2019新教材《立在地球邊上放號》

1、1 魯迅與郭沫若 兩個天縱之才兩個天縱之才 2 3 4 山海關(guān)有一副對聯(lián)非常奇妙山海關(guān)有一副對聯(lián)非常奇妙 上聯(lián)：海水朝朝朝朝朝朝朝落上聯(lián)：海水朝朝朝朝朝朝朝落 下聯(lián)：浮云漲長長長長長長消。下聯(lián)：浮云漲長長長長長長消。 5 海水朝（海水朝（hi shu cho ），）， 朝朝朝（朝朝朝（zho zho cho），）， 朝朝朝落（朝朝朝落（zho cho zho lu）；）； 浮云長（浮云長（f yn zhng），）， 長長長（長長長（chng chng zhng），）， 長長長消（長長長消（chng zhng chng xio） 6 7 郭沫若名字的由來郭沫若名字的由來 19191919年，郭沫

2、若在日本留學時，取了年，郭沫若在日本留學時，取了“沫若沫若” 這個筆名。這個筆名?！澳薄啊薄叭羧簟?，即沫水和若水。沫，即沫水和若水。沫 水，古水名，即今大渡河，是岷江的最大支流，水，古水名，即今大渡河，是岷江的最大支流， 位于四川省中西部；若水，古水名，即今雅礱位于四川省中西部；若水，古水名，即今雅礱 江，是金沙江的最大支流，位于四川省西部。江，是金沙江的最大支流，位于四川省西部。 “沫水沫水”“”“若水若水”是流經(jīng)郭沫若家鄉(xiāng)的兩條河是流經(jīng)郭沫若家鄉(xiāng)的兩條河 流。郭沫若取此二水作為筆名，是表示他流。郭沫若取此二水作為筆名，是表示他身在身在 異國、不忘家園異國、不忘家園的意思，也表現(xiàn)了他強烈

3、的愛的意思，也表現(xiàn)了他強烈的愛 國主義思想。國主義思想。 8 9 10 11 寫作背景寫作背景 “五四運動五四運動”的狂飆，震動了在日本留學的的狂飆，震動了在日本留學的 郭沫若，給了他極大的精神鼓舞，他在日本福岡郭沫若，給了他極大的精神鼓舞，他在日本福岡 組織救國團體組織救國團體“夏社夏社”，投身于新文化運動。此，投身于新文化運動。此 時他讀了美國詩人惠特曼的時他讀了美國詩人惠特曼的草葉集草葉集，深受其，深受其 影響，幾乎每天寫詩，開始了他詩歌創(chuàng)作的爆發(fā)影響，幾乎每天寫詩，開始了他詩歌創(chuàng)作的爆發(fā) 期。郭沫若說：期。郭沫若說：“個人的郁積，民族的郁積，在個人的郁積，民族的郁積，在 這時找出了噴火

4、口，也找出了噴火的方式，我在這時找出了噴火口，也找出了噴火的方式，我在 那時差不多是狂了。那時差不多是狂了?！?9191919年年9 9、1010月間，郭沫月間，郭沫 若從日本回國，當輪船行駛在日本橫濱海面時，若從日本回國，當輪船行駛在日本橫濱海面時， 面對波濤洶涌的大海，他胸中激情奔涌，寫下了面對波濤洶涌的大海，他胸中激情奔涌，寫下了 這首這首立在地球邊上放號立在地球邊上放號。 12 聽朗讀聽朗讀 13 分析意象分析意象 問題問題1：全詩：全詩7節(jié)，都涉及哪些意象？這些節(jié)，都涉及哪些意象？這些 意象具有怎樣的特點？意象具有怎樣的特點？ 白云、北冰洋、太平洋、洪濤、我、力白云、北冰洋、太平洋、

5、洪濤、我、力 宏大、闊遠、雄奇、氣勢磅礴宏大、闊遠、雄奇、氣勢磅礴 14 問題問題2:這些意象都是寫實的嗎？這些意象都是寫實的嗎？ 這首詩一方面通過對自然景觀的客觀描寫，這首詩一方面通過對自然景觀的客觀描寫， 展示了大自然所里和壯麗的特征，另一方展示了大自然所里和壯麗的特征，另一方 面，抒發(fā)自己面，抒發(fā)自己“毀壞毀壞”“”“創(chuàng)造創(chuàng)造”“”“努力努力” 的主觀感受，和對的主觀感受，和對“力力”的贊美。以寫景的贊美。以寫景 為基礎(chǔ)，再展開想像。為基礎(chǔ)，再展開想像。 15 問題3： 16 問題：這首詩是側(cè)重寫景還是側(cè)重 抒情?談?wù)勀愕目捶ā?1、這首詩側(cè)重于寫，充分展現(xiàn)了大自然室 偉壯麗的圖景。詩人

6、熱愛大自然，在詩人的 眼中，“無限的大自然到處都是生命的光波， 到處都是新鮮的情調(diào)，到處都是詩，到處都 是笑”(光海)。這首詩描繪的北冰洋的 白云、太平洋的洪濤，充分表現(xiàn)出大自然的 雄奇、壯間、瑰麗、博大，氣勢磅礴。 17 2、這首詩側(cè)重于抒情，熱情歌了 “五四”精神。在這首詩中，詩人主張 破舊立新?！安粩嗟臍摹笔菤呐f世 界、舊文化，“不斷的創(chuàng)造”是創(chuàng)造新 世界、新文化。詩中對“力”的歌頌， 表現(xiàn)出一種敢進取、積極創(chuàng)造的奮發(fā)昂 揚精神和熱烈向往、執(zhí)著追求的進取精 神。詩人用自己的全部生命去歌頌時代 精神，這種歌頌是全身心的，激情的， 不可抑止的。 18 19 “力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂

7、，力力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力 的詩歌，力的律呂喲！的詩歌，力的律呂喲！”怎樣理解這段話怎樣理解這段話 的深刻含義？的深刻含義？ 這是對力的歌頌和贊美，詩人從多角度這是對力的歌頌和贊美，詩人從多角度 描繪了力的描繪了力的內(nèi)涵內(nèi)涵，強調(diào)，強調(diào)色彩色彩，突出，突出形態(tài)形態(tài)， 體現(xiàn)其體現(xiàn)其神韻神韻，反映其，反映其節(jié)奏節(jié)奏，多層面感受力，多層面感受力 和美。詩人盡情歌頌的力，其實正是五四和美。詩人盡情歌頌的力，其實正是五四 時期的那種時代精神的特征。時期的那種時代精神的特征。 20 21 你覺得作者的你覺得作者的情感濃烈情感濃烈嗎？怎樣做到的？嗎？怎樣做到的？ 提示：修辭方面、句式方面、標點提示

8、：修辭方面、句式方面、標點 （1）運用排比的句式運用排比的句式，熱烈歌頌了，熱烈歌頌了“不斷的毀壞不斷的毀壞”“”“不不 斷的創(chuàng)造斷的創(chuàng)造”的力量，反映了的力量，反映了“五四五四”時期人民那種奮起時期人民那種奮起 直追、高揚個性、改變國家現(xiàn)狀的強烈愿望，具有振聾直追、高揚個性、改變國家現(xiàn)狀的強烈愿望，具有振聾 發(fā)聵的藝術(shù)力量。（發(fā)聵的藝術(shù)力量。（象征、擬人象征、擬人） （2 2）運用疊詞運用疊詞“啊啊啊啊”，運用，運用“力喲力喲!力喲力喲!這一反復(fù)這一反復(fù) 手法，直抒胸臆，抒寫對手法，直抒胸臆，抒寫對“力力”的贊嘆，增強藝術(shù)感染的贊嘆，增強藝術(shù)感染 力。力。 22 （3）句式自由，節(jié)奏鮮明句式自由，節(jié)奏鮮明。立在地球立在地球 邊上放號邊上放號是一首自由體新詩。這首詩是一首自由體新詩。這首詩 采用了不受束縛的自由句式，具有極為采用了不受束縛的自由句式，具有極為 鮮明、強烈的節(jié)奏感。詩中最短的詩句鮮明、強烈的節(jié)奏感。詩中最短的詩句 只有兩個字，最長的詩句則達只有兩個字，最長的詩句則達20字以上。字以上。 長短句式隨著情感的變化