開玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！這哪里是當(dāng)世的書法創(chuàng)作者能與他爭高下的呢?9閱讀下面的說明文，完成后面小題。（8分）十年前的中國動(dòng)車還未出現(xiàn)，而今高速鐵路網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營里程已有2萬多公里，超過世界上所有其他國家高鐵運(yùn)營里程之和。中國計(jì)劃到2025年高鐵網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營里程再增加15萬公里。這些高鐵網(wǎng)，能把沿線城市密切聯(lián)系起來，促進(jìn)經(jīng)

18、濟(jì)發(fā)展。在中國三大人口中心北京、上海和廣州，人們的工作和生活逐步走向高鐵軌道。此前，火車車次還未像如今這樣頻繁，車速很低，非常擁擠，給日常通勤帶來很大的不便?，F(xiàn)在，這三座超級城市正在借助高鐵打造通勤走廊，讓高鐵變得像公交車一樣便捷。這無疑有助于擴(kuò)大中心城市勞動(dòng)力和消費(fèi)者的群體。毫無疑問，衛(wèi)星城鎮(zhèn)的房價(jià)要比大城市便宜很多。比如，昆山的房價(jià)比上海便宜七成，但是它們之間的動(dòng)車行駛時(shí)間僅為19分鐘，票價(jià)也才25元，那些試圖逃離上海高房價(jià)壓力的人們，自然會(huì)到這里創(chuàng)業(yè)、工作和生活，所以高鐵也促進(jìn)了衛(wèi)星城鎮(zhèn)資金和人才的獲得。中國正在建立一種“高鐵經(jīng)濟(jì)”。世界銀行在2014年發(fā)布的一份報(bào)告中指出，高速鐵路的效

19、益是“非?？捎^的”，很可能會(huì)提高中國沿海地區(qū)企業(yè)10%的生產(chǎn)力。（選自南風(fēng)窗有刪改。）【注】通勤：乘坐公共交通工具上下班。（1）給本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）（2）第三段劃線句運(yùn)用了、和的說明方法，具體準(zhǔn)確的說明了。（4分）（3）下列對文章的理解不正確的一項(xiàng)是（2分）（）a從說明內(nèi)容看，本文屬于事理說明文。b第段中加點(diǎn)的“這些高鐵網(wǎng)”是指15萬公里運(yùn)營里程的高鐵網(wǎng)絡(luò)，.c高鐵不僅能促進(jìn)大城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也能帶動(dòng)其衛(wèi)星城鎮(zhèn)的發(fā)展，d最后一段中加點(diǎn)的“很可能”表明高鐵“會(huì)提高中國沿海地區(qū)企業(yè)10%的生產(chǎn)力”是一種推測，且對這一推測的實(shí)現(xiàn)充滿信心?！敬鸢浮浚?）中國高鐵促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（或中國正建立“

20、高鐵經(jīng)濟(jì)”（意思相近即可原文標(biāo)題：建成世界最長高鐵網(wǎng)，中國開啟鐵路經(jīng)濟(jì)時(shí)代）（2）舉例子、作比較、列數(shù)字，高鐵能促進(jìn)衛(wèi)星城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。（3）b【解析】（1）試題分析：本題屬“加標(biāo)題”類題，實(shí)質(zhì)是概括“說明內(nèi)容”，第一小節(jié)總說高鐵網(wǎng)能“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，第二小節(jié)具體說明了高鐵能促進(jìn)中心城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，第三小節(jié)具體說明了衛(wèi)星城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，第四小節(jié)具體說高鐵能促進(jìn)沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。給文章加標(biāo)題或概括全文說明內(nèi)容，要看首尾段，一般是一個(gè)名詞或名詞短語或一個(gè)現(xiàn)象；要體現(xiàn)簡明、新穎、概括?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。（2）【考點(diǎn)定位】分析常見的說明方法及其作用。能力層級為

21、分析綜合c。（3）試題分析：b選項(xiàng)“這些高鐵網(wǎng)”是指原有的2萬多公里加上增加的15萬公里的高速鐵路。其它選項(xiàng)內(nèi)容涉及說明文的分類、說明內(nèi)容的概括、說明文的語言特點(diǎn)?！究键c(diǎn)定位】篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。10閱讀陳凌的好電影總會(huì)與人心相遇，完成后面小題。（10分）近期，印度電影摔跤吧！爸爸意外走紅，圈粉無數(shù)，還以超5億元的票房，打破了印度電影在中國內(nèi)地的票房紀(jì)錄。這一冷門題材的影片，何以“口碑與票房齊飛”？在電影市場里，并不缺乏發(fā)現(xiàn)好電影的眼睛。這些年，從大圣歸來到夏洛特?zé)?，從釜山行到如今的摔跤吧！爸爸，其高票房都是靠好口碑?！皠∏椴粔?，明星來湊”或“票房要想好，特效不能少?/p>

22、的套路，并不能征服日漸挑剔的中國觀眾。追求口碑，并不意味著對觀眾的討好和迎合，而要以飽滿的細(xì)節(jié)叩開觀眾的心門。隨著摔跤吧！爸爸的熱映，一個(gè)關(guān)于幕后花絮的視頻也在網(wǎng)上熱傳。為了還原不同年齡的父親形象，飾演“爸爸”的演員阿米爾汗拒絕穿脂肪假體衣，選擇先增肥54斤，再在5個(gè)月內(nèi)像皮球泄氣一樣瘦回去；“姐姐”強(qiáng)忍一周六天專業(yè)訓(xùn)練帶來的疼痛，只因怕被人說“不夠強(qiáng)大來演摔跤手”；“妹妹”為了一分鐘不到的鏡頭，也跟.著訓(xùn)練了9個(gè)月正是演員從頭到尾的用心，才讓電影里的每一場對決，都像真實(shí)的比賽，扣人心弦；也正因?yàn)橛捌鎸?shí)到飽含“煙火氣”，才能以溫情、成長、夢想等引起樸素的共鳴。用心的電影既能收獲觀眾的掌聲，也

23、會(huì)引發(fā)思考。這部片子不但關(guān)注女性權(quán)益，直擊印度重男輕女的現(xiàn)實(shí)問題。而且，“把成長路上那些被忽略的角落拍出來了”，觸動(dòng)了人們對家庭教育的反思：愛孩子最好的方式是什么？怎么給孩子面對世界的勇氣？子女又該如何才能讀懂父愛這部“震撼心靈的巨著”？正是對社會(huì)痛點(diǎn)的關(guān)注和思考，這部作品才得以打動(dòng)無數(shù)觀眾。一言以蔽之，好電影總會(huì)與人心相遇，這也是對中國電影的一個(gè)啟示。（選自人民日報(bào)，有刪改。）【注】電影講述了曾經(jīng)的摔跤冠軍培養(yǎng)兩個(gè)女兒成為女子摔跤冠軍的故事。（1）第段劃線句主要運(yùn)用了對比論證的方法將和進(jìn)行對比，有力地論證了。（3分）（2）概括第段的論證思路。（3）怎樣才能拍出與人心相遇的好電影？摔跤吧！爸爸

24、給了我們深刻啟示，請概括?！敬鸢浮浚?）獲得高票房的電影靠的是好口碑不能征服觀眾的電影靠的是套路“在電影市場里，并不缺乏發(fā)現(xiàn)好電影的眼睛”（意對即可，不一定用原文。人民日報(bào)原文第二節(jié)第一句話是“好的影片總能到達(dá)觀眾的心里”。）。（2）本節(jié)在開頭先提出“好電影會(huì)引發(fā)思考”的觀點(diǎn)，然后分析摔跤吧！爸爸引發(fā)了人們對女性權(quán)益的關(guān)注以及對家庭教育的反思。最后得出結(jié)論：關(guān)注和思考社會(huì)痛點(diǎn)，這樣的好電影才能打動(dòng)觀眾的心。（3）一是演員要用心去表演，這樣電影才能用飽滿的細(xì)節(jié)讓觀眾有一種真實(shí)感。二是電影題材要關(guān)注現(xiàn)實(shí)和社會(huì)痛點(diǎn)，這樣才能引發(fā)觀眾的思考?！窘馕觥浚?）各種論證方法，都是為了更好地證明論點(diǎn)。只是要分

25、清是證明中心論點(diǎn)還是分論點(diǎn)?！究键c(diǎn)定位】分析常見的論證方法及其作用。能力層級為分析綜合c。（2）試題分析：問文章的論證過程是怎樣的，一般答題格式為“本節(jié)在開頭先提出了的論點(diǎn)，然后具體分析了，最后總結(jié)上文，得出的結(jié)論”【考點(diǎn)定位】分析議論文的結(jié)構(gòu)和思路。能力層級為分析綜合c。（3）.【考點(diǎn)定位】分析概括議論文的主要觀點(diǎn)。能力層級為分析綜合c。11閱讀陳振林的秦瓊賣馬，完成后面小題。（22分）。（1）進(jìn)江州城的人，有一處必去，就是書場。（2）一溜兒五間不大的屋子，幾根粗木柱立著，全是串通的，寬敞明亮。屋子里的正北方，用磚石切成八仙桌大小的臺(tái)子，高尺許。臺(tái)上立一桌，小，寬，不過七八寸，長約三尺。四只

26、桌腿像初生牛犢的小腿細(xì)，搖搖欲墜，隨時(shí)會(huì)散架到下的樣子。這便是說書人的舞臺(tái)了。屋外立一對聯(lián)：漢蕭何追韓信聞香下馬，周文王訪子牙知味停車。上無橫批，只懸著匾額，三個(gè)字：鐵嘴劉。（3）鐵嘴劉正是屋子的主人，江州城婦孺皆知的大名人。其實(shí)?！拌F嘴劉”這名號已傳下來三代人了。鐵嘴劉說書有規(guī)矩，白天休息加學(xué)習(xí)，晚上才登場。鐵嘴劉剛過不惑之年，因其喜好蓄須，倒是有了些仙風(fēng)道骨。（4）近日，正說秦瓊賣馬，那情節(jié)人物大家伙兒早爛熟于心。但仍然喜歡來聽，聽過三四遍的，不下百人，但仍然來捧場。快八十的張老太爺說，又聽一回，就像吃一道新菜，味道大不同呢。（5）這日鐵嘴劉正開講，撫尺一拍，全場靜息。長須一捋，大聲道：“

27、且說秦瓊秦叔寶解配軍至潞州天堂縣投文，只困知縣不發(fā)回文，困居客店“（6）他口里在說，目光一移，瞟至最東座椅上端坐的一人，五十上下，青衣小帽，口微張，耳微側(cè)，入迷一般。鐵嘴劉更是賣力，字字如珠璣，詩文對句，句句相連。（7）“要知秦叔寶黃驃馬命運(yùn)，且聽明日分解?！辫F嘴劉按住撫尺。子夜散場，聽客散去，他與夫人正收拾屋子，抬眼，青衣小帽者還在，似有難言之隱。（8）“歡迎客官光臨”鐵嘴劉客套說。（9）來人欠了欠身，輕聲說：“久聞大名，今日果然。但明日為老母壽辰，在下得回楚州探母，三日后再來相擾，只怕聽不到黃驃馬之結(jié)局也?！闭f完，一步一回頭，消失在黑夜中。（10）白日無話，第一晚照樣滿場，不想，才聽到開場

28、幾句，聽客頓覺大不同。說的還是秦叔寶，事兒卻新鮮了，店主索房飯錢，秦叔寶與之周旋，足足說了一晚，將人情世故，穿插在情節(jié)之中。（11）暮色又合，第二晚。聽客們聽說了秦瓊賣馬中的新鮮事，都來了，鐵嘴劉開口便說黃驃馬膘肥體壯，乃是匹寶馬。再說秦瓊痛哭黃驃馬。這黃驃馬，說了一晚上。（12）第三晚，鐵嘴牛拍拍撫尺：“前面說要知黃驃馬命運(yùn)，且聽今日分解，我繼續(xù)賣嘴啦”（13）眾人一驚，知道這是接上了大前天晚上的故事。那昨晚“黃驃馬”和前天晚上的“人情世故”不都是在原地兒轉(zhuǎn)么？在看最東邊的座椅，端坐的正是那晚的青衣小帽人。（14）鐵嘴劉的聲音更響：“店主帶過黃驃馬，秦叔寶不由得兩淚如麻。為還店飯錢，無奈何，

29、只得來賣它，擺一擺手兒，你就牽去了吧”.（15）子夜散場，聽客散去，青衣小帽人對著鐵嘴劉深鞠一躬，鐵嘴劉回躬相敬。沒有言語，青衣小帽人騎馬疾馳而去。（16）第二日，江州城傳出消息，青衣小帽者為荊州知府蔣大人，又說蔣大人有意請鐵嘴劉入知府衙門任職?！埃?7）鐵嘴劉每晚照樣說書，秦瓊賣馬照樣是他的拿手好戲。倒是有一回，夫人輕輕問了一句：鐵嘴啊，你當(dāng)初咋就知道是荊州知府蔣大人？”（18）鐵嘴劉輕輕捋了捋長須：“天下清廉知府，誰人不知蔣大人？天下孝心知府，誰人不曉蔣大人？天下愛聽評書知府，當(dāng)然首推蔣大人，青衣小帽，且無隨從，乃至行事風(fēng)格”（19）夫人也輕輕一笑：“難得你這么用心，等著蔣大人的那兩晚，編

30、了那么多的情節(jié)。”（選自百花園，有刪改）【注】故事梗概：秦瓊落難賣馬，與單雄信相識，二人英雄惜英雄。盡管后來一人保唐，一人反唐，但兄弟情誼始終如故。（1）本文主要寫了鐵嘴劉與蔣大人的故事，請結(jié)合相關(guān)情節(jié)完成填空。（6分）情節(jié)人物abcd蔣大人聽書入了迷道出難言之隱2深鞠一躬鐵嘴劉說得更是賣力1續(xù)說黃驃馬3（2）按要求回答下列兩小題。（7分）第（17）段和第（19）段加點(diǎn)的“輕輕”都寫出了夫人說話時(shí)的心態(tài)，但意蘊(yùn)有所不同，第17段的“輕輕”表現(xiàn)她，第（19）段的“輕輕”，表現(xiàn)她（3分）你從書場外立的那副對聯(lián)中讀出了劉鐵嘴怎樣的心意？（4分），（3）第（16）段中寫“又說蔣大人有意請鐵嘴劉入知府衙

31、門任職”蔣大人有沒有來請呢？根據(jù)你對本文的理解，說說看法和理由。（4分）（4）本文第4段劃線句和鏈接材料都用了何種表現(xiàn)手法？各自在文中有何表達(dá)效果？（5分）【鏈接材料】于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。都用了的表現(xiàn)手法。本文第四段劃線句的表達(dá)效果：【答案】（1）編情節(jié)等待蔣大人歸來；探母歸來聽說書；回躬相敬。（2）平和安靜、淡泊名利（不重視）；有疑而問，不解；無疑而問，贊賞（理解）。（3）示例一.看法：沒來請理由：蔣大人是劉鐵嘴的“粉絲”，他會(huì)尊重劉鐵嘴；蔣大人是劉鐵嘴的“知音”，知道劉鐵嘴熱愛說書，無志于仕途；蔣大人清廉，不會(huì)以權(quán)謀私，搞團(tuán)團(tuán)伙伙。示例二看法：來請理由：一是

32、蔣大人欣賞劉鐵嘴有口才，說不定能在官場上做個(gè)“政府發(fā)言人”發(fā)揮劉的特長；二是劉鐵嘴編情節(jié)等蔣大人，表現(xiàn)了對蔣大人的欣賞和尊重，蔣大人讓這樣的人進(jìn)入的“知府衙門”，會(huì)更有利于官員之間的團(tuán)結(jié)。（答來請，理由不宜從蔣的個(gè)私角度去思考，這樣不太符合蔣的正面清廉形象。）（4）側(cè)面描寫（側(cè)面烘托、襯托）【手法】本文第四段劃線句的表達(dá)效果：以張老太爺又聽秦瓊賣馬如吃新菜的陶醉樣子【情境內(nèi)容】側(cè)面烘托了鐵嘴劉技藝高超?！拘Ч挎溄硬牧系谋磉_(dá)效果：以觀眾聽口技時(shí)的驚慌反應(yīng)【情境內(nèi)容】側(cè)面表現(xiàn)口技表演者的技藝高超?！揪唧w分析效果】【解析】（1）【考點(diǎn)定位】分析文章結(jié)構(gòu)層次。能力層級為分析綜合c。（2）試題分析：此題屬于“揣摩人物心理”題，閱讀時(shí)宜根據(jù)上下文內(nèi)容，揣摩關(guān)鍵詞表現(xiàn)的人物心理。說話總是“輕輕”可見性格平和安靜。另外，從“倒是有一回”夫人沒有立即詢問，可見淡泊名利，沒把這件事放心上，不重視。第二問聯(lián)系語境，可知有“好奇不解”之心，第三問從“難得你這么用心”可知對丈夫的理解欣賞之心?！究键c(diǎn)定位】體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價(jià)d。（3）試題分析：這類題屬于“補(bǔ)充情節(jié)”題，情節(jié)補(bǔ)充要符合相關(guān)人物形象特點(diǎn)（有時(shí)要符合前文的伏筆暗示）言之有理即可。從文章結(jié)尾