蘇教版三年級(jí)語文下冊《15鳥語》研討課教案_7

1、15 鳥語第一課時(shí)一、【教學(xué)目標(biāo)】：知識(shí)與技能：1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。2.理解由生字組成的詞語。3.能正確、流利地朗讀課文，從整體上初步感知課文的主要內(nèi)容。過程與方法：1. 通過查閱詞典、聯(lián)系上下文語境理解由生字組成的詞語。2.采用多種方式讀課文，初步了解課外的主要內(nèi)容。情感. 態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)鳥的思想感情。二、【學(xué)情分析】：_ _三、【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，理解由生字組成的詞語，讀順課文。突破方法：1.學(xué)生課前查閱工具書了解某些詞語的意思，加上教師的適當(dāng)點(diǎn)撥。2.教師適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)

2、：初步感知課文的主要內(nèi)容。突破方法：以讀為主，采用自由讀、齊讀、想象讀等多種讀的方式，讓學(xué)生了解課文內(nèi)容。四、【教法與學(xué)法導(dǎo)航】：教法導(dǎo)航：1.創(chuàng)設(shè)視聽情境，激發(fā)學(xué)生愛鳥的感情，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的欲望。2.引導(dǎo)學(xué)生采用多種方式讀，理清課文脈絡(luò)，感知課文內(nèi)容。學(xué)法導(dǎo)航：1.為了使學(xué)生能熟練地把握課文，引導(dǎo)學(xué)生不斷地朗讀課文，并劃出文中重要的句子與詞語。2.利用工具書或者結(jié)合上下文來理解詞語。五、【課前準(zhǔn)備】：學(xué)生：學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查閱工具書了解一些詞語的意思。教師：搜錄一些鳥的聲音和圖片。教學(xué)過程一、 形象感受，導(dǎo)入新課1.出示一些鳥兒的圖片，播放鳥兒的叫聲。學(xué)生自由欣賞。2.說說，看到鳥兒的美麗

3、身影，聽到鳥兒美妙的叫聲，你心中有什么樣的感受呢？（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生感悟到了鳥兒的可愛，培養(yǎng)了學(xué)生喜愛鳥兒的感情。）3. 有一個(gè)在農(nóng)村長大的孩子，也和大家一樣愛鳥，愛看鳥兒那矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語，于是動(dòng)筆寫寫下了這篇文章。板書課題：鳥語4.讀了課題，你想問些什么問題呢？過渡：今天，老師就和大家一起去看一看小作者從鳥的語言中聽到了什么，想到了什么。二、初讀課文，自由感知。1、學(xué)生自學(xué)，教師出示自學(xué)要求：（1）自由讀課文，要求讀得正確、流利。（2）劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字字音，找出自己識(shí)記本課生字的方法，理解文中新詞的意思。（3）說說課文主要寫了什么？自己給課文

4、分段。（4）提出自己有什么不懂的地方。（設(shè)計(jì)意圖：提出要求讓學(xué)生自學(xué)，這樣學(xué)生自學(xué)起來便有的放矢了。）2.學(xué)生按照要求，自學(xué)課文。教師巡視指導(dǎo)：學(xué)生可以小組討論，也可自己思考，給不理解的地方做上記號(hào)。3.交流：（1）引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)生字字音，交流自己識(shí)記生字的方法，嘗試說說自己對(duì)一些生詞的理解。出示：通曉犒賞呢喃疏忽軟語翩翩飛翔倍感親切搏擊風(fēng)雨采用指名讀、排火車讀、自由讀等多種形式讀詞語。指名說說自己對(duì)某個(gè)詞語的理解。（設(shè)計(jì)意圖：扎扎實(shí)實(shí)過好字詞關(guān)，是語文教學(xué)必須落實(shí)的基本目標(biāo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，引導(dǎo)學(xué)生讀重點(diǎn)詞語來檢查學(xué)生的自學(xué)效果，又讓學(xué)生說說對(duì)某個(gè)詞語的理解，達(dá)到以課文為依托賦予詞語生命活力的目

5、的。）（2）指名讀課文，指導(dǎo)讀好一些較長和較難的句子，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生讀一讀自己喜歡或讀得好的句段。（3）指生說說課文的主要內(nèi)容。教師介紹有關(guān)公冶長的資料。（4）默讀課文，想想每個(gè)自然段的意思?？纯茨膸讉€(gè)自然段聯(lián)系比較緊密，合起來講了一個(gè)意思，就合并為一段，哪個(gè)自然段單獨(dú)講了一個(gè)意思，就獨(dú)立成段。指名交流，教師整理：第一段(第1自然段)：“我”從小就愛鳥，愛聽鳥語，并想通曉鳥語。 第二段(第23自然段)： 講公冶長的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通曉鳥語。第三段(第47自然段)：“我”與布谷鳥交談、傾聽喜鵲報(bào)喜以及從鳥兒的豐富語言中學(xué)到了很多道理。第四段(第8自然段) ：總結(jié)全文，說鳥是

6、人類的好朋友。（5）引導(dǎo)學(xué)生自由質(zhì)疑，提出自己在讀課文的過程中遇到的問題。4.分組練讀課文，加深體會(huì)課文內(nèi)容。三、指導(dǎo)寫字，認(rèn)真描紅。1你認(rèn)為本課生字中，哪些字需要提醒同學(xué)們注意的？你要提醒大家注意什么？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己提醒同學(xué)寫字時(shí)需要注意的地方，其實(shí)已經(jīng)巧妙地將識(shí)字的“球”踢給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。）2.你認(rèn)為哪些字難寫，寫的時(shí)候需要注意什么？教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書。3教師范寫比較難寫的字，邊示范、邊指導(dǎo)：“勤、傻、鵲”等字的筆畫較多，要寫得緊湊；“嗓”字的“口”應(yīng)占左上格位置，三個(gè)“又”的第二筆改為點(diǎn)。4. 學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置，指名說說。5. 學(xué)生描紅，教

7、師巡視指導(dǎo)。6展示學(xué)生書寫的鉛筆字。四、布置作業(yè)1課堂上完成習(xí)字冊。2書讀課文，了解一些鳥兒的知識(shí)?！景鍟O(shè)計(jì)】：15 鳥語公冶長 勤 傻 鵲【課堂作業(yè)】一、比一比，再組詞。冶（ ） 桑（ ） 蔬（ ） 矯（ ）治（ ） 嗓（ ） 疏（ ） 僑（ ）二、寫出含有“鳥”字的成語。 【教學(xué)反思】：“良好的開端是成功的一半”，教學(xué)中通過視聽的感受，讓學(xué)生對(duì)鳥兒有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生了解鳥兒的欲望，培養(yǎng)了學(xué)生愛鳥的情感。第一節(jié)課的教學(xué)，讀通課文是教學(xué)的重點(diǎn)。為此，我們可以把第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位于引領(lǐng)學(xué)生把文章讀正確，讀流利，初步感悟文章內(nèi)容。于永正老師說過“書不讀熟不開講”，老師可以讓學(xué)生放手試讀，在試讀中引導(dǎo)學(xué)生一手課本，一手字典，高聲朗讀，默默靜讀，同桌互讀，讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)并解決生字新詞和難讀句段。在教學(xué)中，可以采用