【2019年整理】修改版被政策遺忘的臨床醫(yī)學(xué)跨考生

1、被政策遺忘的臨床醫(yī)學(xué)跨考生 我是一名普通的五年制醫(yī)學(xué)畢業(yè)生。出于國家為廣大人民群眾健康著想，為 更好的提高醫(yī)務(wù)人員水平，創(chuàng)造最佳的醫(yī)療環(huán)境，政府全面推行住院醫(yī)師規(guī)范化 培訓(xùn)改革。作為一名醫(yī)學(xué)生，非常支持國家推出醫(yī)改政策，改善醫(yī)療體制，同時, 我們醫(yī)學(xué)生愿意為國家自覺擔(dān)負(fù)起守衛(wèi)人民健康的責(zé)任。 1跨考生的苦惱，通過考研改變命運 根據(jù)2014年3月發(fā)布的醫(yī)師資格考試報名資格規(guī)定（2014版），本科非 臨床醫(yī)學(xué)生原本可以通過臨床專業(yè)碩士學(xué)位，在畢業(yè)后考取臨床醫(yī)師資格證書 （以下簡稱執(zhí)業(yè)醫(yī)師證）和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)合格證書（以下簡稱規(guī)培證）， 成為一名醫(yī)生。但2015年6月份發(fā)布的臨床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位

2、研究生指導(dǎo)性 培養(yǎng)方案中規(guī)定，要獲得臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，必須在讀研究生期間獲得“執(zhí) 業(yè)醫(yī)師證”和“規(guī)培證”，才能獲得“學(xué)位證書”和“畢業(yè)證書”。 這對于2014年12月1日之前入學(xué)的本科預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、 法醫(yī)學(xué)等專業(yè)的醫(yī)學(xué)生無疑是個是個巨大而沉重的打擊！現(xiàn)在必須有“執(zhí)業(yè)醫(yī)師 證”和“規(guī)陪證”才能畢業(yè)，而在讀研期間，我們沒有資格考取此兩證，這意味 著我們這些跨考生想通過獲得臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位，在畢業(yè)后考取“執(zhí)業(yè)醫(yī)師證” 和“規(guī)培證”而成為一名醫(yī)生的路“堵死了” 。 2政策的實行沒有保證在校學(xué)生及已畢業(yè)學(xué)生利益 我們這些2014年12月1日之前入學(xué)并想在畢業(yè)時考取臨床專業(yè)學(xué)位的本科

3、預(yù)防醫(yī)學(xué)、中醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、法醫(yī)學(xué)等非臨床五年制的醫(yī)學(xué)生，大多是被調(diào) 劑到非臨床醫(yī)學(xué)，想通過考研的途徑來成為一名臨床醫(yī)生。 這些專業(yè)開設(shè)的課程幾乎與臨床醫(yī)學(xué)一樣，前三年的基礎(chǔ)課程一樣，后兩 年的臨床課程這些專業(yè)都有開設(shè)，并且也有醫(yī)院科室的實習(xí)階段。 臨床醫(yī)學(xué) 中西醫(yī)學(xué) 預(yù)防醫(yī)學(xué) 生命科學(xué)導(dǎo)論 生命科學(xué)導(dǎo)論 生命科學(xué)導(dǎo)論 細(xì)胞牛物學(xué) 細(xì)胞牛物學(xué) 細(xì)胞牛物學(xué) 系統(tǒng)解剖學(xué) 系統(tǒng)解剖學(xué) 系統(tǒng)解剖學(xué) 組織學(xué)與胚胎學(xué) 組織學(xué)與胚胎學(xué) 組織學(xué)與胚胎學(xué) 生理學(xué) 生理學(xué) 生理學(xué) 局部解剖學(xué) 局部解剖學(xué) 局部解剖學(xué) 生物化學(xué)與分子生物學(xué) 生物化學(xué)與分子生物學(xué) 生物化學(xué)與分子生物學(xué) 病原生物學(xué) 病原生物學(xué) 病原生

4、物學(xué) 醫(yī)學(xué)免疫學(xué) 醫(yī)學(xué)免疫學(xué) 醫(yī)學(xué)免疫學(xué) 病理學(xué) 病理學(xué) 病理學(xué) 病理生理學(xué) 病理生理學(xué) 病理生理學(xué) 藥理學(xué) 藥理學(xué) 藥理學(xué) 機(jī)能實驗1/2 機(jī)能實驗1/2 機(jī)能實驗1/2 醫(yī)學(xué)英語基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)英語基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)英語基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)拉丁語 醫(yī)學(xué)拉丁語 醫(yī)學(xué)拉丁語 預(yù)防醫(yī)學(xué) 預(yù)防醫(yī)學(xué) 預(yù)防醫(yī)學(xué) 物理診斷學(xué) 物理診斷學(xué) 物理診斷學(xué) 實驗診斷學(xué) 實驗診斷學(xué) 實驗診斷學(xué) 醫(yī)學(xué)倫理學(xué) 醫(yī)學(xué)倫理學(xué) 醫(yī)學(xué)倫理學(xué) 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 醫(yī)學(xué)影像學(xué) 手術(shù)學(xué) 手術(shù)學(xué) 手術(shù)學(xué) 循證醫(yī)學(xué) 循證醫(yī)學(xué) 循證醫(yī)學(xué) 內(nèi)科學(xué) 內(nèi)科學(xué) 內(nèi)科學(xué) 外科學(xué) 外科學(xué) 外科學(xué) 婦產(chǎn)科學(xué) 婦產(chǎn)科學(xué) 婦產(chǎn)科學(xué) 兒科學(xué) 兒科學(xué) 兒科學(xué) 眼科學(xué) 眼科學(xué) 眼

5、科學(xué) 耳鼻喉科學(xué) 耳鼻喉科學(xué) 耳鼻喉科學(xué) 皮膚性病學(xué) 皮膚性病學(xué) 皮膚性病學(xué) 傳染病學(xué) 傳染病學(xué) 傳染病學(xué) 神經(jīng)與精神病學(xué) 神經(jīng)與精神病學(xué) 神經(jīng)與精神病學(xué) 醫(yī)學(xué)遺傳學(xué) 醫(yī)古文 中醫(yī)學(xué) 醫(yī)學(xué)導(dǎo)論 中醫(yī)基礎(chǔ)理論 核醫(yī)學(xué) 醫(yī)學(xué)心理學(xué) 中醫(yī)診斷學(xué) 分析化學(xué) 核醫(yī)學(xué) 中藥學(xué) 衛(wèi)生法規(guī)與監(jiān)督環(huán)境衛(wèi) 生學(xué) 臨床各科室實習(xí) 方劑學(xué) 勞動衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué) 內(nèi)經(jīng)選讀 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué) 傷寒論選讀 流仃病學(xué) 金匱要略選讀 衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué) 中醫(yī)婦產(chǎn)科學(xué) 兒少衛(wèi)生學(xué) 針灸學(xué) 衛(wèi)生毒理學(xué) 溫病學(xué) 社會醫(yī)療與衛(wèi)生事業(yè)管 理 中醫(yī)兒科學(xué) 預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合實踐 中醫(yī)骨傷學(xué) 健康教育 中醫(yī)外科學(xué) 婦幼保健學(xué) 內(nèi)科實習(xí) 醫(yī)院內(nèi)科、外科、兒科

6、、 婦產(chǎn)科等科室實習(xí) 外科實習(xí) 疾病預(yù)防控制中心實習(xí) 中醫(yī)科實習(xí) 對比可知，臨床醫(yī)學(xué)學(xué)過的課程，預(yù)防醫(yī)學(xué)和中西醫(yī)結(jié)合大部分都學(xué)過， 中醫(yī)、法醫(yī)學(xué)等專業(yè)都是如此。既然如此，為什么不能給我們一個機(jī)會？學(xué)醫(yī)這 幾年，有苦也有不苦。不苦的是，周圍很多人都和你一樣，3點一線，教室圖書 館和寢室；苦的是，想到自己辛苦了這么久，跨考的大門最后還是無情關(guān)上，無 法對父母、長輩交代的苦澀。 據(jù)我所知，有的學(xué)生本想復(fù)讀一年考臨床醫(yī)學(xué)，當(dāng)因聽說可考取臨床研究生 而放棄復(fù)讀的機(jī)會。確實，按照2014年12月1日之前的國家政策，通過考取臨 床醫(yī)學(xué)專業(yè)型研究生而成為一名醫(yī)生是被允許的。 政策變化太快，2014年3月發(fā)布的

7、醫(yī)師資格考試報名資格規(guī)定（2014版） 允許跨專業(yè)考臨床專業(yè)型學(xué)位的學(xué)生考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師， 2015年6月份發(fā)布的臨 床醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案把這條路徹底限制了。政策的變化 沒有考慮到2014年12月1日前入學(xué)本科的學(xué)生的切身利益。 五年來的付出，只為求一個可以考取臨床研究生， 考臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師的機(jī)會， 15年關(guān)于臨床四證合一的政策，摧毀了我們的夢想。這對于我們想通過考取臨 床專業(yè)型碩士改變命運的已畢業(yè)生和在校生來說，是多么沉重而令人絕望的打 擊。一名本科法醫(yī)、預(yù)防、中西醫(yī)、中西醫(yī)學(xué)生的臨床知識，未必比一名三本的 臨床醫(yī)學(xué)生差，我們不是歧視三本臨床的學(xué)生，只是我們不認(rèn)為我們所學(xué)的專業(yè)

8、是低人一等的專業(yè)。我們雖然只聚集了幾千人，但是我們相信全國有無數(shù)擁有從 醫(yī)夢的學(xué)生，他們現(xiàn)在也正面臨著同樣的打擊。 我們大多來自經(jīng)濟(jì)不富裕的家庭，家庭為供我們讀書付出了全部的心血， 可 是政策沒有保障我們這些已入學(xué)學(xué)生的利益， 我們走投無路，懇請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)幫助 我們，只求有機(jī)會能考臨床醫(yī)學(xué)專碩，考執(zhí)業(yè)醫(yī)。我們愿付出更多的努力。愿我 們的南丁格爾誓言不僅僅是誓言。 3機(jī)會平等，確立更為嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn) 我們大學(xué)五年學(xué)的臨床知識并不比臨床床醫(yī)學(xué)的學(xué)生少太多。我們并不屬于 嚴(yán)格意義上的跨考。能夠通過全國研究生入學(xué)考試，可以客觀說明我們有能力成 為一名優(yōu)秀的臨床醫(yī)生。實踐證明，15年之前跨考臨床的路是可行

9、的，有許多 成功跨考臨床醫(yī)學(xué)的前輩順利成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生?，F(xiàn)在政策沒有保證到我們在 校生和已畢業(yè)生的利益，將多年來被實踐證明了可行的途徑完全否定， 是否考慮 到政策執(zhí)行的全面性？我們愿意通過全國研究生入學(xué)考試的檢測，通過三年努力 取得臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士學(xué)位，畢業(yè)后考取“執(zhí)業(yè)醫(yī)師證”并進(jìn)行三年規(guī)培。我們 相信跨考生的5年本科+3年研究生+3年規(guī)培的水平，可以達(dá)到臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生的 5年本科+3年研究生或規(guī)培水平。 我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)不拘一格地選拔人才，而不是“一刀切”地限制。對于跨考 的政策，我們認(rèn)為有更好的辦法： （1）允許2014年12月1日前入學(xué)的本科醫(yī)學(xué)生考取臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)型碩士，保 障我們的公平利益，給予我們一次改變命運的機(jī)會。 （2）以上跨考生考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師的分?jǐn)?shù)高于本科臨床醫(yī)學(xué)生考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師的分 數(shù)。 （3）以上跨考生臨床專業(yè)碩士畢業(yè)后，比本科臨床醫(yī)學(xué)生規(guī)培更長時間。 我們更愿意國家實施這種寬進(jìn)嚴(yán)出的政策， 寬進(jìn)是對于醫(yī)學(xué)生的負(fù)責(zé)，嚴(yán)出 是對