最新新課標(biāo)SJ蘇教版 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè)第二學(xué)期春季 第七單元 第24課《明天,我們畢業(yè)》教案(含反思)

1、 新課標(biāo) sj蘇教版 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè)24.明天，我們畢業(yè)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課生字，理解生字新詞。2.正確流利地朗讀課文，理清脈絡(luò)，初步感知課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀課文，理清脈絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？2.作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫下了明天，我們畢業(yè)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。二、初讀課文1.自學(xué)課文。（1）提出自學(xué)要求：1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。2.畫出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。（2）學(xué)生自學(xué)，教師巡

2、視2.檢查自學(xué)效果（1）指名讀課文，糾正錯(cuò)誤（2）了解對(duì)部分詞語(yǔ)的理解情況眷戀 憧憬朝夕相處博大精深3.讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。(1)學(xué)生思考(2)集體討論。第一段（1）寫想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 新課標(biāo) sj蘇教版 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè)第二段（25）寫對(duì)六年學(xué)習(xí)生涯的回憶。第三段（69）寫我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記進(jìn)敬愛(ài)的老師。4.分段朗讀課文。三、指導(dǎo)書寫生字四、布置作業(yè)1.練讀課文，做到正確、流利。2.抄寫詞語(yǔ)。第二課時(shí)教學(xué)要求：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第 4、5 自然段。2.會(huì)用“天真爛漫”“凝聚”造句。

3、3.能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。4.憑借課文中的語(yǔ)言材料，體會(huì)同學(xué)對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。（1）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？美麗的校園、眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)（2）還會(huì)眷戀什么呢？五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活（3）為什么呢？為什么深深眷戀美麗的校園？為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活？為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)？二、學(xué)生分小組討論，相互啟發(fā)，教師巡視三、學(xué)習(xí)第 2 自然段（1）指名回答（2）欣賞畫面，體會(huì)校園的美麗。引讀:我還清楚地記得,六年前, 我們依偎著爸爸媽媽, 懷著

4、對(duì)學(xué)校的憧憬、對(duì)老師的敬仰走進(jìn)校園。（3）校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對(duì)母校說(shuō)什么？帶著對(duì)母校的熱愛(ài)、眷戀之情朗讀課文四、學(xué)習(xí)第 35 自然段第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 新課標(biāo) sj蘇教版 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè)（1）聽(tīng)錄音，欣賞錄像（2）出示句子：六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！（1）“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷？（從清晨跨進(jìn)校門、早操、上課、中午的寫字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體味校園生活的五彩斑斕）(2)表達(dá)了怎樣的思想感情?六年過(guò)去了, 我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。 我們學(xué)到了不少知識(shí)和技能, 懂得了怎樣做人, 更感受到了童年的歡樂(lè)和幸福。母校啊母校,這些都是

5、您給予我們的精神財(cái)富, 我們?cè)趺茨芡?五、學(xué)習(xí)第 68 自然段（1）指名交流（2）出示句子：在我們的心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。聯(lián)系課文，理解為什么說(shuō)“老師是天使，是大樹(shù)，是海洋。”（3）你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成績(jī)也離不開(kāi)老師的心血和汗水，你有切身的體會(huì)嗎？過(guò)渡：在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂(lè)），讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我熾熱的心跳。（1）交流體會(huì)句子的思想感情（2）有感情地朗讀總結(jié)：明天，我們就要畢業(yè)。我們眷戀美麗可愛(ài)的校園，（因?yàn)椋┧悄菢诱T人；我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活，（因?yàn)椋┪覀冊(cè)谶@

6、里茁壯成長(zhǎng)；我們眷戀朝夕相處的老師，（因?yàn)椋┰谖覀兊男哪恐?，你是天使，你是大?shù)，你是海洋。讓我們同唱一支歌，說(shuō)聲“謝謝，母?！薄爸x謝，老師”“謝謝，親愛(ài)的同學(xué)”六、講讀第 9 段1.漫步美麗的校園，作者看著 6 年前親手栽下的小樹(shù)，產(chǎn)生了一個(gè)心愿，是心愿呢？2.出示：等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看看我們的老師，道一聲“老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！”（1）“棟梁”是什么意思？第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 新課標(biāo) sj蘇教版 小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文 下冊(cè)（2）這句話表達(dá)了怎樣的思想感情？3.有感情地朗讀第 9 自然段，體會(huì)同學(xué)們立志成材、回報(bào)老師的心愿及對(duì)母校、對(duì)老

7、師的深深眷戀。七、總結(jié)課文1.這篇課文主要寫了什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？2.有感情地朗讀課文。教學(xué)反思：明天，我們畢業(yè)是小學(xué)階段的最后一篇課文，本課通過(guò)作者對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、對(duì)老師和同學(xué)的眷戀之情。我在備這一課時(shí)，力圖從學(xué)生的學(xué)力出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神, 通過(guò)自讀自悟、合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)探究、交流展示等教學(xué)組織手段，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮教師的引領(lǐng)功能，突顯教師是本課教學(xué)的參與者和合作者的角色。通過(guò)多種形式朗讀，品悟文本內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生將文本內(nèi)化成自己的語(yǔ)言，從而進(jìn)一步受到熏陶, 獲得啟迪。在學(xué)習(xí)課文第二部分時(shí)，我抓住“五彩斑斕的畫卷”讓學(xué)生去合作探究，試圖讓他們養(yǎng)成獨(dú)立閱讀、思考、進(jìn)而通過(guò)合作探究完成知識(shí)建構(gòu)的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)也讓他們看到自己在校園里生活的場(chǎng)景，是那么的充實(shí)而有意義。這些都讓孩子產(chǎn)生對(duì)給予他們精神財(cái)富的母校的眷戀和熱愛(ài)之情。讓學(xué)生練習(xí)口頭表達(dá)，同時(shí)讓他們說(shuō)完后就寫下來(lái)，找準(zhǔn)“讀”與“寫”的契合點(diǎn)，很好地訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)