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文檔簡介
1、.解比例教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)解比例的方法，進(jìn)一步理解和掌握比例的基本性質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)解比例。教學(xué)難點(diǎn)：掌握解比例的書寫格式。教學(xué)過程：一、鋪墊孕伏1解下列簡易方程，并口述過程。2 什么叫做比例？比例的基本性質(zhì)是什么？3 應(yīng)用比例的基本性質(zhì)，判斷下面哪一組中的兩個(gè)比可以組成比例？610 和 915 205 和 41 51 和 624根據(jù)比例的基本性質(zhì)，將下列各比例改寫成其它等式。二、教學(xué)新課1出示例 5（1）審題，幫助學(xué)生理解題意。提問：怎樣理解“把照片按比例放大”這句話？（放大前后的相關(guān)線段的長度是可以組成比例的）。（2）如果把放大后照片的寬設(shè)為 x 厘米，那么，你能寫出哪些比例？.引導(dǎo)
2、學(xué)生寫出含有未知數(shù)的比例式。告訴學(xué)生：“像上面這樣求比例中的未知項(xiàng)，叫做解比例。（3） 討論：怎樣解比例？根據(jù)是什么?（4） 思考：“根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以把比例變成什么形式？”教師板書：6x13.54。 “這變成了什么？”（方程。）教師說明：這樣解比例就變成解方程了，利用以前學(xué)過的解方程的方法就可以求出未知 數(shù) x 的值。因?yàn)榻夥匠桃獙憽敖猓骸?，所以解比例也?yīng)寫“解：”。（在6x 前加上“解：“）（5）讓學(xué)生把解比例的過程完整地寫出來。指名板書。2總結(jié)解比例的過程。提問：“剛才我們學(xué)習(xí)了解比例，大家回憶一下，解比例首先要做什么？再怎么做？”（先根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程。再根據(jù)以前學(xué)過的解方程的方法求解。）“從上面的過程可以看出，在解比例的過程中哪一步是新知識(shí)？”（根據(jù)比例的基本性質(zhì)把比例變成方程。）3補(bǔ)充練習(xí)：利用比例的基本性質(zhì)，把下列比例改寫成含有未知數(shù)的等式。(投影出示，由學(xué)生獨(dú)立完 成后匯報(bào)。)三、全課小結(jié)：1 通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？2 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解比例。想一想，解比例的關(guān)鍵是什么
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