【最新】部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《期末檢測(cè)卷》含答案

1、2020-2021學(xué)年第二學(xué)期期末測(cè)試部編版語(yǔ)文四年級(jí)試題學(xué)校_ 班級(jí)_ 姓名_ 成績(jī)_第一部分 書法展示1. 抄寫句子。要求筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，大小協(xié)調(diào)，行款整齊。子曰:”小子何莫學(xué)夫詩(shī)?詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名。”_第二部分 基礎(chǔ)知識(shí)選擇題。2. 根據(jù)句子意思，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）a . 他把一團(tuán)麻繩塞（si）進(jìn)孔中，堵塞（si）了水管。b . 膽怯的小雞一聲不吭（kng），大鵝卻在引吭（hng）大叫。c . 她屏（png）住了呼吸，盯著屏（b ng）幕。d. 他率（shui）領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)完成了工作，還提高了辦事效率（l）。3.

2、 仔細(xì)辨析下面幾組詞語(yǔ)，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）a . 威力 掙扎 毛茸茸 腹被受敵b . 柔嫩 瀟灑 石鐘乳 依山傍水c . 脾氣 開僻 向日葵 空空如也d. 仿備 侍候 催眠曲 成千上萬(wàn)4. 選擇合適詞語(yǔ)，將序號(hào)填在后面的括號(hào)里。a 敏銳 b 靈敏 c 靈巧1刑偵隊(duì)長(zhǎng)用 的洞察力，發(fā)現(xiàn)了罪犯的蛛絲馬跡。（ ）2蝙蝠是在夜里飛行的，即使一根極細(xì)的電線，它也能 地避開。（ ）3貓的嗅覺 ，只要你一切肉，它就會(huì)向你喵喵地叫。（ ）a 雖然但是 b 因?yàn)樗?c 只要就4一個(gè)人 活得誠(chéng)實(shí)，有信用， 等于有了一大筆財(cái)富。（ ）5 生命短暫， 我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。（ ）6 昨天下了一

3、場(chǎng)暴雨， 地面上到處是水洼。（ ）5. 下列句子沒有語(yǔ)病的一句是（ ）a . 在比賽中，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌。b . 語(yǔ)文對(duì)我特殊有愛好c . 我斷定他大概是陸麗的哥哥。d. 小麥成熟了，田野里一片金黃6. 按要求改寫句子。1像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，是不能成為中華民族的”搖籃”的。（改為反問句）_2仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。例:他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。_3雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。（注意句子運(yùn)用的修辭手法，并仿寫）_第三部分 誦讀積累7. 根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容和背誦積累的內(nèi)容填空。1鄉(xiāng)村里，處處是亮麗的風(fēng)景:從范成大的詩(shī)

4、中看到豐收的場(chǎng)景”_，麥花雪白菜花稀”；跟著楊萬(wàn)里看兒童的可愛”兒童急走追黃蝶，_”；隨辛棄疾看一家人的其樂融融”_，中兒正織雞籠，_，溪頭臥剝蓮蓬”。2先賢哲人們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多名言警語(yǔ):”天行健，_”激勵(lì)我們要永不止步；”_，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”警醒我們學(xué)無(wú)止境；”_，猶有花枝俏”啟迪我們立身之德；車胤”夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，_”則規(guī)勸我們要勤勉學(xué)習(xí)。3詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露。冰心奶奶在繁星中表達(dá)了對(duì)母親的感恩:”天上的風(fēng)雨來(lái)了，_；心中的風(fēng)雨來(lái)了，_?！?. 根據(jù)背誦古詩(shī)詞連線。行到水窮處 林空鹿飲溪雞聲茅店月 坐看云起時(shí)霜落熊升樹 人跡板橋霜9. 簡(jiǎn)答題。讀寶葫蘆的秘密這本書后，你認(rèn)

5、為寶葫蘆是一個(gè)怎樣的葫蘆?王葆從寶葫蘆身上領(lǐng)悟到了什么道理?_第四部分 閱讀理解認(rèn)真閱讀短文，完成后面的問題。春湖北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。山的背（陰 蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭，朝陽(yáng)處雪已（溶 融）化，雪水順著斜谷流過(guò)來(lái)，沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動(dòng)了，流水聲一天天越來(lái)越大地響起來(lái)，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進(jìn)大江。那冰封的大江在春天太陽(yáng)的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來(lái)了山崩地裂的聲響開江了!風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著:快去看啊，大江復(fù)活了!它扯著我

6、的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，被眼前的景象驚呆了，只見整個(gè)大江的（堅(jiān) 艱）冰崩潰了，被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅(jiān)冰，呼叫著，撞擊著，一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了，淹沒了，迫使它（訓(xùn) 馴）服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。春水在陽(yáng)光下歡笑著，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個(gè)人，每一裸樹，每一株剛剛露出地面的小草:春天來(lái)了!春天來(lái)了!10. 在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字，恰當(dāng)?shù)拇颉薄?1. 讀下面的句子，回答問題。（1）風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著:

7、快去看啊，大江復(fù)活了!它扯著我的衣襟向江岸奔去。這個(gè)句子運(yùn)用了_的修辭于法，”擠”和”扯”這兩個(gè)詞表現(xiàn)了什么?_（2）一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)（甲），又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嗥的聲響（乙），濺起一片片雪白的浪花（丙）。描寫景色可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:描繪形狀；描摹聲音；描寫顏色。請(qǐng)回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面描寫的?（只填序號(hào)）甲:_ 乙:_ 丙:_12. 文章的最后一段，表達(dá)了作者什么樣的心情?_閱讀理解。微笑的魅力在人的各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。在課堂上，如果老師微笑著講課，我就會(huì)感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課時(shí)全神貫注，做

8、作業(yè)格外順利?；氐郊依?，當(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容時(shí)，我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人!要是我生了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我說(shuō)話，我會(huì)覺得連病瘺都一下子減輕了許多微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且能讓人與人友好相處呢!有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰撿起來(lái)一看，筆尖彎了!我早就聽說(shuō)，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來(lái)的，她一直當(dāng)作寶貝一樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢?她會(huì)哭起來(lái)，說(shuō)不定還會(huì)罵我我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆被我摔壞了，表示要賠她錢時(shí)，丹丹先是一驚，然后臉色就變了!大概是看到我很難過(guò)，臉色又緩和了微笑著安慰我菲菲不要緊一支鋼筆

9、值什么咱們可是好朋友呢看著她臉上動(dòng)人的微笑，聽著她親切的話語(yǔ)，我覺得丹丹簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親!我上前緊緊地?fù)ё×怂?微笑對(duì)人們太重要了!我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開，這世界一定會(huì)變得更加美好!13. 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。聚精會(huì)神（ ） 惴惴不安（ ）14. 用” “畫出文中的過(guò)渡句。15. 在第3自然段里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。16. 當(dāng)”我”把丹丹的筆摔壞后，丹丹是怎么做的?請(qǐng)你用”畫出文章相關(guān)語(yǔ)句。你從中感受到她怎樣的品質(zhì)? 17. 聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫”微笑”重要性。_第五部分 習(xí)作表達(dá)18. 習(xí)作。我們正慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了做很多事情，你學(xué)會(huì)的哪件事情讓你最有成就感

10、?請(qǐng)以”我學(xué)會(huì)了 “為題，寫一篇習(xí)作。注意先把題目補(bǔ)充完整，再把學(xué)做這件事的經(jīng)歷、體會(huì)寫具體。參考答案第一部分 書法展示1. 抄寫句子。要求筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)勻稱，大小協(xié)調(diào)，行款整齊。子曰:”小子何莫學(xué)夫詩(shī)?詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名?！盻【答案】子曰:”小子何莫學(xué)夫詩(shī)?詩(shī)可以興，可以觀，可以群，可以怨邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名?！薄窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}抄寫漢字，要做到:準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆劃要清楚；正楷字書寫，端正，即要寫成方塊字，不要潦草，間架結(jié)構(gòu)合理，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。此題還要注

11、意段落格式正確，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。注意”莫、群、怨、邇、事、獸”的書寫。第二部分 基礎(chǔ)知識(shí)選擇題。2. 根據(jù)句子意思，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）a . 他把一團(tuán)麻繩塞（si）進(jìn)孔中，堵塞（si）了水管。b . 膽怯的小雞一聲不吭（kng），大鵝卻在引吭（hng）大叫。c . 她屏（png）住了呼吸，盯著屏（b ng）幕。d. 他率（shui）領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)完成了工作，還提高了辦事效率（l）。【答案】b 【解析】【分析】【詳解】本題考查多音字辨析。多音字字音不同，字義也會(huì)不同，所以組成的詞語(yǔ)也是不同的。我們要注意多音字的積累，弄清楚字在不同的讀音下，字義、詞義分別是什么，也可以借助詞性來(lái)記憶。下面

12、寫出選項(xiàng)中的錯(cuò)誤讀音和修改后的正確答案。a 項(xiàng)，堵塞（si）堵塞（s）b 項(xiàng)讀音正確。c 項(xiàng)，屏（png）住了呼吸屏（b ng）住了呼吸，屏（b ng）幕屏（png）幕d項(xiàng)，效率（l）效率（l）3. 仔細(xì)辨析下面幾組詞語(yǔ)，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）a . 威力 掙扎 毛茸茸 腹被受敵b . 柔嫩 瀟灑 石鐘乳 依山傍水c . 脾氣 開僻 向日葵 空空如也d. 仿備 侍候 催眠曲 成千上萬(wàn)【答案】b 【解析】分析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨析識(shí)記能力。平時(shí)學(xué)習(xí)中，需要注意區(qū)分形近字、同音字。a 腹被受敵腹背受敵c 開僻開辟d仿備防備 4. 選擇合適的詞語(yǔ)，將序號(hào)填在后面的括號(hào)里。a 敏銳 b

13、靈敏 c 靈巧1刑偵隊(duì)長(zhǎng)用 的洞察力，發(fā)現(xiàn)了罪犯的蛛絲馬跡。（ ）2蝙蝠是在夜里飛行的，即使一根極細(xì)的電線，它也能 地避開。（ ）3貓的嗅覺 ，只要你一切肉，它就會(huì)向你喵喵地叫。（ ）a 雖然但是 b 因?yàn)樗?c 只要就4一個(gè)人 活得誠(chéng)實(shí)，有信用， 等于有了一大筆財(cái)富。（ ）5 生命短暫， 我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值。（ ）6 昨天下了一場(chǎng)暴雨， 地面上到處是水洼。（ ）【答案】 (1). a (2). c (3). b (4). c (5). a (6). b 【解析】【分析】【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為詞語(yǔ)解釋、關(guān)聯(lián)詞及選詞填空。1敏銳，是漢語(yǔ)詞匯，意思是反應(yīng)靈敏，頭腦靈活，目光

14、尖銳。2靈敏是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，可指具有容易受影響或受感動(dòng)的能力；能夠顯示微小差別。也指頭腦機(jī)敏。3靈巧，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思靈活巧妙,在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏的意思。靈巧是形容詞、從感情色彩上說(shuō)是褒義詞。4雖然但是表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，此句前后為轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用雖然但是。5因?yàn)樗员硎疽蚬P(guān)系，此句前后為因果關(guān)系，所以用因?yàn)樗浴?只要就表示條件關(guān)系，此句前后為條件關(guān)系，所以用只要就。5. 下列句子沒有語(yǔ)病的一句是（ ）a . 在比賽中，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌。b . 語(yǔ)文對(duì)我特殊有愛好。c . 我斷定他大概是陸麗的哥哥。d. 小麥成熟了，田野里一片金黃【答案】d【解析】【

15、分析】【詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為病句辨析。a 忍不住和情不自禁，語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)該去掉一個(gè)。b 應(yīng)該為”我對(duì)語(yǔ)文有特殊愛好?！狈駝t，會(huì)出現(xiàn)搭配不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。c 斷定和大概，語(yǔ)義矛盾，應(yīng)該去掉”大概”。6. 按要求改寫句子。1像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，是不能成為中華民族的”搖籃”的。（改為反問句）_2仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動(dòng)作。例:他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。_3雨來(lái)渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。（注意句子運(yùn)用的修辭手法，并仿寫）_【答案】 (1). 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎能成為中華民族的”搖籃”呢? (2). 只見一個(gè)男同學(xué)走上臺(tái)來(lái)，不聲不響地?cái)?/p>

16、開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛風(fēng)舞地畫起來(lái)。 (3). 云彩像一片片潔白的羽毛，輕輕地飄浮在空中。【解析】【分析】【詳解】1這道題考查學(xué)生陳述句和反問句互換。陳述句變反問句方法如下:首先，加反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語(yǔ)氣詞；最后，句號(hào)變問號(hào)。2本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣?！白?、蹬、攀”都是動(dòng)詞，這里是連貫的動(dòng)作描寫，仿寫時(shí)需要注意。示例:妹妹昂首挺胸地站在客廳正中央，左手張開，右手拿著話筒，開口唱道:”讓我們蕩起雙槳”3本題考查學(xué)生

17、仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。例句使用了比喻的修辭手法，仿寫的句子也使用相同手法即可。示例:天漸漸破曉，淡青色天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。第三部分 誦讀積累7. 根據(jù)學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容和背誦積累的內(nèi)容填空。1鄉(xiāng)村里，處處是亮麗的風(fēng)景:從范成大的詩(shī)中看到豐收的場(chǎng)景”_，麥花雪白菜花稀”；跟著楊萬(wàn)里看兒童的可愛”兒童急走追黃蝶，_”；隨辛棄疾看一家人的其樂融融”_，中兒正織雞籠，_，溪頭臥剝蓮蓬”。2先賢哲人們?yōu)槲覀兞粝铝嗽S多名言警語(yǔ):”天行健，_”激勵(lì)我們要永不止步；”

18、_，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”警醒我們學(xué)無(wú)止境；”_，猶有花枝俏”啟迪我們立身之德；車胤”夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，_”則規(guī)勸我們要勤勉學(xué)習(xí)。3詩(shī)是強(qiáng)烈感情的自然流露。冰心奶奶在繁星中表達(dá)了對(duì)母親的感恩:”天上的風(fēng)雨來(lái)了，_；心中的風(fēng)雨來(lái)了，_?！薄敬鸢浮?(1). 梅子金黃杏子肥 (2). 飛入菜花無(wú)處尋 (3). 大兒鋤豆溪東 (4). 最喜小兒亡賴 (5). 君子以自強(qiáng)不息 (6). 書山有路勤為徑 (7). 已是懸崖百丈冰 (8). 以夜繼日焉 (9). 鳥兒躲到它的巢里 (10). 我只躲到你的懷里【解析】【分析】【詳解】1此題考查詩(shī)詞的識(shí)記默寫能力?！泵纷咏瘘S杏子肥，麥花雪白菜花稀。”出自

19、宋代范成大的四時(shí)田園雜興其二十五，意思是:初夏時(shí)節(jié)，金黃的梅子掛滿枝頭，杏子也變得鮮亮飽滿，田里麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽?！皟和弊咦伏S蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！背鲎运纬瘲钊f(wàn)里的宿新市徐公店，將彩筆轉(zhuǎn)入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場(chǎng)面。”急走”、”追”是快速奔跑追逐的意思。這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上。而”飛入菜花無(wú)處尋”則將活動(dòng)的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止?！睙o(wú)處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛面前又浮現(xiàn)出一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童?！按髢轰z豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴”出自宋代辛棄疾的清平樂村居這句寫

20、大兒子擔(dān)負(fù)著溪東豆地里鋤草的重?fù)?dān)。二兒子年紀(jì)尚小，只能做點(diǎn)輔助勞動(dòng)，所以在家里編織雞籠。三兒子不懂世事，只知任意地調(diào)皮玩耍。2此題考查學(xué)生對(duì)名言警句的識(shí)記。天行健，君子以自強(qiáng)不息，語(yǔ)出易傳中的象傳。意思是:宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！背鲎蕴拼n愈的古今賢文勸學(xué)篇。意思是:書山有路，但是只有在書海中勤快的奔波的人，才是真正的找到路，不然就一點(diǎn)也學(xué)不到。學(xué)海中沒有邊，只有用自己辛勤勞動(dòng)用辛苦作舟才能達(dá)到彼岸?！跋脑聞t練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉?！背鲎蕴拼啃g晉書。夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀纱?，裝幾十只螢火蟲照著書本，從夜晚接著白天學(xué)習(xí)

21、。規(guī)勸我們要勤勉學(xué)習(xí)。3本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。8. 根據(jù)背誦的古詩(shī)詞連線。行到水窮處 林空鹿飲溪雞聲茅店月 坐看云起時(shí)霜落熊升樹 人跡板橋霜【答案】【解析】【分析】【詳解】本題考查詩(shī)詞名句的理解記憶能力。本句出自唐代王維的終南別業(yè) / 初至山中，原詩(shī):中歲頗好道，晚家南山陲。興來(lái)每獨(dú)往，勝事空自知。行到水窮處，坐看云起時(shí)。偶然值林叟，談笑無(wú)還期。這首詩(shī)沒有描繪具體的山川景物，而重在表現(xiàn)詩(shī)人隱居山間時(shí)悠閑自得的心境

22、。詩(shī)的前六句自然閑靜，詩(shī)人的形象如同一位不食人間煙火的世外高人，他不問世事，視山間為樂土。不刻意探幽尋勝，而能隨時(shí)隨處領(lǐng)略到大自然的美好。結(jié)尾兩句，引入人的活動(dòng)，帶來(lái)生活氣息，詩(shī)人的形象也更為可親。本句出自唐代溫庭筠的商山早行，原詩(shī):晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。旅途早行的景色，使詩(shī)人想起了昨夜在夢(mèng)中出現(xiàn)的故鄉(xiāng)景色:”鳧雁滿回塘。”春天來(lái)了，故鄉(xiāng)杜陵，回塘水暖，鳧雁自得其樂；而自己，卻離家日遠(yuǎn)，在茅店里歇腳，在山路上奔波?！倍帕陦?mèng)”，補(bǔ)出了夜間在茅店里思家的心情，與”客行悲故鄉(xiāng)”首尾照應(yīng)；而夢(mèng)中的故鄉(xiāng)景色與旅途上的景色又形成鮮明

23、的對(duì)照。眼里看的是”槲葉落山路”，心里想的是”鳧雁滿回塘”。”早行”之景與情，都得到了完美的表現(xiàn)。本句出自宋代梅堯臣的魯山山行，原詩(shī):適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許?云外一聲雞。這是一首五律，但不為格律所縛，寫得新穎自然，曲盡山行情景。這首詩(shī)運(yùn)用豐富的意象，動(dòng)靜結(jié)合，描繪了一幅斑斕多姿的山景圖。山路崎嶇，對(duì)于貪圖安逸，怯于攀登的人來(lái)說(shuō)，”山行”不可能有什么樂趣。山野荒寂，對(duì)于酷愛繁華，留戀都市的人來(lái)說(shuō)，”山行”也不會(huì)有什么美感和詩(shī)意。9. 簡(jiǎn)答題。讀寶葫蘆的秘密這本書后，你認(rèn)為寶葫蘆是一個(gè)怎樣的葫蘆?王葆從寶葫蘆身上領(lǐng)悟到了什么道理?_【答案

24、】我認(rèn)為寶葫蘆是一個(gè)神奇的葫蘆，擁有了寶葫蘆要什么便有什么。但寶葫蘆又不是個(gè)好東西，擁有它會(huì)增添不少麻煩和苦惱。做什么事都不能靠別人，要經(jīng)過(guò)自己的努力?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查課外閱讀和感悟。寶葫蘆的秘密的作者是兒童文學(xué)家張?zhí)煲?，故事情?jié)為:王葆幻想得到一個(gè)寶葫蘆，可以不費(fèi)力氣得到一切；一天他的愿望實(shí)現(xiàn)了，心里想要什么就有什么，他和同學(xué)下棋想吃掉對(duì)方棋子，棋子馬上就飛到他嘴里他的寶貝不但沒給他帶來(lái)幸福反而帶來(lái)不少麻煩和痛苦，他毅然把這個(gè)寶貝拋棄，”轟”的一聲后，原來(lái)這卻是自己做的夢(mèng)，他從此改正了缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)好學(xué)生。通過(guò)閱讀這本童話故事，可以知道寶葫蘆很神奇，要什么就會(huì)變出什么

25、，但是常常會(huì)錯(cuò)意，變出來(lái)的東西可能會(huì)給主人造成麻煩，并不能真正讓人心想事成，還很可能事與愿違。這個(gè)故事告訴我們，這世上沒有不勞而獲，想要什么，是需要自己踏踏實(shí)實(shí)靠自己努力來(lái)爭(zhēng)取。學(xué)生能結(jié)合書本的故事內(nèi)容，合理表達(dá)自己的看法，言之有理，即可得分。第四部分 閱讀理解認(rèn)真閱讀短文，完成后面的問題。春湖北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。山的背（陰 蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭，朝陽(yáng)處雪已（溶 融）化，雪水順著斜谷流過(guò)來(lái)，沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動(dòng)了，流水聲一天天越來(lái)越大地響起來(lái)，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進(jìn)大江。那冰封的大江在春天太陽(yáng)的照射下，

26、在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來(lái)了山崩地裂的聲響開江了!風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著:快去看啊，大江復(fù)活了!它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，被眼前的景象驚呆了，只見整個(gè)大江的（堅(jiān) 艱）冰崩潰了，被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅(jiān)冰，呼叫著，撞擊著，一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了，淹沒了，迫使它（訓(xùn) 馴）服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。春水在陽(yáng)光下歡笑著，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個(gè)

27、人，每一裸樹，每一株剛剛露出地面的小草:春天來(lái)了!春天來(lái)了!10. 在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字，恰當(dāng)?shù)拇颉薄?1. 讀下面的句子，回答問題。（1）風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著:快去看啊，大江復(fù)活了!它扯著我的衣襟向江岸奔去。這個(gè)句子運(yùn)用了_的修辭于法，”擠”和”扯”這兩個(gè)詞表現(xiàn)了什么?_（2）一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)（甲），又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嗥的聲響（乙），濺起一片片雪白的浪花（丙）。描寫景色可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:描繪形狀；描摹聲音；描寫顏色。請(qǐng)回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面描寫的?（只填序號(hào)）甲:_ 乙:_ 丙:_12. 文章的最后一段，表達(dá)了作者

28、什么樣的心情?_【答案】10. 陰 融 堅(jiān) 馴 11. (1). 擬人 (2). 表現(xiàn)了春風(fēng)不可抗拒的力量，具有強(qiáng)大的生命力 (3). (4). (5). 12. 對(duì)春天到來(lái)的喜悅之情。【解析】【10題詳解】本題考查字詞的搭配。陰處:指暗處，沒有光亮。蔭處:指林木遮住日光所成的陰影。本處為”蔭處”，表示山背有陰影的地方還很冷。溶化:固體在液體中化開。融化:（冰、雪等）變成水。本處為”融化”，表示雪變成水了。堅(jiān):硬、堅(jiān)固。艱:困難。本處為”堅(jiān)冰”，表示很硬的冰塊。訓(xùn):教訓(xùn)。馴:使之順從。本處為”馴服”，表示滾滾的春潮使堅(jiān)冰流向遠(yuǎn)方。【11題詳解】本題考查句子的理解。（1）本句運(yùn)用了擬人的修辭手法

29、，將風(fēng)在耳邊的聲音，比擬成人在說(shuō)話，將風(fēng)吹動(dòng)”我”衣襟的動(dòng)作，比擬成人的動(dòng)作扯?！睌D”和”扯”生動(dòng)形象的比喻出了風(fēng)的可流動(dòng)性，擬人化了風(fēng)，表現(xiàn)了春風(fēng)不可抗拒的力量，具有強(qiáng)大的生命力，使文章更具有文化色彩 。（2）”山一樣地豎了起來(lái)”是從”描繪形狀”方面描寫冰塊的，冰塊被春潮推動(dòng)著，變成了山一樣的形狀?！鞍l(fā)出咔嚓咔嗥的聲響”是從”描摹聲音”方面描寫冰塊的，寫出了冰塊被春潮推動(dòng)時(shí)，發(fā)出的聲音。“濺起一片片雪白的浪花”是從”描寫顏色”方面描寫冰塊的，寫出了冰塊被春潮推動(dòng)時(shí)，濺起一片片雪白的浪花?！?2題詳解】本題考查段落的理解與分析?！按核陉?yáng)光下歡笑著，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個(gè)人

30、，每一裸樹，每一株剛剛露出地面的小草:春天來(lái)了!春天來(lái)了!”使用擬人手法將春天比擬成人，陽(yáng)光下歡笑著，在清風(fēng)中舞蹈著，春天仿佛告訴每一個(gè)人，每一棵樹，每一株小草，自己已經(jīng)到來(lái)了，通過(guò)描寫”春天”高興的情感，突出自己對(duì)春天到來(lái)的喜悅之情。閱讀理解。微笑的魅力在人的各種各樣的表情中，我發(fā)現(xiàn)最為神奇、最有魅力的要數(shù)微笑了。在課堂上，如果老師微笑著講課，我就會(huì)感覺到一股暖流從心里傳遍全身，聽課時(shí)全神貫注，做作業(yè)格外順利?；氐郊依?，當(dāng)我第一眼看到的是爸爸媽媽的笑容時(shí)，我會(huì)感到自己就是世界上最幸福的人!要是我生了病，醫(yī)生阿姨一邊給我治療，一邊微笑著和我說(shuō)話，我會(huì)覺得連病瘺都一下子減輕了許多微笑不但能給人溫

31、暖，給人幸福和力量，而且能讓人與人友好相處呢!有一次，我在教室里不小心碰掉了同學(xué)李丹丹的鋼筆，我忙彎腰撿起來(lái)一看，筆尖彎了!我早就聽說(shuō)，這支筆是丹丹的爸爸從北京買回來(lái)的，她一直當(dāng)作寶貝一樣珍惜，今天卻被我摔壞了，她會(huì)怎么樣呢?她會(huì)哭起來(lái)，說(shuō)不定還會(huì)罵我我忐忑不安地找到丹丹，告訴她筆被我摔壞了，表示要賠她錢時(shí)，丹丹先是一驚，然后臉色就變了!大概是看到我很難過(guò)，臉色又緩和了微笑著安慰我菲菲不要緊一支鋼筆值什么咱們可是好朋友呢看著她臉上動(dòng)人的微笑，聽著她親切的話語(yǔ)，我覺得丹丹簡(jiǎn)直比我的親姐妹還要親!我上前緊緊地?fù)ё×怂?微笑對(duì)人們太重要了!我想，如果人們?cè)谏钪卸寄苷嬲\(chéng)相待，笑口常開，這世界一定會(huì)

32、變得更加美好!13. 從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。聚精會(huì)神（ ） 惴惴不安（ ）14. 用” “畫出文中的過(guò)渡句。15. 在第3自然段里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。16. 當(dāng)”我”把丹丹的筆摔壞后，丹丹是怎么做的?請(qǐng)你用”畫出文章相關(guān)語(yǔ)句。你從中感受到她怎樣的品質(zhì)? 17. 聯(lián)系生活實(shí)際，寫一寫”微笑”的重要性。_【答案】13. (1). 全神貫注 (2). 忐忑不安 14. 微笑不但能給人溫暖，給人幸福和力量，而且能讓人與人友好相處呢! 15. ， :” ， ! ? !” 16. 丹丹先一驚，然后臉色就變了!大概是看到我很難過(guò)，臉色又緩和了微笑著安慰我菲菲不要緊一支鋼筆值什么咱們是好朋友呢 真誠(chéng)寬容

33、 17. 微笑能緩解矛盾，增進(jìn)人與人之間的感情，在生活中是必不可少的?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為近義詞。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累近義詞相關(guān)方面的知識(shí)。聚精會(huì)神和全神貫注:形容專心致志，注意力高度集中的樣子。惴惴不安和忐忑不安:形容因害怕或擔(dān)心而不安。【14題詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為過(guò)渡句。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累過(guò)渡句相關(guān)方面的知識(shí)。過(guò)渡句是一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，在內(nèi)容上起到點(diǎn)明文章主旨的作用?！?5題詳解】本題考查的知識(shí)點(diǎn)為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法相關(guān)方面的知識(shí)。一、問號(hào)的基本用法:有疑有問用

34、問號(hào)，設(shè)問反問也需要。遇它讀出語(yǔ)調(diào)來(lái)，看書見它要思考。問號(hào)也用于句子的末尾，表示疑問語(yǔ)氣，也包括設(shè)問和反問等類型。例句:你怎么又遲到了?二、嘆號(hào)的基本用法:感情強(qiáng)烈句和段，其中嘆號(hào)常出現(xiàn)。請(qǐng)求反問都該用，有它文章起波瀾。感嘆號(hào)常用句末，表示增強(qiáng)語(yǔ)氣!例句:老天有眼，讓我們?cè)俅蜗嘁娎?三、逗號(hào)，表示句子或語(yǔ)段內(nèi)部的一般性停頓。例句:這個(gè)西瓜非常大，而且特別甜。四、冒號(hào)的基本用法:用于稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。用于”說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，提起下文。用于總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。用于需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。用于總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文。五、引號(hào)的基本用法:表示行文中直接引用的話。表示需要著重論述的對(duì)象。