湘美版一年級下冊美術(shù)教案-第3課《手形添畫》

1、 手形添畫教學設計教材分析：手形添畫是湖南美術(shù)出版社小學美術(shù)教材第二冊第三課，屬于 “造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學習內(nèi)容。旨在通過多種方式的手形表演與聯(lián)想，使學生在輕松愉悅的游戲式的活動中體會簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯(lián)想與無窮樂趣，并鼓勵學生通過平面繪畫和立體彩繪的方式，嘗試將自己借助手形聯(lián)想到的形象表達出來。整個教學過程要求通過學生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，探索手形的裝飾與組合美，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思、所想、所感，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力及合作能力。教學目標：認知目標：引導學生感知手形的變化與組合，進而結(jié)合身邊熟悉的事物展開聯(lián)想，探究裝飾與組合的美感。情感目標：引導學生

2、感受手形畫的魅力，激發(fā)對造型表現(xiàn)、欣賞活動的興趣。培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的情感、態(tài)度、價值觀（能力）及合作學習的樂趣。能力目標：引導學生從不同角度觀察手形的變化并進行聯(lián)想，培養(yǎng)學生感知、觀察、思考、探索能力及合作學習的能力。教學重難點：引導學生從不同角度觀察手形的變化并進行聯(lián)想，培養(yǎng)學生感知、觀察、思考、探索能力及合作學習的能力。教學過程： 一、激情導課（師）：小朋友們，我們先來猜一個謎語，看看誰最聰明?！皟煽眯涫畟€杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話?！保ㄉ┦郑◣煟┠銈兊男∈钟惺裁幢绢I(lǐng)啊？（生）寫字、畫畫（師）其實小手還有一個本領(lǐng)，想不想知道是什么？課件呈現(xiàn)（

3、師）剛才我們看到的是手影表演，大家覺得美不美??？形狀很生動，只可惜是黑白的，今天老師要和同學們一起畫一畫更美麗的手形畫，來玩一個“手形添畫”的游戲！板書課題“手形添畫”（師）我們來比一比誰是“手形小畫家”大家有信心嗎？二、民主導學初級任務：擺擺手形（一）任務呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)手形圖片（二）自主學習1、學生觀察圖片，自己嘗試擺手形（師）請小朋友們根據(jù)圖片試著擺一擺各種手形。 2、師生互動，做一個“請你跟我這樣做”的游戲，帶領(lǐng)學生變換出各種有趣的手形。（師）現(xiàn)在我們來做個“請你跟我這樣做”小游戲，先來活動一下手指。（師）大家做得非常好，可是最后一張圖片還有一張大大的問號，哪位小朋友能想出更多不一樣的手形

4、呢？3、學生四人合作小組討論：你還能擺出什么有趣的手形？4、請一們學生到前面，生生互動，做“請你跟我這樣做”的游戲。（三）展示交流（師）剛才我仔細地看了一下，發(fā)現(xiàn)這一個任務沒有難倒小朋友們，所有同學都做的很棒，接下來有沒有信心挑戰(zhàn)中級任務？（生）有中級任務：描畫手形（一）任務呈現(xiàn)課件呈現(xiàn)手形描畫方法（師）我們可以用最簡單的辦法把手形描畫下來。（二）自主學習（師）給大家兩分鐘的時間嘗試在紙上描畫手形。學生自由描畫（三）展示交流 同組成員相互欣賞交流高級任務：聯(lián)想添畫（一）任務呈現(xiàn)展示學生嘗試作業(yè)，引導學生觀察所描畫手形，大膽聯(lián)想（師）這個手形，像什么？（二）自主學習1、學生說說自己聯(lián)想到的物象。課件呈現(xiàn)2、轉(zhuǎn)動所描畫手形，讓學生說說又聯(lián)想到了什么？課件呈現(xiàn)3、展示多幅有趣的手形想象畫。課件呈現(xiàn)4、引導學生歸納作畫步驟并板書（師）看了這么多漂亮的手形畫，你發(fā)現(xiàn)了嗎？畫手形畫要先干什么？伸出小手 擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，添上幾筆變成畫。板書：擺，描，想，添5、出示活動要求課件呈現(xiàn)6、學生作業(yè)，教師輔導。（三）展示交流 相鄰同學在作畫過程中可作適當欣賞交流三、檢測導結(jié)1、將學生有特點的作業(yè)粘貼在黑板上2、指導學生從“想象是否有趣“”添畫 是否生動“兩個角度說說你滿意的作業(yè)并粘貼小紅星，也可以給同學的作業(yè)提提小建議。3、教師點評作業(yè)。4、拓展延伸（師）接下來我們再來