堯山中青樹小項(xiàng)目堯山中學(xué)“身邊的歷史”調(diào)查寫作探究行動計(jì)劃書

1、青樹基金會小型項(xiàng)目計(jì)劃書 （圖書館服務(wù)或課堂教學(xué)重點(diǎn)）項(xiàng)目名稱：堯山中學(xué)“身邊的歷史”調(diào)查寫作探究行動圖書館名稱：陜西省蒲城縣堯山中學(xué)圖書館提交日期：2014.9.20地址：陜西省蒲城縣堯山西路1號i項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)表1.項(xiàng)目主要研究者姓名：劉曉俠職稱：中學(xué)高級郵箱：906097682聯(lián)系電話簡要說明主要項(xiàng)目研究人員的教育背景、工作經(jīng)歷，以及相關(guān)的項(xiàng)目經(jīng)歷。劉曉俠，女，漢，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級職稱，高中教師資格。1991年7月參加工作。2008年，被蒲城縣教育局認(rèn)定為縣級骨干教師。2013年榮獲蒲城縣“模范班主任”稱號，多次榮獲市縣校級“優(yōu)秀教師”稱號。從教22

2、年來，先后主持或參與以下多項(xiàng)教育教學(xué)科研課題：2009年組織學(xué)生參加陜西首屆青少年科普知識競賽獲得先進(jìn)組織個(gè)人獎。論文新課程課堂的“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法，要高分?jǐn)?shù)也要高素質(zhì)獲省一等獎，論文班主任教師的人格要求獲我校第七屆德育研討會優(yōu)秀獎表2.項(xiàng)目小組成員和重要合作伙伴請列舉項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)中除主要研究者之外的其他成員，或是關(guān)鍵的合作伙伴代表允發(fā)亮圖書館長組織策劃賀拴運(yùn)網(wǎng)絡(luò)管理員組織策劃張聰聰高一17班學(xué)生負(fù)責(zé)項(xiàng)目的聯(lián)絡(luò)與協(xié)調(diào)黨國娜高一17班學(xué)生組織人物訪談王康嘉高一17班學(xué)生負(fù)責(zé)本班各項(xiàng)活動的開展王秦川高一17班學(xué)生組織人物訪談表3.青樹小型項(xiàng)目相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)請列舉項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員參與過的青樹小型項(xiàng)目（作為負(fù)責(zé)人或

3、主要成員之一）。賀拴運(yùn)項(xiàng)目名稱: 堯山中學(xué)口述校史時(shí)間:2013.9.ii. 項(xiàng)目概述請描述該項(xiàng)目的主要目標(biāo)并概括實(shí)施方案。概述應(yīng)包括項(xiàng)目：a) 面向哪些受眾，b)要解決受眾的哪些需求，以及您是如何了解到這些需求的，c)打算怎么做（即實(shí)施方案，300字以內(nèi)），d)項(xiàng)目小組成員期望從該項(xiàng)目中學(xué)到什么，e)圖書館/互聯(lián)網(wǎng)在項(xiàng)目中將扮演什么角色。(請注意，項(xiàng)目中必須設(shè)計(jì)針對提升受眾信息素養(yǎng)的特定活動，信息素養(yǎng)的提升意味著你的目標(biāo)受眾尋找、識別自己所需信息能力的提高)。歷史總是在不經(jīng)意間形成。探究既往，發(fā)掘身邊的滄桑變化既是對歷史的忠誠，也是學(xué)以致用的重要方式。堯山中學(xué)“身邊的歷史”探究活動旨在引導(dǎo)學(xué)

4、生從自己家庭乃至村組的歷史變化入手，通過小人物小事件直觀的了解、展現(xiàn)幾十年來社會的變遷。a)面向受眾。本項(xiàng)目受眾群體為本校在校學(xué)生，以高一年級為主。b)解決受眾需求。高中教育本身就有要求學(xué)生正確進(jìn)行調(diào)查研究的能力要求、分析問題探求本質(zhì)的要求以及文字書寫的要求。當(dāng)然，拋開教育的要求，作為高中學(xué)生，自身也理應(yīng)掌握這些能力。“身邊的歷史”探究活動涵蓋調(diào)查、分析、總結(jié)、寫作等諸多因素，可為高中生的發(fā)展提供有力的支助。c)活動方案。結(jié)合活動本身和學(xué)生實(shí)際情況，初步做如下計(jì)劃：組織參與教師，事先對本活動內(nèi)容以及參與方式、時(shí)間等方面做全面考慮，形成統(tǒng)一看法。面向大眾做活動動員，凡自愿參加者均歡迎。同時(shí)，為確

5、保活動質(zhì)量，挑選部分學(xué)生重點(diǎn)參與。參與學(xué)生做歷史調(diào)查，最終形成文章。要求學(xué)生充分利用與家人在一起的時(shí)間進(jìn)行訪談、記錄，對受訪者中提到的家庭經(jīng)歷的相關(guān)的歷史事件、人物、社會背景等進(jìn)行歷史背景研究、資料整理。調(diào)查不追求高大全，但必須真實(shí)。簡單說，從細(xì)節(jié)入手，以真實(shí)取勝。組織參與教師就學(xué)生調(diào)查文章進(jìn)行審閱，就其中問題與學(xué)生一一探究，進(jìn)一步完善內(nèi)容?？紤]到現(xiàn)金的歷史教材只講專題，不講歷史發(fā)展順序講事實(shí)的情況，故不少學(xué)生對歷史大事記很模糊，所以必要時(shí)對部分學(xué)生做建國以來的歷史報(bào)告，為其修改完成調(diào)查文章提供資料幫助。同時(shí)，也可以考慮提供有關(guān)建國以來的有關(guān)歷史書籍，供學(xué)生參考。根據(jù)最后形成的資料的具體情況，

6、可考慮采用網(wǎng)絡(luò)、自辦報(bào)紙等形式展示活動成果，對參與突出者進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵(lì)。d)項(xiàng)目小組成員的收獲如前目標(biāo)所述，本項(xiàng)目以提升學(xué)生實(shí)踐能力為主。通過活動，可提高學(xué)生自主進(jìn)行社會實(shí)踐、歷史調(diào)查并獨(dú)立完成資料整理的能力，為其以后從事社會活動提供有益的經(jīng)驗(yàn)。e)圖書館的角色該項(xiàng)目中，圖書館將扮演組織、導(dǎo)演、收藏角色。iii. 項(xiàng)目元素項(xiàng)目目標(biāo)/結(jié)果任何一條項(xiàng)目目標(biāo)/結(jié)果必須可測量，并且能被所列出的工作產(chǎn)品合理測量為實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目目標(biāo)所做的活動活動產(chǎn)物和結(jié)果用于測量是否達(dá)到項(xiàng)目目標(biāo)受眾1：項(xiàng)目小組教師成果1：項(xiàng)目小組教師獲得了對身邊家族文化的深入理解成果2：項(xiàng)目小組教師展示了歷史素養(yǎng)和分析能力的提升，從老一輩

7、的經(jīng)歷中獲得對成長和共同人性的理解1 、教師指導(dǎo)學(xué)生通過圖書館和網(wǎng)絡(luò)查找關(guān)于蒲城歷史的有關(guān)資料，結(jié)合上所獲的圖片、文本、音像等資料進(jìn)行背景研究，撰寫出背景研究報(bào)告。2、 趙西川老師做一次蒲城歷史的專題講座。1）項(xiàng)目小組人員名單2 趙西川老師專題講座資料受眾2：學(xué)生成果3：通過訪談使加深了對蒲城歷史文化的理解和認(rèn)同，和對蒲城的情感維系，樹立為蒲城歷史文化的延續(xù)出力.學(xué)生為主,學(xué)生做調(diào)查，以家人或村人為主，搜集第一手資料。1） 對學(xué)生進(jìn)行口述歷史知識培訓(xùn)，包括訪談技巧培訓(xùn)2） 進(jìn)行模擬訪談，訪談之后反思討論3） 學(xué)生通過學(xué)習(xí)“身邊的歷史”大賽相關(guān)資料以及歷史研究和寫作的方法論和案例書籍對歷史研究方

8、法、認(rèn)知和寫作獲得初步認(rèn)識；4） 學(xué)生實(shí)踐“身邊的歷史”研究寫作：利用與家人在一起的時(shí)間進(jìn)行訪談、記錄，對受訪者中提到的家庭經(jīng)歷的相關(guān)的歷史事件、人物、社會背景等進(jìn)行歷史背景研究、資料整理、和訪談評估和反思，利用訪談資料和背景研究資料進(jìn)行寫作。1） 掌握第一手資料，培訓(xùn)教材，培訓(xùn)會上的照片。2） 模擬訪談視頻，和反思討論報(bào)告。3） 所有學(xué)生的作品打印出來，設(shè)計(jì)一個(gè)開放評選期，供其他學(xué)生和老師瀏覽評論。評審時(shí)也要結(jié)合此公眾評論。受眾3本村的老年人成果4：本村的老年人從幫助學(xué)生的成長、幫助蒲城歷史文化的保護(hù)和傳播中獲得成就感，加深對自己生命意義的感知.1） 訪談與本村的老年人蒲城歷史相關(guān)的人生經(jīng)歷

9、和感受。2）分析訪談的本村的老年人人生故事與當(dāng)?shù)啬酥林袊鐣?、?jīng)濟(jì)、文化、以及社會的變遷的關(guān)聯(lián)，探究個(gè)體命運(yùn)的特殊性，也挖掘一些共性。1） 學(xué)生反思整理2） 形成報(bào)告修改稿，3）形成成果結(jié)集。4）獎勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生。5）展覽文檔，照片，和反饋iv. 項(xiàng)目可能存在的困難及處理預(yù)案世界上不存在完美的方案，任何方案都有其薄弱環(huán)節(jié)，在后續(xù)的項(xiàng)目執(zhí)行中會可能會遇到各種困難。請列舉項(xiàng)目實(shí)施過程中可能遇到的各種困難，并針對它們列出您的計(jì)劃處理方案。在后續(xù)的項(xiàng)目執(zhí)行中會可能會遇到困難有：1.缺乏資料。實(shí)施過程中，查找相關(guān)的書籍；2.尋找歷史見證人。實(shí)施過程中，擴(kuò)大走訪探尋范圍；3.缺乏傳記寫作的基本知識和技巧。

10、v 預(yù)算 （初步預(yù)算，大概）請參見當(dāng)年青樹小型項(xiàng)目申請指南中對預(yù)算的各項(xiàng)規(guī)定和限制。所需物品所需預(yù)算所需時(shí)間書籍有關(guān)建國以來的歷史背景書籍、類似身邊的歷史類的書籍等。100-500元2014年10月-2014年12月設(shè)備存儲設(shè)備1-3，供學(xué)生做資料整理用。200元左右。拍照設(shè)備。300元打印設(shè)備，800_1000元2014年10月-2014年12月印刷優(yōu)秀成果結(jié)集印刷。100300元（要看實(shí)際情況）2015.5講座若舉行講座，可能形成費(fèi)用。計(jì)劃100元左右。2014.102015.4獎品學(xué)生獎品（擬定10人左右）。以書籍或者小飾品、實(shí)用工具為主。不好把握，不知道青樹有何規(guī)定。100元左右。2015.5差旅費(fèi)500元（訪