淺析街舞在中國(guó)高校的發(fā)展

1、淺析街舞在中國(guó)高校的發(fā)展現(xiàn)狀一、hip-hop的概念和種類(lèi)（一）hip-hop的概念 hip-hop，中文譯為“嘻哈”，這里主要指街舞。hiphop來(lái)自美國(guó)黑人的街頭舞蹈，是各種街舞的總稱(chēng)。（二）hip-hop的種類(lèi)hip-hop包含了locking（鎖舞）、popping（機(jī)械舞）、breaking（斗舞）。locking（鎖舞）：這種舞蹈以手腕和手臂的快速翻轉(zhuǎn)移動(dòng)并突然間停頓為特色。據(jù)說(shuō)它最初就是對(duì)武術(shù)中雙截棍套路手部動(dòng)作的模仿。popping（機(jī)械舞）：是一種模仿機(jī)器人的舞蹈。它以身體各部位肌肉的快速收縮與放松為特色，在視覺(jué)上產(chǎn)生震動(dòng)的效果。breaking（斗舞）：類(lèi)似于體操的高難度技

2、巧性的力量動(dòng)作。（三）街舞的種類(lèi)1.按照動(dòng)作的類(lèi)型，街舞可分成兩大類(lèi)：hip-hop和breaking。hip-hop：起源于美國(guó)黑人街頭舞者的即興動(dòng)作，以身體上下左右起伏擺動(dòng)為特色（up and down），律動(dòng)舒緩，是一種舞蹈型街舞。包含了locking（鎖舞）、popping（機(jī)械舞）等多種風(fēng)格，它注重身體的協(xié)調(diào)性，肢體的靈活性和控制力，既有較高的表演性和觀賞性。breaking：技巧性街舞，要求舞者具有一定的協(xié)調(diào)性、柔韌性和較高的肌肉能力。它源自以前的幫派斗毆，美國(guó)黑人青年模擬幫派斗毆時(shí)的形態(tài)，創(chuàng)新出了一系列高難度技巧性的力量動(dòng)作，以斗舞這種特殊的舞蹈形式表現(xiàn)出來(lái)，而跳此類(lèi)型舞蹈的青年

3、稱(chēng)b-boy或b-girl。當(dāng)對(duì)手在你的面前表演各種技巧，向你發(fā)出挑戰(zhàn)時(shí)，你就得隨時(shí)上前迎戰(zhàn)。breaking不光是一種比賽，更是見(jiàn)證團(tuán)隊(duì)精神與友誼的最佳方式。2.以時(shí)代特色為標(biāo)準(zhǔn)，街舞又可分old school和new schoo兩大類(lèi)。old school：相對(duì)new school而言。old school的音樂(lè)節(jié)奏密集，符合breaking這種技巧性動(dòng)作的需要，隨著hip-hop音樂(lè)的演進(jìn)，hip-hop音樂(lè)的節(jié)奏變慢，與之相襯的新舞蹈new school隨之產(chǎn)生。new school：一種原地性的hip-hop。我們?cè)谶~克.杰克遜、后街男孩等歌手的mtv中都可以看到這種新風(fēng)格的舞蹈。它

4、同樣包含了locking（鎖舞）、popping（機(jī)械舞）、new jazz（新爵士）等多種風(fēng)格的舞蹈，沒(méi)有了breaking中那些類(lèi)似體操的動(dòng)作，更注重身體的律動(dòng)（up and down），增加了許多頭部、手部的動(dòng)作，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是用新的感覺(jué)去詮釋那些舊的舞步，身體的扭曲和變形更加夸張。二、街舞在中國(guó)的發(fā)展（一）街舞傳“入”中國(guó)街舞開(kāi)始傳入中國(guó)，歸功于二十世紀(jì)八十年代中期美國(guó)的一部街舞電影霹靂舞，當(dāng)時(shí)中國(guó)只有少數(shù)人擁有錄相機(jī), 霹靂舞通過(guò)這幾臺(tái)錄相機(jī)傳播開(kāi)來(lái)。一時(shí)間,滿(mǎn)大街的青少年競(jìng)相模仿霹靂舞中的男主角,時(shí)不時(shí)對(duì)著空氣“擦玻璃”（霹靂舞中的經(jīng)典動(dòng)作）。到了八十年代末,霹靂舞（街舞中的一個(gè)舞

5、種）在中國(guó)“消失”了.主要原因有兩點(diǎn):第一，霹靂舞沒(méi)有被真正的認(rèn)識(shí)。當(dāng)時(shí)許多青少年為了學(xué)跳霹靂舞，經(jīng)常蹺課、變得不愛(ài)學(xué)習(xí),給街舞蒙上了不健康的面紗。第二，沒(méi)有得以發(fā)展的途徑。當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)意識(shí)遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在開(kāi)放,街舞作為外來(lái)品,沒(méi)有得到正確的認(rèn)識(shí)和對(duì)待,只能被社會(huì)拋棄。(二)街舞傳“遍”中國(guó)二十世紀(jì)九十年代，紐約嘻哈藝人努力向全世界推廣“嘻哈文化”這種新興的文化形式，給全世界帶來(lái)了巨大的影響。自九十年代開(kāi)始，嘻哈文化（街舞是嘻哈文化的組成部分）在全世界迅速發(fā)展，中國(guó)各地青少年也開(kāi)始練習(xí)街舞了。受臺(tái)灣、香港的影響，廣州的街舞運(yùn)動(dòng)和嘻哈文化出現(xiàn)較早，因資迅發(fā)達(dá)，街舞在全省迅速普及。廣東的街舞深受紐約風(fēng)

6、格的影響，以breaking為主。由于出現(xiàn)得早，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)好，所以廣東出現(xiàn)了一批高水平的b-boy（ b-girl），在全國(guó)處于領(lǐng)先地位。上海的街舞受日本的影響較大，比較注重街舞中的舞蹈性，locking（鎖舞）、popping（機(jī)械舞）、new jazz（新爵士）等新派街舞的水平全國(guó)領(lǐng)先。也許與地域的風(fēng)情性格有關(guān)，上海及鄰近一帶較少有出色的breaking（斗舞）團(tuán)體。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、群眾基礎(chǔ)好，文化市場(chǎng)規(guī)律，上海很早就開(kāi)辦了系統(tǒng)、正規(guī)的街舞培訓(xùn)，為上海乃至全國(guó)的街舞文化發(fā)展打下了很好的基礎(chǔ)。北京的街舞文化發(fā)展則最具代表性。街舞運(yùn)動(dòng)隨著“韓流”入侵北京，掀起一陣熱潮。韓國(guó)人創(chuàng)造了極具民族特色的h

7、ip-hop變體文化：青春靚麗的歌舞組合，旋律優(yōu)美節(jié)奏明快的音樂(lè)，簡(jiǎn)單整齊的舞蹈，絢麗夸張的造型北京一時(shí)間涌現(xiàn)了大批街舞少年，爭(zhēng)相組隊(duì)模仿學(xué)習(xí)韓國(guó)組合，但大都是不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生或閑散的社會(huì)青年，沒(méi)有正規(guī)的市場(chǎng)操作，在全國(guó)也就沒(méi)有影響力。2002年初，“北舞堂”的成立，改變了北京街舞界的困狀，它的街舞風(fēng)格全面，街舞水平首屈一指。在規(guī)范的管理體制和市場(chǎng)開(kāi)發(fā)下，幾項(xiàng)大規(guī)模的街舞比賽的成功舉辦，北京成為全國(guó)街舞愛(ài)好者向往的地方。大到省會(huì)城市，小到城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，街舞運(yùn)動(dòng)已成為中國(guó)青少年最喜愛(ài)的時(shí)尚文化。三、 街舞運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展現(xiàn)狀（一）街舞課程設(shè)置現(xiàn)狀 國(guó)內(nèi)很多具有先進(jìn)教育意識(shí)的院校在了解了街舞的真正精神內(nèi)

8、涵，即釋放壓抑、追求自我、挑戰(zhàn)極限、追求獨(dú)立人格、追求自由與平等和它能強(qiáng)健體魄，提高身體機(jī)能的前提下，嘗試著在大學(xué)課程里開(kāi)設(shè)“街舞”選修課。在武漢有些高校的街舞課程，其主要教學(xué)任務(wù)僅是培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)、協(xié)調(diào)性、提高各方面的身體素質(zhì)和有氧代謝能力，其具體的教學(xué)辦法也是在此基礎(chǔ)之上確立的可見(jiàn)其課程的基礎(chǔ)性；有些體育院校開(kāi)設(shè)了街舞課程，也制定了相應(yīng)的街舞教材，相對(duì)于普通高校來(lái)說(shuō)，體育院校顯示出了在體育方面的專(zhuān)業(yè)性，而對(duì)于街舞的其他特性，如音樂(lè)性、舞蹈性等還是不太重視。在我省雖然有些高校體育課吸收了街舞運(yùn)動(dòng)，但是街舞并沒(méi)有完全地進(jìn)入高校的體育課程設(shè)置。（二）街舞社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀高校的街舞社團(tuán)是學(xué)校文

9、體活動(dòng)的重要參與者與完成者，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生的自我管理與自我服務(wù)的獨(dú)立意識(shí)的要求。街舞社團(tuán)為競(jìng)技類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展、交流與提高提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。促進(jìn)了大學(xué)生之間技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)的交流與學(xué)習(xí)。同時(shí)，由于街舞具有極強(qiáng)的參與性、表演性、觀賞性和競(jìng)賽性，大學(xué)生以街舞來(lái)張揚(yáng)自我個(gè)性，展示青春的活力和激情，表達(dá)積極進(jìn)取、勇于挑戰(zhàn)的生活態(tài)度，形成了一種新的青年文化。街舞運(yùn)動(dòng)深深吸引著眾多大學(xué)生參與其中，可見(jiàn)街舞運(yùn)動(dòng)的普及率還是比較廣泛的，群眾基礎(chǔ)非常好。高校的街舞社團(tuán)我省地方級(jí)以上的高校大約四十余所，這些高校均有舞蹈類(lèi)社團(tuán)，大部分都是街舞社團(tuán)，而且街舞社團(tuán)往往是高校人氣最旺，口碑最好的社團(tuán)之一。（三）高校街舞參賽現(xiàn)狀大

10、學(xué)生街舞比賽，標(biāo)志著民間小活動(dòng)登上了正規(guī)大舞臺(tái)，成為街舞運(yùn)動(dòng)在我國(guó)高校中的推廣的巨大動(dòng)力。以濟(jì)南大學(xué)“only crew” 街舞社團(tuán)為例，其參加的比賽有：2003年承辦本年“中國(guó)大學(xué)生街舞挑戰(zhàn)賽”推廣會(huì)， “2004年中國(guó)大學(xué)生街舞大賽”山東賽區(qū)hip-hop第一名、 breaking第一名，中國(guó)北區(qū)優(yōu)勝獎(jiǎng)2005年獲全國(guó)大學(xué)生街舞挑戰(zhàn)賽山東賽區(qū)hip-hop第一名、breaking第二名，2006年全國(guó)大學(xué)生街舞挑戰(zhàn)賽breaking組三、四名，2006賽我網(wǎng)圈地運(yùn)動(dòng)濟(jì)南賽區(qū)部落第一名及宣傳大使一名，2009年激浪精舞門(mén)比賽和全運(yùn)街舞比賽。我省街舞比賽相對(duì)北京、廣州、上海等城市，種類(lèi)單一且次

11、數(shù)很少。高校內(nèi)的街舞比賽幾乎沒(méi)有，高校之間的比賽也不多,但是比賽的院校和團(tuán)隊(duì)有所增加。四、高校街舞運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在的問(wèn)題（一）缺乏專(zhuān)業(yè)街舞師資，指導(dǎo)老師配備不足師資是辦學(xué)之本。很多高校因?yàn)闆](méi)有專(zhuān)業(yè)師資，導(dǎo)致不能開(kāi)設(shè)街舞課程，無(wú)論是體育專(zhuān)業(yè)還是舞蹈專(zhuān)業(yè)。有的高校的專(zhuān)選健美操課上偶爾的幾次街舞課程，但是學(xué)生大多只能學(xué)習(xí)與掌握基本的套路動(dòng)作，大多只能進(jìn)行hip-hop部分的表演，而對(duì)于技術(shù)含量很高的breaking則不敢碰及；教師在教授的過(guò)程中主要運(yùn)用的教學(xué)方法是非常單純地示范，讓學(xué)生單純地模仿。學(xué)生不可能掌握正確的街舞技術(shù)技巧，更不可能了解街舞的文化底蘊(yùn)。街舞社團(tuán)光靠團(tuán)委教師或輔導(dǎo)員參與指導(dǎo)和管理，一

12、則專(zhuān)業(yè)不同，無(wú)以服人；二則心有余而力不足。有很多高校的社團(tuán)指導(dǎo)老師要負(fù)責(zé)十幾個(gè)學(xué)生社團(tuán)，指導(dǎo)老師多是由輔導(dǎo)員擔(dān)任的，輔導(dǎo)員每天瑣碎繁忙的事情較多，對(duì)街舞社團(tuán)管理只能宏觀管理，但是談到專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，不是這個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師，很難進(jìn)行指導(dǎo)。所以街舞社團(tuán)里的學(xué)生大多是自學(xué)成才，個(gè)性張揚(yáng)的80、90后們對(duì)街舞運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于上個(gè)年代的人群，很多學(xué)生從小就接觸過(guò)街舞運(yùn)動(dòng)，在大學(xué)時(shí)代對(duì)街舞運(yùn)動(dòng)依舊情有獨(dú)鐘，學(xué)生街舞專(zhuān)業(yè)水平大部分都高于指導(dǎo)老師。（二）社團(tuán)內(nèi)部問(wèn)題，阻礙街舞運(yùn)動(dòng)發(fā)展街舞社團(tuán)是高校學(xué)生社團(tuán)中較受歡迎的一類(lèi)體育社團(tuán)重要，是高校學(xué)生課外體育的重要組織形式之一，也是高校體育課程的第二課堂。街舞社團(tuán)以單項(xiàng)

13、運(yùn)動(dòng)形式（街舞）為主，業(yè)余訓(xùn)練常以比賽的形式進(jìn)行。但是街舞社團(tuán)內(nèi)部存在兩個(gè)較為突出的的問(wèn)題：第一，很多街舞社團(tuán)也因?yàn)樽陨砟芰Σ粔驅(qū)е聲?huì)員流失。開(kāi)學(xué)初為了“招兵買(mǎi)馬”，用完美的宣傳標(biāo)語(yǔ)吸引眾多學(xué)生加入，隨后不能教授多舞種的街舞，滿(mǎn)足不了會(huì)員多舞種的需求，導(dǎo)致會(huì)員興趣遞減、期望值下降，積極分子所剩無(wú)幾。還有的因?yàn)檎n程安排和社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間不相符合，漸漸地也不再參與社團(tuán)活動(dòng)。第二，內(nèi)部制度不健全，管理不規(guī)范。參加街舞社團(tuán)的學(xué)生大致有個(gè)性張揚(yáng)、過(guò)分自信、愛(ài)表現(xiàn)等特點(diǎn)，相對(duì)于學(xué)術(shù)型社團(tuán)要更難管理。很多街舞社團(tuán)自身管理不善，不按章程辦事，活動(dòng)安排、經(jīng)費(fèi)使用、會(huì)員懲罰、社團(tuán)資料和活動(dòng)資料的留存等較為混亂，社團(tuán)文

14、化傳承出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題。例如很多街舞社團(tuán)存在商演的機(jī)會(huì)，商演費(fèi)用的管理上就存在很大漏洞，如果把錢(qián)都給了參與跳舞的同學(xué)，沒(méi)有跳舞的積極性就會(huì)下降，畢竟能參加商演的是少數(shù)人。而一個(gè)社團(tuán)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，僅僅讓少數(shù)人得到鍛煉是不夠的，社團(tuán)是要團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人都得到鍛煉。（三）經(jīng)費(fèi)場(chǎng)地沒(méi)有保障，缺少人文關(guān)懷很多高校對(duì)街舞組織幾乎沒(méi)有經(jīng)濟(jì)援助，無(wú)論是街舞隊(duì)還是街舞社團(tuán)，但是街舞比賽和活動(dòng)都需要經(jīng)費(fèi)，雖然不少街舞組織正在嘗試?yán)蒙鐣?huì)資源開(kāi)展活動(dòng)并取得明顯成效，但由于相關(guān)部門(mén)的干預(yù)和內(nèi)外環(huán)境的影響，經(jīng)費(fèi)不足仍是目前影響街舞運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要因素。街舞組織開(kāi)展活動(dòng)受限于學(xué)?，F(xiàn)有體育場(chǎng)館、設(shè)施的管理與體育教學(xué)工作的沖突,有些高

15、校的場(chǎng)地非常簡(jiǎn)陋，只有一間足夠大的房間，鏡子、木地板、電源等跳舞最基本的設(shè)施都沒(méi)有，還有的高校連室內(nèi)場(chǎng)所都沒(méi)有，碰上狂風(fēng)烈陽(yáng)下雨的天氣根本沒(méi)有地方活動(dòng)，這大大制約了街舞運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展和普及。參與街舞運(yùn)動(dòng)的學(xué)生都希望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和賞識(shí)，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師不可能時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)生群體旁，去近距離的了解街舞訓(xùn)練中的苦與樂(lè)，這樣就很難達(dá)到師生共鳴的良好氣氛，難免會(huì)導(dǎo)致師生溝通障礙，在管理和組織活動(dòng)上增加了困難。高校應(yīng)該是個(gè)充滿(mǎn)人文主義精神的場(chǎng)所，但是對(duì)街舞組織的人文關(guān)懷還是比較欠缺?？偨Y(jié)大學(xué)生是街舞運(yùn)動(dòng)的主力軍，高校街舞發(fā)展的現(xiàn)狀對(duì)街舞運(yùn)動(dòng)的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。從高校的街舞課程、街舞社團(tuán)、參賽情況看，高校街舞的發(fā)展還存在著缺乏專(zhuān)業(yè)師資、組織內(nèi)部問(wèn)題、客觀條件限制等比較突出的問(wèn)題，高校應(yīng)在課程設(shè)置、社團(tuán)管理、客觀條件改善等方面做出正確積極的對(duì)策，以促進(jìn)高校街舞運(yùn)動(dòng)的快速發(fā)展，是學(xué)校體育和社會(huì)體育進(jìn)好的銜接在一起，更好的實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。注釋1引自舞蹈論叢1980年第3輯，郭明達(dá)、劉毅譯。2引自美國(guó)現(xiàn)代生物學(xué)家