《燈籠》教學(xué)課件

1、燈燈 籠籠 吳吳 伯伯 簫簫 說說“燈籠燈籠” 中國的燈籠又統(tǒng)稱為燈彩。起源中國的燈籠又統(tǒng)稱為燈彩。起源 于于20002000多年前的西漢時期。從種類多年前的西漢時期。從種類 上有：宮燈、紗燈、吊燈等等。從上有：宮燈、紗燈、吊燈等等。從 造型上分，有人物、山水、花鳥、造型上分，有人物、山水、花鳥、 龍鳳、魚蟲等等，除此之外還有專龍鳳、魚蟲等等，除此之外還有專 供人們賞玩的走馬燈。供人們賞玩的走馬燈。 元宵節(jié)賞燈始于漢代，盛極于元宵節(jié)賞燈始于漢代，盛極于 唐朝。據(jù)史料記載，唐代開元天寶唐朝。據(jù)史料記載，唐代開元天寶 年間的年間的“上元燈節(jié)上元燈節(jié)”曾曾“置百枝燈置百枝燈 樹，高八十尺，豎之高山，

2、上元夜樹，高八十尺，豎之高山，上元夜 點之，百里皆見，光明奪月色點之，百里皆見，光明奪月色”， 成為當時一大景觀。成為當時一大景觀。 字詞 爭訟爭訟 領(lǐng)域領(lǐng)域 斡斡 旋旋 悵惘悵惘 褪色褪色 鏘鏘 然然 幽悄幽悄 燎燎 原原 馬前卒馬前卒 族姊族姊 神龕神龕 人情世故人情世故 sngsngw w wngwngtutu qingqing qio qio liolio zz knkn 1 找一找，文章中都寫了哪些找一找，文章中都寫了哪些 燈籠？作者圍繞燈籠寫了哪燈籠？作者圍繞燈籠寫了哪 些事情？些事情？ 燈籠燈籠 照路的燈籠、院照路的燈籠、院 里的燈籠、小紗里的燈籠、小紗 燈、村頭紅燈、燈、村頭紅

3、燈、 元宵燈、龍燈、元宵燈、龍燈、 跑馬燈、嫁娶紅跑馬燈、嫁娶紅 燈、官銜燈、宮燈、官銜燈、宮 燈、陣前燈籠燈、陣前燈籠 燈下人燈下人 故鄉(xiāng)的瑣事、祖父夜行、慈故鄉(xiāng)的瑣事、祖父夜行、慈 母之愛、慰藉孤行客、唐明母之愛、慰藉孤行客、唐明 皇建燈樓、族姊遠嫁、漢獻皇建燈樓、族姊遠嫁、漢獻 帝伴燈、將軍挑燈看劍帝伴燈、將軍挑燈看劍 請把這些燈籠（或事件）進行分類，并說說你的理由。請把這些燈籠（或事件）進行分類，并說說你的理由。 “我我”的記憶的記憶：照：照路的燈路的燈 籠、院里的燈籠、小紗燈、籠、院里的燈籠、小紗燈、 村頭紅燈、元宵燈、龍燈、村頭紅燈、元宵燈、龍燈、 跑馬燈、嫁娶跑馬燈、嫁娶紅燈紅燈

4、 歷史的記憶歷史的記憶：東宮燈樓、東宮燈樓、 官銜燈、宮燈、陣前燈官銜燈、宮燈、陣前燈 籠籠 “燈籠燈籠” 本文的敘事線索。本文的敘事線索。 燈中情燈中情 鄉(xiāng)情鄉(xiāng)情親情親情 對歲月對歲月 的緬懷的緬懷 對歲月對歲月 滄桑的滄桑的 慨嘆慨嘆 激越的激越的 愛國熱愛國熱 情情 2 濃烈的愛國濃烈的愛國 主義情懷主義情懷 本文回憶了本文回憶了“我我”關(guān)于燈籠的一些記憶，從文關(guān)于燈籠的一些記憶，從文 化層面及個人情感層面表達了燈籠對于他乃至民族化層面及個人情感層面表達了燈籠對于他乃至民族 的重要意義，表達了的重要意義，表達了“我我”對時局的擔憂和對未來對時局的擔憂和對未來 的期望，熱切地盼望著全國人民

5、奮起抗擊侵略者的的期望，熱切地盼望著全國人民奮起抗擊侵略者的 一天早日到來，而自己寧愿做一名一天早日到來，而自己寧愿做一名“馬前卒馬前卒”。希。希 望有更強大的力量，有更具凝聚力的精神，團結(jié)抗望有更強大的力量，有更具凝聚力的精神，團結(jié)抗 戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。戰(zhàn)，打敗敵人，保衛(wèi)好自己的家園。 主旨主旨 “他的文章質(zhì)樸、味厚，他把濃郁的感情揉進樸素的文他的文章質(zhì)樸、味厚，他把濃郁的感情揉進樸素的文 字里，從不使用華麗的詞藻，從不多加一點可有可無的裝飾，字里，從不使用華麗的詞藻，從不多加一點可有可無的裝飾， 那簡潔的語言，淡雅的敘述，象一位身穿土布衣褲、家做布那簡潔的語言，淡雅的敘述，象

6、一位身穿土布衣褲、家做布 鞋的村姑，她臉上沒有脂粉，但那種自然的美，那種天然的鞋的村姑，她臉上沒有脂粉，但那種自然的美，那種天然的 健康，比艷麗的濃妝不知要勝過多少倍。健康，比艷麗的濃妝不知要勝過多少倍?！?張志民張志民 3藝術(shù)風(fēng)格藝術(shù)風(fēng)格 平淡、質(zhì)樸、簡平淡、質(zhì)樸、簡 潔、含蓄、自然、潔、含蓄、自然、 雅致、鄉(xiāng)土雅致、鄉(xiāng)土 寓情于景、陳情于事、融情于理、寄情于物。寓情于景、陳情于事、融情于理、寄情于物。 于平于平 淡中淡中 第第5 5段：母親給留著的宵夜食品便都是段：母親給留著的宵夜食品便都是 在親手接過了燈籠去后遞給自己的。在親手接過了燈籠去后遞給自己的。 為自己特別預(yù)備的那支小的紗燈，樣

7、為自己特別預(yù)備的那支小的紗燈，樣 子也還清清楚楚記在心里。雖然人已子也還清清楚楚記在心里。雖然人已 經(jīng)是站在青春尾梢上的人，母親的頭經(jīng)是站在青春尾梢上的人，母親的頭 發(fā)也全白了。發(fā)也全白了。 表達了表達了 對母親對母親 的感念與懷的感念與懷 戀戀 第第7 7段：家來睡，不是還將一掛小燈懸段：家來睡，不是還將一掛小燈懸 在床頭么？夢都隨了蠟火開花。在床頭么？夢都隨了蠟火開花。 表達了對童表達了對童 年燈會的愛年燈會的愛 戀與喜愛，戀與喜愛， 表現(xiàn)了孩童表現(xiàn)了孩童 的天真爛漫。的天真爛漫。 通俗口語與雅致文言兼用。通俗口語與雅致文言兼用。 詩意詩意 第第1010段：假定是暖遲遲的春宵，西宮南內(nèi)有人

8、在趁了燈光調(diào)段：假定是暖遲遲的春宵，西宮南內(nèi)有人在趁了燈光調(diào) 綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應(yīng)是深綠嘴鸚鵡，也有人在秋千索下緩步尋一脈幽悄，意味應(yīng)是深 長的。長的。 第第1111段：你聽，正蕭蕭斑馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬段：你聽，正蕭蕭斑馬鳴也，我愿就是那燈籠下的馬 前卒。前卒。 選取最平常、最熟悉的事物。選取最平常、最熟悉的事物。 鄉(xiāng)土鄉(xiāng)土 氣息氣息 拓展內(nèi)容，對比風(fēng)格 作業(yè)本作業(yè)本“學(xué)習(xí)任務(wù)五學(xué)習(xí)任務(wù)五”p21”p21 依據(jù)你對吳伯蕭創(chuàng)作風(fēng)格及語言特點的認識，依據(jù)你對吳伯蕭創(chuàng)作風(fēng)格及語言特點的認識， 你覺得下面哪段文字是吳伯蕭寫的？說說你的理由。你覺得下面哪段文字是吳伯