讀懂爸爸媽媽的心說課稿

1、教材分析：讀懂爸爸媽媽的心是人教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文。本單元由三個(gè)主題構(gòu)成：家人的愛；讀懂爸爸媽媽的心；來自社會(huì)的愛。整個(gè)單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)、理解家人對(duì)自己成長(zhǎng)付出的深切而厚重的愛；學(xué)校老師對(duì)自己成長(zhǎng)付出的無私的愛；社會(huì)對(duì)少年兒童成長(zhǎng)給予的關(guān)愛。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生感受父母的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，能初步理解父母，學(xué)會(huì)與父母溝通，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的感激、尊敬和關(guān)心。學(xué)情分析：由于現(xiàn)階段的孩子都是獨(dú)生子女，他們從小只知道受人愛，不知道去愛別人，他們習(xí)慣于接受父母付出的愛，從不知父母所受的苦，更不思回

2、報(bào)父母的情。因此，教學(xué)中教師要以自己的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，通過有效的活動(dòng)挖掘兒童對(duì)情感的體驗(yàn)，獲得對(duì)父母內(nèi)心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會(huì)接受父母的愛，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)愛父母，體諒父母。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母的心，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己成長(zhǎng)付出的深切而厚重的愛。懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂，從小學(xué)會(huì)體諒父母，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。3、情感目標(biāo)：初步懂得理解父母，與父母溝通，了解爸爸媽媽的喜怒哀樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。教學(xué)

3、重點(diǎn)：1、行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母的情感。2、讓學(xué)生懂得父母對(duì)子女的教育方式是多樣的，學(xué)會(huì)感恩和回報(bào)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、音樂：我愛我的家、感恩的心3、學(xué)生兒時(shí)照片、小記者采訪錄像教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入部分：上課伊始，學(xué)生紛紛帶來小時(shí)候的照片，伴著優(yōu)美的我愛我的家這首歌介紹關(guān)于照片里的故事。在講述自己和父母的故事中，學(xué)生的記憶之門會(huì)被打開，感受著父母對(duì)自己絲絲縷縷的疼愛之情，學(xué)生在互動(dòng)中將產(chǎn)生共鳴，使教室里流淌著深深的愛，濃濃的情。這樣的活動(dòng)，無需任何說教和強(qiáng)迫灌輸，就把學(xué)生帶入了充滿愛意的課堂氛圍中來。這時(shí)我會(huì)把話題指向本課的教學(xué)重點(diǎn)，“同學(xué)們，像這樣的照片，我們的家里都有，其實(shí)我們的每一點(diǎn)成長(zhǎng)

4、，都包含著父母辛勤的勞動(dòng)和殷切的期盼。我們每個(gè)人都想擁有一個(gè)幸福美滿的家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽每天都努力工作著。但是，我們是不是每時(shí)每刻都對(duì)父母的做法能夠理解呢？也會(huì)有誤解、抱怨、頂撞的時(shí)候吧？那么父母究竟是一種什么用心呢？今天我們就一起來讀讀爸爸媽媽的心。”我采用新穎的板書設(shè)計(jì)：讀懂爸爸媽媽的 。心形的放大，是為了便于對(duì)下面教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，也突出表明了這節(jié)課我們要對(duì)這顆心做文章。二、新授部分：第一環(huán)節(jié)：首先我在備課中考慮到當(dāng)今是個(gè)多元的社會(huì)，我們要多多關(guān)注孩子的心理問題，現(xiàn)在的一些孩子因情感麻木與缺乏，身在愛的海洋中卻感受不出來，甚至是很偏激，逆反心理很強(qiáng)，缺乏對(duì)他人的理解

5、。雖然教師對(duì)三年級(jí)的孩子應(yīng)多多鼓勵(lì)、多多采取正面教育，但我認(rèn)為也應(yīng)適時(shí)地讓他們?cè)诖蠹颐媲氨┞冻鲎约赫J(rèn)識(shí)上的偏差。所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生敞開心扉說說自己的煩惱。我會(huì)問：“在生活中，你對(duì)爸爸、媽媽的某些行為有困惑或不理解的地方嗎？說說你們的心里話?！眴栴}一提出必將一石激起千層浪！學(xué)生會(huì)這樣你一句我一句地說出很多對(duì)父母不理解的地方，可就是很少有人說自己的不足。聽了這些話我不會(huì)一棒子打死，既不表?yè)P(yáng)他們說了真話，也不批評(píng)這些偏激的話。我會(huì)對(duì)他們說：“看來，你們對(duì)父母不理解的地方真不少，父母的愛需要我們用心去體會(huì)，只是你們年齡還小，一些同學(xué)沒能理解家長(zhǎng)的一片苦心，因而和爸爸媽媽之間出現(xiàn)了一點(diǎn)小小的問題?！边@一

6、環(huán)節(jié)，一方面為他們搭設(shè)傾訴的平臺(tái)，另一方面有利于教師發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而解決問題。第二個(gè)環(huán)節(jié)：俗話說得好：“不養(yǎng)兒不知父母恩呀！”學(xué)校少先隊(duì)的“體驗(yàn)教育活動(dòng)”給了我教學(xué)靈感，現(xiàn)場(chǎng)來個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)“假如我是爸爸媽媽”。我設(shè)計(jì)了三個(gè)情景表演：（a、如果孩子晚上遲遲沒回家父母會(huì)是怎樣的心情，在孩子回來后會(huì)說什么？b、如果孩子就是不寫作業(yè)，作為父母會(huì)是怎樣的心情，會(huì)對(duì)孩子說什么？c、如果孩子辛苦做了幾個(gè)菜，父母品嘗時(shí)會(huì)說些什么？）這樣的體驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考問題，體驗(yàn)一下做父母的辛勞，通過這一活動(dòng)挖掘兒童對(duì)父母內(nèi)心世界的理解。這里我也會(huì)及時(shí)進(jìn)行教育：“爸爸媽媽的愛是無私的，我們每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，有

7、的爸爸媽媽可能把自己的愛表達(dá)得明顯一點(diǎn)，有的父母卻用嚴(yán)厲隱藏著這份愛。不管怎樣，爸爸媽媽都是深深地愛著我們的。”第三環(huán)節(jié)：雖然學(xué)生前面說了很多對(duì)父母不理解的地方，但是情景表演會(huì)大大扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不滿心理，我將趁熱打鐵讓學(xué)生說說：“爸爸媽媽在自己成長(zhǎng)道路上付出了哪些愛？”這個(gè)環(huán)節(jié)，很多同學(xué)會(huì)說到生病時(shí)，爸爸媽媽是怎樣細(xì)心照料自己的，僅僅這樣是不夠的，爸爸媽媽所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。我要注意引導(dǎo)學(xué)生去回憶平常生活中爸爸媽媽怎樣關(guān)心自己，特別是要引導(dǎo)學(xué)生說說從每一天的身邊小事中，體會(huì)父母對(duì)自己的愛的故事。第四環(huán)節(jié)：教學(xué)進(jìn)行到這里，教室里一定充滿了濃濃愛意，接著我播放歌曲感恩的心，使情感推向高潮

8、。我又會(huì)讓學(xué)生拿出了課前家長(zhǎng)填寫的心愿表格，讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真讀讀。當(dāng)學(xué)生讀了心愿表格后相信學(xué)生會(huì)有一個(gè)共同的感受，就是爸爸媽媽的心愿記錄最多的是我們的成長(zhǎng)問題，他們是那么的愛我們，這時(shí)學(xué)生會(huì)真切的感受到那份無私的愛。在認(rèn)真的閱讀中靜靜的思考，審視自己的以往做法。學(xué)生談感受時(shí)很容易說一些大話、理想話，這里我就會(huì)很自然地導(dǎo)入到下一環(huán)節(jié)研討如何不給爸爸媽媽添麻煩的具體做法。第五環(huán)節(jié)：我給每個(gè)小組發(fā)“金點(diǎn)子”記錄表，讓每個(gè)小組把討論的“如何不給爸爸媽媽添麻煩的具體做法”寫在上面。在備課中，我考慮學(xué)生在家庭中所接受的教育和影響各不相同，所以自身的體驗(yàn)也各不相同，學(xué)生談的具體方法，都是結(jié)合自己的真實(shí)想法及家

9、長(zhǎng)對(duì)自己平時(shí)的教育內(nèi)容有關(guān)。這里我會(huì)及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和板書，板書寫在心形圖案里，心形的下半部分可以讓每個(gè)小組貼上金點(diǎn)子小表格，使這顆心更充實(shí)，進(jìn)而解決了教學(xué)重點(diǎn)。第六環(huán)節(jié)：教學(xué)活動(dòng)我一直追求實(shí)效性，課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，都會(huì)充分地體現(xiàn)出來。在備課中我又想到：如果能把家長(zhǎng)請(qǐng)到上課現(xiàn)場(chǎng)該多好？可是，考慮到家長(zhǎng)工作都很忙無法及時(shí)到場(chǎng)，這時(shí)，學(xué)校的“孝敬父母日”這項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng)又一次給了我靈感，最后我發(fā)動(dòng)班級(jí)的小記者，利用放學(xué)家長(zhǎng)接孩子采訪了幾位不同層面的家長(zhǎng)，了解同學(xué)在家里的表現(xiàn)情況?！靶∮浾咴谛袆?dòng)”本身是一種體驗(yàn)活動(dòng)，雖然是幾位家長(zhǎng)的采訪內(nèi)容，但也是對(duì)全體同學(xué)的一種考核，對(duì)其他同學(xué)也是一種督促。學(xué)生

10、課前并不知情，看了錄像一定很驚訝或很不好意思，聽了對(duì)自己的評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)別人的話，相信很多同學(xué)會(huì)又一次審視自己的言行。這種教育形式，比起傳統(tǒng)的說教會(huì)起到了事半功倍的作用。第七環(huán)節(jié)：這時(shí)的學(xué)生可不是上課伊始那副牢騷滿腹的樣子，心里會(huì)產(chǎn)生很多積極向上的想法。我讓大家好好想一想，今天回到家你最想為家長(zhǎng)做一件什么事？學(xué)生們踴躍舉手的態(tài)度可以證明這節(jié)課的教育效果如何？一時(shí)間有的要這樣有的要那樣，他們從心底會(huì)意識(shí)到從小要懂得不應(yīng)當(dāng)只一味的索取父母的愛，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)從小事做起，做一個(gè)有孝心、懂事的好孩子，這時(shí)課堂氣氛再一次推向了高潮。三、 總結(jié)部分：最后伴著感恩的心這首歌進(jìn)入總結(jié)部分，這里我對(duì)知識(shí)、情感進(jìn)行升華?！皭凼窍嗷サ?，回到家能夠給爸爸媽媽一個(gè)微笑，為爸爸媽媽做一件小事，和爸爸媽媽說說你的心里話，真的這會(huì)讓父母感受到我們對(duì)他們的愛。有一首詩(shī)是這樣說的：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”老師特別希望你們每個(gè)人通過今天的學(xué)習(xí)都能努力做到體諒自己的父母，理解自己的父母，牢記自己父母的生日和一些特殊節(jié)日，為父母送孝心、送驚喜，從小做一個(gè)有孝心的孩子。最后老師衷心地祝愿所有的父母都