提升教育理論優(yōu)化辦學(xué)理念促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展

1、提升教育理論優(yōu)化辦學(xué)理念促進(jìn)學(xué)?？焖侔l(fā)展校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，是他將一定的教育思想與學(xué)校的具體教 育實(shí)踐相結(jié)合而形成的，用于指導(dǎo)教育行為的認(rèn)識(shí)和觀念。 校長(zhǎng) 的辦學(xué)理念和教育思想，直接影響著教師的教育觀念和治教策 略。對(duì)辦學(xué)起著定向的作用， 這對(duì)學(xué)校能否快速健康地發(fā)展起著 至關(guān)重要的作用。辦學(xué)理念是在實(shí)踐之藤上結(jié)出的理性果實(shí)。確立辦學(xué)理念， 是在不斷豐富自我人生實(shí)踐和辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成的。校長(zhǎng)只有具備了一定的教育思想， 才能夠運(yùn)用專業(yè)理論，根據(jù)本學(xué)校的 實(shí)際情況，找到適合自己學(xué)校的切入點(diǎn)和思路，然后準(zhǔn)確定位， 逐步優(yōu)化形成學(xué)校的辦學(xué)理念， 在引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的專 業(yè)發(fā)展。一、辦學(xué)理念及教育思

2、想的形成以“求真、求實(shí)、求新、求美”為辦學(xué)方向，充分體現(xiàn)育人 為本，力求開創(chuàng)教育教學(xué)新局面；以“把學(xué)生培養(yǎng)成志向高遠(yuǎn)、 人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、特長(zhǎng)明顯、勇于創(chuàng)新、善于實(shí)踐的有用之 才”為培養(yǎng)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)教育為社會(huì)服務(wù)的宗旨；以“學(xué)校是否以學(xué)生的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)來優(yōu)化育人環(huán)境，教師是否“以學(xué)生的發(fā)展為目的來組織教學(xué)”的發(fā)展觀作為評(píng)價(jià)學(xué)校整體改革 的手段，促使每一位學(xué)生的素質(zhì)在原來的基礎(chǔ)上有新的提高；以“學(xué)生的綜合素質(zhì)是否在原來基礎(chǔ)上有新的提高”作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)， 實(shí)踐科學(xué)的教育觀和人才觀； 以“蹲下 來與學(xué)生交流”的誠意作為老師教育學(xué)生的形式， 展現(xiàn)為人師表 的風(fēng)格與魅力，激發(fā)學(xué)生

3、的自信心、自強(qiáng)意識(shí)和主人翁意識(shí)；以 “帶著學(xué)生走向知識(shí)”作為教學(xué)的理念與方式，優(yōu)化教學(xué)過程， 授生以漁， 使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法， 獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)， 升華學(xué)習(xí)境界； 以“合格 +個(gè)性特長(zhǎng)”作為人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生在全面發(fā)展的 基礎(chǔ)上發(fā)展個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，發(fā)展創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為適應(yīng) 新世紀(jì)發(fā)展的人才需要打好基礎(chǔ)。二、工作策略及成效1. 建設(shè)高效有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、開拓、求實(shí)、民 主、創(chuàng)新”的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。 用理論武裝領(lǐng)導(dǎo)班子， 用人格凝聚班子， 用情感激發(fā)班子。班子成員之間做到四分四合：職責(zé)上分，思想 上合；工作上分，目標(biāo)上合；管理上分，關(guān)系上合；小事上分， 大事上合。 努力提高領(lǐng)導(dǎo)班子成員的決

4、策水平和管理水平。 用三 個(gè)民主（集體討論研究決策的問題上民主， 征求各方意見要民主， 制定各項(xiàng)制度要民主）處理好干群關(guān)系，保證決策的準(zhǔn)確性、科 學(xué)性、創(chuàng)造性。努力學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，強(qiáng)化三種能力 （較強(qiáng)的教學(xué)能力、科研能力和管理能力），三種意識(shí)（責(zé)任意 識(shí)、服務(wù)意識(shí)和整體意識(shí)），突出“求新、求嚴(yán)、求實(shí)”的辦學(xué) 思想，要有符合時(shí)代發(fā)展的新思想、 新觀念、 新思路， 嚴(yán)格管理、 嚴(yán)肅紀(jì)律、 嚴(yán)明責(zé)任、 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 建立三個(gè)層次的管理 （決策層、 管理層、執(zhí)行層），強(qiáng)化四個(gè)職能（決策指揮職能、組織執(zhí)行職 能、管理服務(wù)反饋職能）的學(xué)校管理，實(shí)行“以人為本”“人和 為貴”的情感管理模式以及剛?cè)嵊?/p>

5、機(jī)結(jié)合的管理模式。2. 以“師德 +事業(yè)+情感+待遇”鍛造一支高素質(zhì)的教師隊(duì) 伍。（ 1）全面貫徹落實(shí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和公民 道德建設(shè)實(shí)施綱要 。學(xué)校制訂出以“三心、 三知、三不、三要” 和“六個(gè)像”為主要內(nèi)容的師德公約和師德規(guī)范。三心即事業(yè) 心、責(zé)任心和自信心； 三知要求每個(gè)教師知道每個(gè)學(xué)生的心理和 性格；知道每個(gè)學(xué)生的愛好和特長(zhǎng)； 知道每個(gè)學(xué)生的思想表現(xiàn)和 學(xué)習(xí)情況；三不即要求教師不做有償家教、不體罰學(xué)生、不加重 學(xué)生負(fù)擔(dān)；三要即要求教師要尊重學(xué)生；要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展； 要采取耐心的教育方法。 六個(gè)像即對(duì)待學(xué)生的日常生活像母親一 樣慈愛；行為像父親一樣嚴(yán)格；心理疏導(dǎo)像姐姐一樣親切；討

6、論 問題像朋友一樣真誠； 糾正學(xué)生錯(cuò)誤像奶奶一樣耐心； 傳道授業(yè) 像哲人一樣博學(xué)。（ 2）開展教師文明用語、文明行為、演講、 教育教學(xué)研討課、 優(yōu)秀教師、 優(yōu)秀班主任、 優(yōu)秀論文、 優(yōu)秀課例、 課件評(píng)比等活動(dòng)， 召開教學(xué)工作、 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。 （3） 通過政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出參觀學(xué)習(xí)等方 式，全面提高教師的整體素質(zhì)， 按照“合格教師f骨干教師學(xué) 科帶頭人f名師”的崗位要求培養(yǎng)教師。同時(shí)鼓勵(lì)、支持名優(yōu)教師“拋頭露面”，鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)名優(yōu)教師的個(gè)人愛好和特長(zhǎng) 的發(fā)揮，維護(hù)教師再學(xué)習(xí)提高的權(quán)利， 扎扎實(shí)實(shí)為教師排憂解難，辦實(shí)事。3. 以“規(guī)范 +愛心”陶冶學(xué)生。學(xué)校德

7、育工作以愛國主義教 育為主線，以日常行為養(yǎng)成為基礎(chǔ)，以禮儀教育為特點(diǎn)，以師德 教育為保證，以生活化、社會(huì)化為基本形式，采取七條育人途徑 提高學(xué)生的道德素質(zhì)：（ 1）以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生。（ 2）以良 好的校風(fēng)影響學(xué)生。（ 3）以高尚的師德感染學(xué)生。（ 4）以優(yōu)美 的環(huán)境陶冶學(xué)生。（5）以崇高的典范激勵(lì)學(xué)生。 （6）以扎實(shí)的課程發(fā)展學(xué)生。 （7）以現(xiàn)代化的觀念武裝學(xué)生。4. 堅(jiān)持面向全體、全面發(fā)展，扎扎實(shí)實(shí)抓好教學(xué)改革。緊緊 圍繞“把學(xué)生培養(yǎng)成為以知識(shí)探究與能力發(fā)展為核心的創(chuàng)造型 人才，培養(yǎng)成為和諧發(fā)展的高素質(zhì)的現(xiàn)代文明人”這個(gè)目標(biāo)， 做 好以下工作：（ 1）以提高課堂教學(xué)效率為突破口，切實(shí)減輕學(xué) 生負(fù)擔(dān)。 （2）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，狠抓了教學(xué)工作的組織管理、 計(jì)劃管理、環(huán)節(jié)管理和制度管理。 突出過程考核， 強(qiáng)化平時(shí)抽查， 以及進(jìn)行學(xué)生對(duì)教師德、能、勤、績(jī)的問卷調(diào)查，及時(shí)糾正不良 行為。（ 3）堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，長(zhǎng)年深入課堂聽課，了 解教學(xué)情況， 掌握第一手材料， 從而取得指揮教學(xué)的主動(dòng)權(quán)和發(fā) 言權(quán)。（ 4）實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)按學(xué)科歸口包組、包年級(jí)的方法，對(duì) 教學(xué)工作具體指導(dǎo)，合理調(diào)控。（ 5）抓好各年