最新部編版九年級(jí)語文(上)第四單元檢測(cè)試題(有配套答案)

1、 .第四單元檢測(cè)試題一、積累與運(yùn)用（29分）1欣賞下面的書法作品完成題。（5 分）下列對(duì)這幅書法作品的賞析，有誤的一項(xiàng)是（ d ）（2 分）a“萬”字撇畫猶如人的手和足，撇比捺細(xì)，撇的斜度和長(zhǎng)短隨字而定。b“門”字鉤畫呈“鳥嘴狀”，力量凝聚在筆尖。鉤不過長(zhǎng)。c“泊”字挑畫由粗變細(xì)，像撇的反向，有仰勢(shì)，逆鋒取勢(shì)，力到挑畫的尖端。d“白”字折畫內(nèi)方外圓，由散而聚，交接轉(zhuǎn)換處自然渾厚無棱角。解析：d選項(xiàng)“交接轉(zhuǎn)換處自然渾厚有棱角”用正楷和行楷將作品內(nèi)容抄寫在方格中。要求：正確，流利，美觀。(3 分)兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。2下列詞語中加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)（c

2、 ）（2 分）a陰晦（hu） 窸窣（cu） 秕谷 (b） 斬釘截鐵（zhn）b寒噤（jng） 抽噎（y） 給予(j) 從容不迫（cng）c棧橋（zhn） 襤褸（l） 拮據(jù)（ji） 歇斯底里(xi)d .膽怯( qi) 別墅（y） 妒忌（d） 狼狽不堪（bi）解析：a選項(xiàng)里的“窸窣”的“窣”的正確讀音是“s”；b 選項(xiàng)里的“寒噤”的“噤”的正確讀音是“jn”；d 選項(xiàng)里的“別墅”的“墅”的正確讀音是“sh”。故選 c。3下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2 分）a恣睢 禱告 煞白 與日具增 b闊綽 倉(cāng)惶 祭祀 十拿九穩(wěn)c賺錢 嬉鬧 糟蹋 漠名其妙 d棱角 牡蠣 恍惚 置之不理解析：a選項(xiàng)里的

3、“與日具增”的“具”的正確寫法是“俱”；b 選項(xiàng)里的“倉(cāng)惶”的“惶”的正確寫法是“皇”；c 選項(xiàng)里的“漠名其妙”的“漠”的正確寫法是“莫”。故選 d。. .4下列句子中加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ a ） （2 分）a.王老師為人誠(chéng)實(shí)，待人接物斬釘截鐵，深得同事們的好評(píng)。b.有專家對(duì)目前手機(jī)用戶批量轉(zhuǎn)發(fā)問候短信的行為提出中肯建議：?jiǎn)柡虿灰欢ㄠ嵵仄涫?，但一定真誠(chéng)感人。c.隨著新一輪“歸國(guó)潮”的到來，我國(guó)的海歸數(shù)量與日俱增，但海歸人才群體層次不均衡，高層次海歸人才比例低是主要原因。d.劉芳站在棧橋上，臉色煞白，神情絕望。她本以為十拿九穩(wěn)的事居然出了岔子，怎能不令她絕望？解析：a選項(xiàng)“斬釘截鐵”形容說

4、話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。用在這里不合語境。5下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ a ） （2 分）a.營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。b.在閱讀文學(xué)名著的過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。c. 2019年春晚天后級(jí)歌手毛阿敏搭配新生代男歌手張杰演唱的歌曲滿城煙花，溫暖動(dòng)人的旋律，喚起人們對(duì)新一年美好生活的期盼和向往，節(jié)目一經(jīng)播出，觀眾反響激烈。d.他上課認(rèn)真聽講，下課一有工夫不是看語文、數(shù)學(xué)等書，就是看報(bào)紙，全班同學(xué)沒有一個(gè)不說他學(xué)習(xí)不積極。解析：b項(xiàng)缺乏主語，可將“我們”移到“常?！钡那懊娉洚?dāng)主語，并刪掉“使”；c 項(xiàng)用詞不當(dāng)，

5、將“激烈”換為“熱烈”；d 項(xiàng)否定不當(dāng)，“沒有一個(gè)不說”就是“人人都說”的意思(肯定)，“全班同學(xué)沒有一個(gè)不說他學(xué)習(xí)不積極”意思就是“全班同學(xué)都說他學(xué)習(xí)不積極”，與原意相反。6下列關(guān)于古代文化常識(shí)，文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ d ）（2 分）a故鄉(xiāng)以“我”的所見所聞為線索，所以作品中的“我”并不是作者，而是小說虛構(gòu)的人物。b古代兄弟排行以伯、仲、叔、季為序，其中“伯”亦可用“孟”。c孤獨(dú)之旅選自草房子，是中國(guó)當(dāng)代一部比較有代表性的“成長(zhǎng)小說”，作者是曹文軒。d我的叔叔于勒選自長(zhǎng)篇小說集羊脂球，作者莫泊桑是法國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義作家，文章主人公是于勒。解析：d選項(xiàng)里小說的主人公是菲利普夫婦。7下列

6、有關(guān)文學(xué)名著的內(nèi)容與理解，表述有誤的兩項(xiàng)是（ c ）（ d ）（4分）a水滸傳最偉大的貢獻(xiàn)是塑造了大批鮮明生動(dòng)的人物形象，如足智多謀的吳用、謙遜深沉的宋江、粗魯豪放的李逵、粗中有細(xì)的魯達(dá)。. .b水滸中，“豹子頭”林沖經(jīng)歷了風(fēng)雪山神廟、誤入白虎堂，沂嶺殺四虎后，最終被逼上梁山。c水滸是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說，生動(dòng)地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。d“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬夫難敵之威風(fēng)；語話軒昂，吐千丈凌云之志氣。心雄膽大，似撼天獅子下云端；骨健筋強(qiáng)，如搖地貔貅臨座上。如同天上降魔主，真是人間太歲神。

7、”這段話描寫的是魯提轄.他的主要性格特點(diǎn)是一身虎膽，武藝高強(qiáng)，嫉惡如仇，行俠仗義，愛打抱不平.解析：c選項(xiàng)水滸不是我國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體小說，而是三國(guó)演義。d選項(xiàng)這段話描寫的是 武松。8 依次填入下面文段橫線處的語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（c）（2分）你怎樣對(duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待你。 。 。 ， 。 。 ，只不過你我未處局中，不知其中滋味而已。迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度人生在世，總會(huì)遇到這樣或者那樣的困難與挫折知難而進(jìn)、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學(xué)很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱美學(xué)大師蔣勤在蔣勤勸美中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美?！蹦撤N程度

8、上說，人活著就是一種態(tài)度a b c d【解析】此題解答重點(diǎn)在找第句，根據(jù)前文及選文內(nèi)容，第句是一句總說句，所以作為第句。9仿照畫線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之與畫線句構(gòu)成一組排比句。（2分）初中語文課本為你打開了一扇文學(xué)之門，里面有多姿多彩的形象。朔方的雪像雨的精魂，奏唱出熱烈的贊歌；勇敢的海燕像預(yù)言家，昭示著光明的未來； ， 。示例一：江南的春像小姑娘，跳躍著蓬勃的舞步。示例二：臺(tái)階上的父親像老黃牛，耕耘著理想的生活?！?評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2 分。句式一致，運(yùn)用比喻修辭且表意正確即可給分】10 補(bǔ)寫下列詩(shī)詞中的空缺部分。（6分）欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山（李白行路難）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似

9、爛柯人。（劉禹錫酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)）我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇（水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有）欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年?。n愈左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘）. .槲葉落山路，枳花明驛墻。（溫庭筠商山早行）而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極?。ǚ吨傺驮狸枠怯洠┒?、閱讀（41 分）（一） 閱讀下面這首詩(shī)，完成11-12 題。（5 分）小雨楊萬里雨來細(xì)細(xì)復(fù)疏疏，縱不能多不肯無。似妒詩(shī)人山入眼，千峰故隔一簾珠。11.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（d ）（3 分）a. 這首絕句寫小雨。雨本是沒有情的東西，楊萬里偏要賦予它與人相同的感情，于是使詩(shī)充滿了新鮮感。b. 首句以兩組

10、疊字狀出小雨的情況，非常傳神，這里寫的是小雨，不是毛毛雨，所以不如塵似煙，而是“細(xì)細(xì)”與“疏疏”。c. “珠簾”二字很確切，因?yàn)橛瓴淮?，尚是一點(diǎn)點(diǎn)下滴，如成串的珍珠。d. 這首小雨詩(shī)，用夸張手法，說自己生平喜歡看山，這雨似乎對(duì)自己妒忌，有意從屋檐上滴下，組成一張珍珠般的簾子，把那千峰給遮擋。解析：d.選項(xiàng)：這首小雨詩(shī)，用擬人手法。12. 詩(shī)人寫出了下雨的獨(dú)特形態(tài)，并賦予它人的心思。請(qǐng)你化身小雨，用第一人稱描述小雨的形態(tài)和心思。（5 分）答：該題分層賦分。第一層：只關(guān)注小雨某一方面的形態(tài)或心思。示例一：我是一場(chǎng)細(xì)細(xì)疏疏的小雨。實(shí)例二：我不能下的太大，也不肯全無。示例三：我嫉妒詩(shī)人只關(guān)注山色之類。

11、第二層：關(guān)注到小雨的形態(tài)或心思，但沒有指出兩者的關(guān)系。示例四：我是一場(chǎng)細(xì)細(xì)疏疏的小雨，不能下的太大，也不肯全無。示例五：我是一場(chǎng)細(xì)細(xì)疏疏的小雨，我嫉妒詩(shī)人只關(guān)注山色之類。示例六：我不能下的太大，也不肯全無，我嫉妒詩(shī)人只關(guān)注山色之類。第三層：不僅能關(guān)注到小雨的形態(tài)或心思，還能指出兩者的關(guān)系。示例七：我嫉妒詩(shī)人只關(guān)注山色之類，于是，我雖然下的不大，但也不肯全無，細(xì)細(xì)疏疏，形成一幕簾珠，擋在詩(shī)人眼前，讓他欣賞我的美?！举p析】詩(shī)前兩句刻畫小雨，說絲絲細(xì)雨，稀稀拉拉地下著，既下不大，又不肯停下。首句以兩組疊字狀出小雨的情況，非常傳神，與他的雨作抵暮復(fù)晴中“細(xì)雨如塵復(fù)如煙”句一樣，描繪得很細(xì)，但有程度上的

12、不同，這里寫的是小雨，不是毛毛雨，所以不如塵似煙，而是“細(xì)細(xì)”與“疏疏”。第二句從雨量上寫，不能多又不肯無，那便是小雨。. .即使是小雨，下久了，在屋上、樹叢中也都漸漸地凝聚成水珠，滴落下來。三、四句便寫這一情況。楊萬里在發(fā)孔鎮(zhèn)晨炊漆橋道中紀(jì)行中也曾描寫過這樣的雨景，詩(shī)說：“雨入秋空細(xì)復(fù)輕，松梢積得太多生。忽然落點(diǎn)拳來大，偏作行人滴傘聲?！睂?duì)雨水滴下采用自然的描寫手法。這首小雨詩(shī)，換用擬人手法，說自己生平喜歡看山，這雨似乎對(duì)自己妒忌，有意從屋檐上滴下，組成一張珍珠般的簾子，把那千峰給遮擋?！爸楹煛倍趾艽_切，因?yàn)橛瓴淮?，尚是一點(diǎn)點(diǎn)下滴，如成串的珍珠；如果是大雨，流下的就是水線、水柱，而雨本身就

13、成了簾子了。說雨妒，詩(shī)人是在調(diào)侃，但這一調(diào)侃非常有意思。因了雨的妒，掛上了珠簾，卻使原本的景色似乎更加優(yōu)美。因?yàn)槭窍∈璧闹楹?，隔著它去眺望遠(yuǎn)處的山峰，增加了迷濛，比直接看山更富有詩(shī)情畫意。清代蔣士銓題王石谷畫冊(cè)中有“不寫晴山寫雨山，似呵明鏡照煙鬟”句，說出了雨中青山的韻味。楊萬里眼前的山，正帶有這樣的韻味，也正是楊萬里追求的意境，他在秋雨嘆中也這樣寫道：“橫看東山三十里，真珠簾外翠屏風(fēng)?！睂?duì)隔著窗前珍珠般的雨簾眺望婀娜的青山，充滿了喜悅。（二） 閱讀下面的文言文，完成 13-16 題。（12 分）秋于敬亭送從侄耑游廬山序唐李白余小時(shí)，大人令誦子虛賦，私心慕之。及長(zhǎng)，南游云夢(mèng)，覽七澤之壯觀。初，

14、嘉興季父謫長(zhǎng)沙西還，時(shí)余拜見，預(yù)飲林下。耑乃稚子嬉游在旁今來有成郁負(fù)秀氣。吾衰久矣，見爾慰心，申悲道舊，破涕為笑。方告我遠(yuǎn)涉，西登香爐長(zhǎng)山橫蹙，九江卻轉(zhuǎn)。瀑布天落，半與銀河爭(zhēng)流，騰虹奔電，潈（cng）射萬壑。此宇宙之奇詭也。其上有方湖、石井，不可得而窺焉。羨君此行，撫鶴長(zhǎng)嘯。恨丹液未就，白龍來遲，使秦人著鞭，先往桃花之水。孤負(fù)夙愿，慚歸名山；終期后來，攜手五岳。（選自李太白全集）【注釋】從侄：堂侄。耑：即李耑zhundun，李白的堂侄。子虛賦：漢代司馬相如代表作，其中描寫了云夢(mèng)的壯美景象。七澤：傳說楚國(guó)古有七個(gè)水澤。云夢(mèng)：屬“七澤”之一。香爐：廬山香爐峰。丹液：傳說中的金丹，服用后可成仙。白龍

15、：傳說中仙人的坐騎。孤負(fù)：辜負(fù)。13.請(qǐng)用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（限斷三處）? 分）耑 乃 稚 子 嬉 游 在 旁 今 來 有 成 郁 負(fù) 秀 氣耑乃稚子/嬉游在傍/今來有成/郁負(fù)秀氣14.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不同的一項(xiàng)是（ c ）（3 分）. .a. 及長(zhǎng)，南游云夢(mèng) 及魯肅過尋陽（孫權(quán)勸學(xué) ）b. 覽七澤之壯觀 此則岳陽樓之大觀也。（范仲淹岳陽樓記）c. 方告我遠(yuǎn)涉，西登香爐 有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎。論語十章d. 恨丹液未就 自是指物作詩(shī)立就（王安石傷仲永 ）15.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語文。（3 分）（1）時(shí)余拜見，預(yù)飲林下當(dāng)時(shí)我在半道拜見他，在樹林里喝酒（2）使秦人著鞭，先往

16、桃花之水讓秦朝時(shí)的揮鞭，前去桃花源16.上文與送東陽馬生序都是臨別贈(zèng)言。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分別寫出李白和宋濂對(duì)后輩寄予了怎樣的希望。（3 分）宋濂：結(jié)合自己求學(xué)的經(jīng)歷和感受，希望馬生刻苦學(xué)習(xí)李白：描繪自己游廬山時(shí)所見的壯美景象，敘寫所不能見到的勝景，希望李耑精神振奮地前往廬山游歷（像自己年輕時(shí)一樣向往大自然，領(lǐng)略大自然的神奇）?！緟⒖甲g文】我小時(shí)候，大人讓我誦讀子虛賦，我就很向往其中的描述長(zhǎng)大后，游覽了南方的云夢(mèng)澤，觀看了七個(gè)沼澤的壯觀景象。當(dāng)初，我的叔父從長(zhǎng)沙被貶回到嘉興，當(dāng)時(shí)我在半道拜見他，在樹林里喝酒你還是個(gè)小孩，在旁邊游戲現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大，很是秀氣我很久前就衰老了！見到你很欣慰，想起從前的悲

17、傷往事，不禁又破涕為笑。你又告訴我要去遠(yuǎn)方，去登西邊的香爐峰長(zhǎng)山縱橫，大江回旋瀑布從天而落，似乎和銀河爭(zhēng)流；騰起的彩虹，奔馳的雷電，光照所有的山谷，這是天地間的奇異景觀那山上有方湖、石井，我們無法看到。羨慕你此次出行，能和仙鶴一同長(zhǎng)嘯遺憾的是沒有長(zhǎng)生不老的仙藥，也沒有騰云駕霧的白龍，讓秦朝時(shí)的揮鞭，前去桃花源我沒有實(shí)現(xiàn)夙愿，慚愧的回到名山，以往以后，我們能攜手攀登五岳。（三） 閱讀下面的文字，完成 17-20 題。（9 分）最美的姿態(tài)張鳴閱讀與不閱讀，出兩種截然不同的生活方式或人生方式。一面草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。. .一種人認(rèn)為：人既然作為人，存在著就

18、必須閱讀。肉體的滋長(zhǎng)、強(qiáng)壯與滿足只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體。人應(yīng)該是一種追求精神并從精神上獲得偷悅的動(dòng)物，這種動(dòng)物是需要通過修煉的，而修煉的重要方式之一便是閱讀。另一種人，即使書籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書與他們自己的人生與生活有何關(guān)系。吸引這些人的只是物質(zhì)與金錢，再有便是各種各樣的“娛樂”。人這一輩子，無論怎樣辛勞、勤勉，實(shí)際上只能在極小的范圍內(nèi)經(jīng)歷生活，經(jīng)歷人生。由于如此，人認(rèn)知世界，十有八九是盲人摸象，很難有對(duì)世界的完整把握，而圖書呈現(xiàn)了人類在不同時(shí)期、不同領(lǐng)域的不同經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)識(shí)字人，只需有書在手，坐在家中，或案前

19、，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進(jìn)入一個(gè)無邊的疆域。明明是身居斗室，卻從別人的文字里看到了沙漠駝?dòng)?、雪山馬跡、深宮秘事、坊間趣聞讀書漸久，經(jīng)驗(yàn)漸豐，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。讀書人的高貴氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，也許是沒有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，讀書生涯使他們由內(nèi)到外獲得了新生。雖然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質(zhì)”的東西。一些以讀書為生的先生，當(dāng)他們安坐在藤椅里向你平易近人地?cái)⑹禄蛘摾恚?dāng)他們站在講臺(tái)上條分縷析地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當(dāng)他們?cè)诓妥郎虾茈S意地詼諧了一下時(shí)，你會(huì)

20、覺得這些先生真是很有神采。此時(shí)，你就會(huì)真正領(lǐng)略“書卷氣”的迷人之處。人類無疑是一切動(dòng)物中最善于展示自身的動(dòng)物，體育場(chǎng)、舞臺(tái)、t 型臺(tái)這一切場(chǎng)所，都是人類展示自己身體以及姿態(tài)的地方，但你知道嗎？人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書。（選文有刪改）17文章的中心論點(diǎn)是什么呢？（2 分）人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書18文章-段用了什么論證方法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（2 分）對(duì)比論證（或正反對(duì)比論證）（2 分），通過對(duì)比，論證了閱讀與不閱讀，會(huì)區(qū)別出兩種截然不同的生活方式如在方式，突出了閱讀的重要性。（ 2 分）19簡(jiǎn)述本文的論征過程。 （3 分）簡(jiǎn)述論證過程時(shí)，做到思路清晰、表述準(zhǔn)確即可得分）示例：文章首先運(yùn)用對(duì)比論證，

21、突出了閱讀的重要性；然后通過擺事實(shí)、講道理分析了讀書的 好處；最后得出了“人類最美的姿態(tài)是讀書”這一結(jié)論。20聯(lián)系你的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勛x書給你帶來的好處。（2 分）學(xué)生能聯(lián)系自身的“閱讀經(jīng)歷”談讀書的好處，言之成理即可。. .（四） 閱讀下面的文字，完成 21-25 題。（15 分）那年花開錢海燕夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。初三那年，我對(duì)寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)

22、偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前?！袄蠋煟覍懶≌f沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的 ”我吞吞吐吐地說?！白鳂I(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固?。∫?，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望?！袄蠋煟冶ＷC以后再也不寫了，您別生氣?！蔽倚⌒囊硪淼卣f。a 徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。誰知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬不能

23、因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他。看到他臉上微笑的表情，我懸著的心終于放了下來。在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。“喝杯茶吧。” 徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個(gè)故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道?！霸谝晾实潞谔m的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲

24、滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師?！敖ㄖ熢敬蛩惆旬?dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！? .“這太神奇了！”我不由得驚嘆道?！笆堑模毙炖蠋熣Z重心長(zhǎng)地對(duì)我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰的夢(mèng)沒有被打碎過？挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石?！甭犃诵炖蠋?

25、的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來b 在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛?。ㄟx自中學(xué)生閱讀2016年第 2 期 有刪改）21.根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。（3分）答：指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我” 重拾了信心，越來越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分22.結(jié)合語境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）（1）“ 都是在作業(yè)

26、做完了以后再寫的 ”我吞吞吐吐地說。答：吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個(gè)詞語寫出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。（2）徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來 、答：“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。23.請(qǐng)從 a、b 兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡(jiǎn)要賞析。（2分）a.徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。答：用動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我” 寫的小說的欣賞和認(rèn)

27、可。b.在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！答：用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”收獲成功之后的喜悅心情。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3 分。描寫方法或修辭手法回答正確給1 分，賞析正確給2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。24.文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。（3分）答：用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵(lì)和開導(dǎo)“我” 化挫折為成功的動(dòng)力。（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)”的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。. .25.文中的徐老師是個(gè)

28、怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。（3 分）答：從耐心看“我”的小說，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的好老師；從“我”失敗后，主動(dòng)約“我” 談心，用“故事”來引導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，有教育智慧的好老師。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：3 分。準(zhǔn)確概括形象給 2 分，結(jié)合選文分析給 1 分。意思相近即可，有欠缺酌情扣分。三、寫作（50 分）26請(qǐng)以“班里那點(diǎn)事”為題，寫一篇文章。要求：（1）大膽選擇你最能駕馭的文本寫作。（2）文中不得出 現(xiàn)真實(shí)的人名，地名，校名。（3）不少于 600 字（詩(shī)歌不少于 20 行）【寫作導(dǎo)航】本題為全

29、命題作文。引導(dǎo)考生關(guān)注自己的生活環(huán)境，敘寫自己身邊的生活故事，是本命題的初衷?！鞍嗬铩毕薅▽懽鞯目臻g范圍只能是“班級(jí)”之內(nèi)，而非“校內(nèi)”“家里”?！笆隆北砻鞅敬巫魑牡念}材、內(nèi)容必須是以敘事為主的記敘文?！澳屈c(diǎn)”暗示寫作的事件是小事、瑣事。當(dāng)然“那點(diǎn)事”不能片面地理解為只能寫一個(gè)班級(jí)里的一件事，我們認(rèn)為，敘述兩個(gè)或兩個(gè)以上的班級(jí)里發(fā)生的兩件或多件事情，也是符合題意的。構(gòu) 思：本題要求敘寫班里發(fā)生的事情，文體必須為記敘文。參考構(gòu)思如下：1、從“事件”的性質(zhì)入手，精心寫好一個(gè)故事。如開心的事、幽默風(fēng)趣的事、惡作劇、同學(xué)間的私密事、班級(jí)風(fēng)波、學(xué)生出走事件、學(xué)習(xí)上的樂事與苦事、課余時(shí)間的小插曲等。2、從

30、“事件”的發(fā)展態(tài)勢(shì)方面來考慮，寫班級(jí)或個(gè)人的發(fā)展或成長(zhǎng)的過程，將初一時(shí)的“盲目”、初二時(shí)的“癡迷”、初三時(shí)的“平靜”一一描述下來，以此再現(xiàn)自己初中三年與同學(xué)交往的全貌和心理成長(zhǎng)的歷程?！痉段囊I(lǐng)】班里那點(diǎn)事班里那點(diǎn)事，和我的好朋友小 a 有關(guān)。我和小 a 是在初一下學(xué)期相遇的。記得，那天剛開學(xué)不久，陰雨綿綿。老班帶著新轉(zhuǎn)學(xué)來的小a 走進(jìn)教室。一看小 a 的長(zhǎng)相，我就感到不舒服老掉牙的馬尾辮，土里土氣的花格子衣. .衫，厚厚的大嘴唇，有點(diǎn)搞笑的單眼皮，黝黑粗糙的皮膚。更要命的是，老班竟然讓她和我做同桌，真實(shí)氣死我了！這丫頭倒挺大方，笑瞇瞇地走過來，走到座位時(shí)，還當(dāng)著老班的面給我行了一個(gè)90 度大

31、鞠躬，嘴里還說：“請(qǐng)多多關(guān)照哦！”我心想，你這丑小鴨也配合我做同桌？讓我關(guān)照你，做夢(mèng)去吧！走著瞧吧，有你好受的！一整天下來，我沒和她說一句話。第二天我來到教室里，小 a 早在早讀了，見我坐下，她以迅雷不及掩耳之勢(shì)立刻給我一個(gè)八星級(jí)酒店服務(wù)員似的微笑，我不為所動(dòng)，拿出昨天擬好的“同桌條約”，上面全是損小 a 利我的條約，可小 a 還是乖乖簽了。哼哼，看姐厲害吧?趁老班不在，我模仿電影里“大姐大”的口吻，對(duì)她說：“小 a，你初來乍到，總得給本小姐孝敬點(diǎn)什么吧？薯?xiàng)l、綠箭、西拉龍、隨你挑，怎么樣？”小 a 吃驚地瞪起眼睛看著我，半晌才回過神來，結(jié)結(jié)巴巴地說：“嗯好知道”小 a 倒還乖，中午就孝敬了我

32、一盒綠箭，外加一瓶西拉龍礦泉水。從那以后，她就時(shí)常給我?guī)Ш贸缘摹．?dāng)然啦，來而不往非禮也，我也常常會(huì)買兩份東西，一份自己享用，一份給小 a。就這樣，我和小 a 的關(guān)系一天天走向了和諧，我們成了形影不離的好朋友。幾個(gè)星期后的一天，我與同學(xué)小 c 起了沖突，誰料想，小 c 竟拉幫結(jié)伙地聚集全班同學(xué)與我為敵，第二天一早，我以進(jìn)教室，就遭到幾十個(gè)人的白眼，我強(qiáng)忍著心中的悲憤，猶如夢(mèng)游一般混完上午的課。放學(xué)后，我含著淚水，孤獨(dú)地走出校門，發(fā)現(xiàn)下雨了，就返回教室拿忘帶的雨傘。我剛要跨進(jìn)教室，就聽見小 c 和小 a 正在大聲爭(zhēng)吵。小 c 說：“我告訴你，給你一次機(jī)會(huì)，選我還是她？” 小 a 說：“我永遠(yuǎn)都選她，你們拉幫結(jié)派孤立她太不像話，我覺得她熱情善良，刀子嘴豆腐心，和你們相比，我更愿意和她做朋友，再