人教版小學(xué)語文一年級下冊單元集體備課.資料

1、 人教版小學(xué)語文一年級下冊第一單元集體備課一、教材簡析:本組教材包括識字 1、柳樹醒了、春雨的色彩、鄧小平爺爺植樹、古詩兩首、語文園地一,是圍繞“多彩的春天”來編排的,識字課選的是有關(guān)春天的詞語,課文寫的是春天的景、春天的人、春天的事,口語交際也是關(guān)于春天的話題。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),要體現(xiàn)教材的整體性,注意前后的聯(lián)系。本組教材以開始,就用詩一樣的語言,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)春天的圖畫,用眼睛去傾聽,用心去感悟春天。在識字部分,提示學(xué)生尋找春天,畫春天,搜集有關(guān)春天的資料;在語文園地里提供了展示和交流的舞臺。在教學(xué)過程中,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,融入春天,樂于觀察,善于欣賞,勤于動手,善于表現(xiàn)。也就是說在教

2、學(xué)本單元內(nèi)容時(shí)要全面的調(diào)動學(xué)生的感官器官,用眼睛去看春天、用耳朵去傾聽春天、用手去觸摸春天,讓學(xué)生去尋找春天,從而達(dá)到書本知識和生活常識的結(jié)合學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識本單元要求會認(rèn)的 58 個(gè)生字,會寫 29 個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文,背誦課文。3、通過讀不帶注音的短文,讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認(rèn)生字,讀課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。4、通過本組課文的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠會說、會畫、會唱春天,了解春天的特點(diǎn),豐富學(xué)生的生活常識。三、教學(xué)中的重、難點(diǎn)1、本單元教學(xué),仍然以識字、寫字和朗讀作為教學(xué)的重點(diǎn),針對課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的長句子。 2、通過學(xué)習(xí)本單元的課文使學(xué)生知道

3、春天的特點(diǎn)。3.、通過讀不帶注音的短文,讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認(rèn)生字,讀課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成就感。四、教學(xué)建議:在單元教學(xué)開始,就布置學(xué)生做個(gè)有心人尋找春天,讓學(xué)生說說春節(jié)過后是什么季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里你發(fā)現(xiàn)有什么變化?說一說春天的詞語。通過學(xué)習(xí)本單元的課文讓學(xué)生找出春天的特點(diǎn),在你的心中春天是什么樣的?學(xué)完本單元后要使學(xué)生積累一定量的關(guān)于春天的詞語、會寫幾句關(guān)于春天的詞語、能夠背誦兩首關(guān)于春天的古詩、能夠用語言描述春天、并且能夠用手中的筆畫出春天。指導(dǎo)學(xué)生讀正確,重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;指導(dǎo)學(xué)生讀流利,在學(xué)生容易丟字、加字,不會斷句,容易讀破句等

4、地方重點(diǎn)指導(dǎo),還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,重在課文情感基調(diào)(喜愛、贊揚(yáng)、激動、說明的把握,重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn),再通過朗讀,把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來。之后引導(dǎo)學(xué)生把自己感悟的想象的畫出來。教師們在理解本組教材時(shí),可根據(jù)自己的感受和體驗(yàn),解讀春天,解讀教材。在教學(xué)過程中,要把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員,和他們一起去閱讀,去感悟,去發(fā)現(xiàn)。五、課時(shí)安排識字 1 1 課時(shí)柳樹醒了 2 課時(shí)春雨的色彩 2 課時(shí)鄧小平爺爺植樹 2 課時(shí) 古詩兩首 2 課時(shí)語文園地一 3 課時(shí)人教版一年級語文下冊第二單元集體備課一.教材分析:本單元的主題是孝敬父母,我愛我家。本單元分別由識字 2、第

5、5 課看電視、第 6 課胖乎乎的小手、第 7 課棉鞋里的陽光、第 8 課月亮的心愿和語文園地二組成。識字 2借鑒傳統(tǒng)“三字經(jīng)”的語言形式,利用三字經(jīng)押韻上口、好讀好記的特點(diǎn),將識字寫字教學(xué)與愛長輩、愛家庭的教育融為一體,并賦予愛的教育以新的內(nèi)涵?？措娨暯厝∩钪幸患覈嘲l(fā)看電視的普通場景,以詩歌的形式生動描繪相互關(guān)愛的感人場面,巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚揉和在一起。胖乎乎的小手和棉鞋里的陽光都是 2 充滿家庭溫暖的小短文,蘭蘭那雙胖乎乎的小手大家都喜歡,因?yàn)樗茏鲈S多尊敬長輩、體貼父母的事情;小峰見媽媽給奶奶曬棉被,讓老人睡得更暖和,于是就學(xué)著媽媽的樣,幫奶奶曬棉鞋,陽光鉆進(jìn)了棉被

6、,鉆進(jìn)了棉鞋,他們的孝心也溫暖了奶奶的心。月亮的心愿真的很感人,小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽而放棄了和同學(xué)們快樂郊游的決定,進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛家中每一個(gè)人的主題。這個(gè)單元選取富有時(shí)代氣息而又貼近兒童生活的材料,注重學(xué)生情感教育,教會學(xué)生怎樣做人,具有豐富的人文內(nèi)涵。因此,在整體把握教材的情況下,實(shí)際教學(xué)中要加強(qiáng)人文素養(yǎng)的培育,重視語言積累和感悟,讓學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染,因而,不需過多的詮釋,更要避免生硬的說教。二.教學(xué)目標(biāo)1.、認(rèn)識”懂” ”貌”等 68 個(gè)生字,會寫”洗” ”認(rèn)”等 30 個(gè)生字.2.、正確.流利.有感情地朗讀本單元課文.積累語言,感受閱讀的樂趣.3、養(yǎng)成尊敬長輩

7、的美德,有幫助長輩.關(guān)心長輩的愿望和行為4、初步感知詩歌的韻律美,喜愛讀詩歌. 5、通過朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿,在父母生病或困難時(shí),有體貼.照顧父母的愿望和行為.三.教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會本單元的生字,有感情的朗讀課文應(yīng)該是本單元的教學(xué)重點(diǎn).四.教學(xué)難點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想教育.學(xué)習(xí)識字的方法應(yīng)該是本單元的難點(diǎn).五.教學(xué)建議:本單元的內(nèi)容淺顯易懂,目標(biāo)明確。無論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊(yùn)涵的道理相信學(xué)生都能讀懂,但要落實(shí)到實(shí)處,不把孝敬父母,作為口號,而真正落實(shí)到學(xué)生的實(shí)際行動中。更重要的是不要把本單元的語文課上成思想品德課,而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來,上出語文味。識字 2

8、用三字經(jīng)的形式告訴學(xué)生對待家長的正確態(tài)度,語言精煉,內(nèi)容豐富?？梢試L試讓學(xué)生豐富里面的內(nèi)容,比如:請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說一說“父母教,認(rèn)真聽” 。這樣既讓學(xué)生明白了這句話的意思又練習(xí)了口語表達(dá),為寫作奠定基礎(chǔ),而且也把道理落實(shí)到了自己的實(shí)際生活中?？措娨暸趾鹾醯男∈置扌锏年柟庠铝恋男脑敢捕挤从沉松钪幸患胰讼嘤H相愛的幸福生活,而學(xué)習(xí)這些課文時(shí),我們除了讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活說一說以外還可以讓學(xué)生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡練的三字經(jīng)來概括,感受語言的精煉。此外,我們還可以把每一課的教學(xué)與語文園地結(jié)合起來,把口語交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓學(xué)生練練筆,嘗試寫一些我愛我家的小故事,小詩等。也可以像第一單

9、元一樣,畫一畫、唱一唱、說一說 六.教具準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶.小黑板.卡片.掛圖七.課時(shí)安排識字二1 課時(shí)5.看電視.2 課時(shí)6.胖乎乎的小手.2 課時(shí)7.棉鞋里的的陽光.2 課時(shí)8.月亮的心愿.2 課時(shí)語文園地二2 課時(shí)人教版語文一年級下冊第三單元集體備課一、教材分析環(huán)保話題始終都是一個(gè)沉重的話題,他讓我們感到了身上沉甸甸的責(zé)任。本組課文,以簡單靈活的方式轉(zhuǎn)化了這種沉重,讓學(xué)生在輕松愉快中受到教育和啟迪。在引導(dǎo)學(xué)生讀文的同時(shí),讓學(xué)生的環(huán)保意識慢慢生根發(fā)芽,讓他們養(yǎng)成從身邊的小事做起的習(xí)慣,激勵他們?nèi)⒓迎h(huán)保實(shí)踐活動。通過讀、悟,體會對地球大家園的熱愛。在本組教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生感悟形聲字的識字寫

10、字規(guī)律,倡導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主學(xué)習(xí)生字,倡導(dǎo)在生活中識字,注意積累,逐漸養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。課前可以讓學(xué)生預(yù)習(xí)生字新詞,并朗讀課文。二、教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識對子、喜歡詩歌、會復(fù)述童話,學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,能讀好每個(gè)角色的語氣。 4 2、認(rèn)識本單元“霧、霜、朝、霞”等要求認(rèn)識的生字,初步掌握形聲字的讀寫規(guī)律,逐漸養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣;會寫“和、語、千、李”等要求會寫的生字,掌握合體字的基本書寫方法。3、引導(dǎo)學(xué)生讀文,通過讀、悟,體會對地球大家園 的熱愛,養(yǎng)成從環(huán)境保護(hù)從我做起、從身邊的小事做起的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 2. 3. 識字認(rèn)字仍然是本單元學(xué)習(xí)

11、的重點(diǎn)。認(rèn)識對子這種文體,學(xué)會復(fù)述課文是本單元學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。環(huán)保意識的啟蒙是本單元學(xué)習(xí)的主題,是重點(diǎn);如何在完成語文知識學(xué)習(xí)的情況下,更有效地去做好學(xué)生環(huán)保意識的啟蒙將是本單元教學(xué)的又一難點(diǎn)。四、課時(shí)安排本組教材教學(xué)課時(shí)大約 12-15 課時(shí)人教版語文一年級下冊第四單元集體備課教學(xué)內(nèi)容:本單元包括一個(gè)識字、五篇精讀課文和一個(gè)語文園地。教材解讀:本組教材是以快樂的夏天為專題組織教材的,內(nèi)容十分豐富,即有寫夏天美景的,又寫夏天情趣的,還有寫夏天常識的。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過程中,體會夏天的美好,感受夏天的情趣。教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)生對夏天的向往和對本組教材的興趣。課標(biāo)要求:1

12、.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。2、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在多形式的誦讀中,感受古詩的韻律美,意境美。3、感受夏天湖面的優(yōu)美。5 4、初步了解“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系;初步了解一些動物尾巴的作用教學(xué)重難點(diǎn):1、認(rèn)識本組所有要求認(rèn)識的生字 2、本組教學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地朗讀課文,把識字教學(xué)、情感教育溶于對課文的朗讀感悟之中。課時(shí)安排:教學(xué)本組教材可用 18 課時(shí)。人教版小學(xué)語文一年級下冊第五單元集體備課人教

13、版小學(xué)語文一年級下冊第五單元集體備課教材分析:智慧,是人類的一種特殊品質(zhì)。科學(xué)家發(fā)揮自己的聰明才智,在科學(xué)的園地里有無數(shù)偉大的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造;軍事家運(yùn)用自己的智慧,在戰(zhàn)爭的舞臺上導(dǎo)演了一出出有聲有色的活劇;企業(yè)家在市場經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作中,創(chuàng)造了數(shù)不清的財(cái)富。智慧使人們的生活越來越來好,智慧給生活增添了許多瑰麗的色彩。本組教材,無論是識字 5 的猜謎語,還是四個(gè)太陽烏鴉喝水司馬、光稱象、,都閃耀著智慧的光芒。小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中,難免會遇到一些困難。借助本組課文的學(xué)習(xí),他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉,知道古時(shí)候有位沉著冷靜、當(dāng)機(jī)立斷的司馬光,認(rèn)識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。本組課文,

14、圍繞“只要動腦筋,就會想出解決問題的辦法”這樣的主題來編排。教學(xué)時(shí),要讓學(xué)生認(rèn)識到:任何問題都有解決的辦法。別人認(rèn)為做不到的事我做到了,則是一種創(chuàng) 造。教學(xué)建議:指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí),可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語,從整體入手。提示學(xué)生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生開動腦筋,圍繞專題,學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料,在學(xué)習(xí)中主動展示自己的本領(lǐng)。課文要少講解,多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文最好能有新的教法。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造,讓智慧的火花點(diǎn)燃孩子們幼小的心靈。6 課時(shí)安排:識字 5四個(gè)太陽烏鴉喝水司馬光稱象語文園地五2 課時(shí) 3 課時(shí) 2 課時(shí) 2 課時(shí) 4 課時(shí) 2 課時(shí)人教版小學(xué)語

15、文一年級下冊第六單元集體備課教學(xué)目標(biāo)一、基礎(chǔ)性目標(biāo) 1、認(rèn)識 71 個(gè)生字,會寫 30 個(gè);2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文快樂的節(jié)日及畫家鄉(xiāng)中自己喜歡的部分;3、掌握加筆畫、減筆畫的識字方法。4、學(xué)習(xí)用音序查字法;二、發(fā)展性目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生多讀課外書,在課外書中識字的習(xí)慣;2、初步懂得“飲水思源”的道理。3、感受自己生活的快樂、幸福。教學(xué)內(nèi)容分析識字六是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫中,讓學(xué)生感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識事物,認(rèn)識表示事物的漢字,初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。22、吃水不忘挖井人讓未曾目睹炮火硝煙,未曾品嘗貧窮落后的新時(shí)代兒

16、童學(xué)習(xí)這篇課文,就是讓他們了解這位為人民翻身得解放,為人民謀幸福的毛主席;就是讓他們感悟毛主席為人民著想、為人民服務(wù)的好思想,好品質(zhì),感悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為,從而增進(jìn)他們的民族自尊心、自信心和自豪感,懂得珍惜今天的幸福生活。23、王二小王二小,一個(gè)只有小名的孩子,犧牲時(shí)才十三歲。他用還沒有來得及綻放的生命,為今天的孩子們換來了沒有戰(zhàn)火燃燒的幸福生活。24、畫家鄉(xiāng)是一篇優(yōu)美的散文。7 課文通過濤濤、山山、平平、青青、京京五個(gè)小朋友畫出自己的家鄉(xiāng)美景,表現(xiàn)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的美好感情 25、快樂的節(jié)日我們熟悉的歌曲快樂的節(jié)日,歌詞生動活潑,韻律歡快優(yōu)美,充滿了喜慶的節(jié)日氣氛。唱一唱,讀一讀,眼前

17、仿佛看見一群活潑可愛的少先隊(duì)員在盡情地歌唱,盡情地歡跳。語文園地六我的發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)講,我會連是個(gè)難點(diǎn)。展示臺:查字典 1、熟練找到音節(jié)索引。2、熟練找到正文。3、每天進(jìn)行查字典比賽(查小朋友的名字 本單元教學(xué)重點(diǎn) 1、識字與寫字教學(xué)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦課文快樂的節(jié)日及畫家鄉(xiāng)中自己喜歡的部分;本單元教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用音序查字法解決措施與教法建議這 是一組實(shí)施美育德好教材,我們應(yīng)該憑借教材,讓學(xué)生欣賞美的景色,受到美的熏陶,抓住美的語言,獲得美的享受,欣賞美的行為,培養(yǎng)美的情操。教學(xué)時(shí),可借助本組導(dǎo)語,引讀目錄,讓孩子借助拼音瀏覽本組課文,初步感知本組教材內(nèi)容,并提示學(xué)生圍繞“幸福

18、生活”的專題,主動發(fā)現(xiàn),收集有關(guān)材料。課時(shí)安排識字 6 22吃水不忘挖井人23王二小24畫家鄉(xiāng)25快樂的節(jié)日語文園地六 2 課時(shí) 2 課時(shí) 2 課時(shí)2 課時(shí) 2 課時(shí) 3 課時(shí)人教版小學(xué)語文一年級下冊第七單元集體備課單元教材簡析本組教材是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的。識字七對仗工整、語言優(yōu)美的對聯(lián),是我國特有的一種文學(xué)藝術(shù)形式,是中華民族的文化瑰寶。小白兔和小灰兔是一個(gè)有趣的童話故事。故事描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不 8 同的禮物?白菜和菜子,回家后不同的表現(xiàn)?白兔辛勤耕種,灰兔貪圖享受,結(jié)果也不同?白兔種的菜豐收了,灰兔卻把菜吃完了。通過這個(gè)故事讓學(xué)生懂得只有靠自己的辛勤勞動,才能有所

19、收獲。兩只小獅子是一篇童話故事,主要講述了兩只小獅子的不同生活態(tài)度,通過兩只小獅子一勤一懶的對比,以及獅子?jì)寢尩脑?使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體會我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí),學(xué)會了本領(lǐng)才能使自己成為一個(gè)有用的人,而不能依賴父母,也不能依靠父母的本領(lǐng)和地位。小伙伴課文以小學(xué)生比較喜歡的春游活動為題材,寫了春游時(shí)瑪莎丟失背包后,幾個(gè)小伙伴對待這件事的不同態(tài)度。教學(xué)中,讓學(xué)生通過閱讀、比較、感悟,懂得:要用實(shí)際行動給予別人最需要的幫助。手捧空花盆的孩子緊扣本單元好孩子、好品質(zhì)的專題,課文講述的是一個(gè)國王用“種花”的方法來選繼承人,但花籽卻是煮過的.最后手捧空花盆的孩子以自己誠實(shí)的品質(zhì)贏得了王位,教育學(xué)生從小就要努力

20、做一個(gè)誠實(shí)的人。語文園地七“我的發(fā)現(xiàn)”是為了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)偏旁歸類識字的方法。“日積月累”是讓學(xué)生通過通讀句子,積累句子并鞏固生字。本次口語交際的話題圍繞“誠實(shí)”這個(gè)主題進(jìn)行。單元總體目標(biāo) 1、認(rèn)識常用漢字 56 個(gè),會寫 30 個(gè)。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。4、借助讀物中的圖畫閱讀,喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語,采用圖文結(jié)合的方法,理解課文內(nèi)容,展開豐富的想象。 6、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。7、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。8、培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ffkj.net熱愛勞動、熱愛集體、誠實(shí)的美好品質(zhì)。單元教學(xué)建議 1、在教學(xué)本組教材之前,要引導(dǎo)學(xué)生讀讀導(dǎo)讀,并瀏覽本組課文,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教學(xué)時(shí),教師要盡量創(chuàng)設(shè)情境,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)故事中人物的生活,使 9 學(xué)生通過讀故事,感悟故事內(nèi)容,從中受到教育,愿意做一個(gè)好孩子。3、對課文的重點(diǎn)段落或句子,可借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境或通過多種形式的誦讀幫助學(xué)生理解。單元教學(xué)時(shí)間識字 7 小白兔和小灰兔兩只小獅子小伙伴手捧空花盆的孩子語文園地七2 課時(shí) 2 課時(shí) 2 課時(shí) 2