教師資格證面試結(jié)構(gòu)化50題

1、 你怎么看？是什么，為什么，怎么做。你怎么辦？第一層次（分析問題）第二層次（解決問題）第三層次（總結(jié)升華問題）應(yīng)急類當(dāng)場怎么解決、事后怎么分析，怎么做、怎么總結(jié)。管理類（一）從教愿望（一、熱愛教育，愿意當(dāng)；二、有責(zé)任心，能當(dāng)好）（1）小李去鄉(xiāng)村當(dāng)教師，很苦很累但覺得沒有意義，你怎么看？（表態(tài)）首先我能理解到鄉(xiāng)村當(dāng)教師確實(shí)比在城市中當(dāng)教師要艱辛，而且教師職業(yè)也會(huì)需要一定體力，會(huì)累，但我覺得做教師是一個(gè)非常值得尊敬的職業(yè)。小李覺得很累很苦沒有意義，可能是由于他還沒有獲得作為教師的滿足感。（熱愛教育，愿意當(dāng)）對(duì)于我來說，我認(rèn)為教師是一個(gè)非常光輝的職業(yè)，能夠把知識(shí)有效地教給學(xué)生就是一個(gè)教師最大的成就。

2、我的媽媽就是一個(gè)小學(xué)老師，她已經(jīng)教了二十幾年書了，可以說是桃李滿天下。雖然她平日里工作起早貪黑，但是這么多年來畢業(yè)的學(xué)生一直記著她，敬重她。我覺得這就是作為教師最大的滿足，所以我有了要當(dāng)教師的憧憬。（有知識(shí)、有責(zé)任心）在學(xué)校里，我學(xué)的是商務(wù)英語專業(yè)，三年來不斷夯實(shí)自己的英語基礎(chǔ)，取得了不錯(cuò)成績，并在課余時(shí)間自學(xué)了教師行業(yè)的有關(guān)知識(shí)。在大四，我準(zhǔn)備考研究生，也是考學(xué)科英語方向。在周末，我還有做兼職教師的經(jīng)驗(yàn)，因此我相信我有足夠的耐心和責(zé)任心來完成教學(xué)工作。（總結(jié)）教育是立國之本，如果我能成為教師隊(duì)伍中的一員，我會(huì)牢記這一真理，勤于探索，做一名品德高尚、業(yè)務(wù)精湛的優(yōu)秀教師。（2）師范學(xué)校畢業(yè)的小李

3、去鄉(xiāng)村任教，一年后后悔了，你怎么看？（3）小陳從事教師行業(yè)后發(fā)現(xiàn)和他想象的不太一樣，很失落，怎么看？（4）小李在偏遠(yuǎn)山區(qū)任教條件很艱苦卻覺得快樂你怎么看？（5）一位老師去一個(gè)環(huán)境不好的地方教學(xué)，但是他感到很幸福。你怎么看？【答】我能理解他，（但不）會(huì)效仿他。 第一，鄉(xiāng)村工作辛苦，教師工作辛苦，而且教育工作本身見效慢，想要從中獲得更多物質(zhì)上的收益不可能。 第二，我想當(dāng)教師的原因是什么。 第三，我遇到同樣的困難時(shí)會(huì)怎么辦（二）崗位認(rèn)知（思想、儀表、專業(yè)發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃、新課改、心理健康）2. 你同事說教師職業(yè)沒前途，待遇不好，不喜歡這職業(yè)，你怎么做？【答】勸告對(duì)方。第一，相對(duì)于有些行業(yè)來說，教師收入

4、確實(shí)低。所以追求高收入的人，并不適合這個(gè)行業(yè)。第二，從小養(yǎng)成吃苦耐勞習(xí)慣、物質(zhì)方面要求低，所以現(xiàn)有的收入水平可以滿足我的需要。第三，教師獲得的滿足感更多來源于精神，作為一個(gè)中學(xué)教師，我們可以教會(huì)學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生形成知識(shí)框架，獲得職業(yè)成就感。并且，在學(xué)生一生的成長道路上，我們的人生觀、處事方式等都會(huì)對(duì)他們有巨大影響，能將他們培養(yǎng)成為品德高尚、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，獲得滿足感。 （1）小明學(xué)的師范專業(yè)就業(yè)后發(fā)現(xiàn)跟自己對(duì)老師的認(rèn)識(shí)不同。你怎么看？（2）結(jié)合自身如何理解教師發(fā)展？3. 有人說教師只是按固定的知識(shí)點(diǎn)講課，是一種膚淺的職業(yè)，你怎么看？有的人說教師是教知識(shí)的，有的人說教師是創(chuàng)新的，你怎么看？【

5、答】教師的工作是創(chuàng)造性的。第一，有些人有這樣的誤解也很正常。教師的專業(yè)知識(shí)要求是基本的，各種學(xué)科知識(shí)經(jīng)歷了上千年，發(fā)展變化可能 不大。但是教師在教授的過程是長遠(yuǎn)而辛苦的，并不是膚淺的。 第二，傳道授業(yè)解惑是老師的職責(zé)，理論轉(zhuǎn)化成教學(xué)實(shí)踐，需要不斷的革新，在這個(gè)過程中老師是有創(chuàng)新的。第三，在這個(gè)古老的職業(yè)中，作為新老師，我不僅要傳授知識(shí)，更需要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4. 學(xué)校組織老師搞教研，有的老師不愿意，你怎么看？【答】我支持學(xué)校教研工作。第一，如果不重視教研，老師極容易原地踏步，很難提高教學(xué)水平，不能更好的滿足學(xué)生的需要。第二，如果這位老師因?yàn)榧彝サ脑蚧蛘咦〉帽容^遠(yuǎn)，可以適當(dāng)調(diào)整教研時(shí)間或創(chuàng)

6、新教研方式，通過網(wǎng)絡(luò)等方式。 如果老師認(rèn)為教研搞得不好沒有收獲，要改革教研流程，保證教研效果。如果是認(rèn)為教研不重要，分析他最近的授課內(nèi)容，找到問題，讓其重視教研。第三，教研是教師對(duì)自我的總結(jié)和提升，每位老師都因該重視教研。對(duì)于本學(xué)科來說，通過網(wǎng)絡(luò)教研等各種新手段， 可以改變教學(xué)方法的呆板陳舊、教學(xué)手段落后等問題。教師接觸到的不僅是新奇的教學(xué)理念與方法，更多的是來自 精英老師的思想，從而獲得進(jìn)步。（三）教學(xué)能力（專業(yè)素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)的基本理論知識(shí)）5. 有人說教師對(duì)知識(shí)應(yīng)當(dāng)講深講透，有人說教師應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中體現(xiàn)學(xué)生主體性，你怎么看？你認(rèn)為老師應(yīng)該在講臺(tái)上滔滔不絕還是循循善誘？【答】兩者并

7、不矛盾，可以相互結(jié)合。 第一，知識(shí)的淵博是老師的基本功，知識(shí)講的透徹，學(xué)生理解會(huì)更好。 第二，授課的整體過程就是圍繞學(xué)生展開的，我們必須體現(xiàn)學(xué)生的主體性，不能只講理論。 第三，兩者恰當(dāng)結(jié)合，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，科學(xué)展開教學(xué)。6. 為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，老師縮短上課時(shí)間，但效果不好，怎么辦？【答】依據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整變化。第一，分析上課的總過程，找出具體原因。如果因?yàn)閷W(xué)生還沒有接受，適當(dāng)調(diào)整課程，慢慢過渡。第二，如果是因?yàn)閴嚎s時(shí)間之后，教學(xué)內(nèi)容也被壓縮了，向領(lǐng)導(dǎo)請示，回復(fù)原來的上課時(shí)間，完成教學(xué)任務(wù)。第三，減負(fù)不能減質(zhì)，依據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的接受能力，科學(xué)減負(fù)。7. 有人說，老師僅僅只是傳授知識(shí)，也有人

8、說老師要學(xué)生言傳身教，你怎么看？（解釋、表態(tài)+論述觀點(diǎn)+落實(shí)觀點(diǎn)）【答】這兩點(diǎn)都需要教師做到。第一，傳授知識(shí)的重要性。教學(xué)工作是本職。教師應(yīng)對(duì)本專業(yè)知識(shí)體系、邏輯結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)、難點(diǎn)了如指掌。教師還要勤奮好學(xué)，博學(xué)多才，有較高的教育藝術(shù)，有較高的教學(xué)藝術(shù)，很強(qiáng)的答疑解難和指導(dǎo)課外活動(dòng)的等能力，這些 都會(huì)促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)知識(shí)和執(zhí)行指示的主 動(dòng)性和積極性，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師只有具備較深 的專業(yè)素養(yǎng)，才能起到導(dǎo)向作用，才能提高學(xué)生掌握知識(shí)的深度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，掌握科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在體系和必然規(guī)律。第二，以身作則的重要性。教師不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老

9、師在傳播知識(shí)的 同時(shí)，必須注意自己給學(xué)生留下的印象，使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣，因?yàn)橹挥小坝H其 師”才能“信其道”。教師在教導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的同時(shí)，還必須具備高尚的人格，這些 體現(xiàn)在教師的處世態(tài)度、為人風(fēng)格、價(jià)值觀念、價(jià)值取向、思維方式，甚至包括教師的言談舉止、儀容服飾等素質(zhì) 外形。讓教師必須成為學(xué)生可以師從的表率，不斷提高師德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)師德情感，堅(jiān)定師德信念，塑造師德意志， 養(yǎng)成師德習(xí)慣，使教育者在教育過程中，始終將自己置于良好的道德修養(yǎng)之中，從而使教師在人格上所表現(xiàn)出來的力量，達(dá)到真正的“言傳身教”，學(xué)生不知不覺中也會(huì)模仿教師的優(yōu)秀品行，努力克服

10、困難向自己敬愛的教師學(xué)習(xí)。第三，我要努力做到以上兩點(diǎn)，成為優(yōu)秀教師。8. 有人說現(xiàn)在的中小學(xué)生越來越不愛學(xué)習(xí)了，你怎么看？【答】這句話不對(duì)。第一，現(xiàn)在中小學(xué)面對(duì)豐富的信息，有更強(qiáng)的辨別能力，過去死記硬背的知識(shí)，不再像過去那么有吸引力。第二，各種游戲和課外活動(dòng)分散了學(xué)生注意力，需要學(xué)生提高自我控制能力。第三，教師要努力提高教學(xué)水平，讓課程生動(dòng)活潑，有吸引力。二、管理能力（一）學(xué)生管理（破壞課堂秩序）9. 你上課的時(shí)候有同學(xué)突然舉出一個(gè)事例反對(duì)你的觀點(diǎn)，你怎么辦？【答】保持鎮(zhèn)定。第一，簡要分析這個(gè)事例和剛才講課內(nèi)容的差異，說明原理論的正確性。然后繼續(xù)教學(xué)。這個(gè)同學(xué)的疑惑如果沒有 解決，可以課下再和

11、教師交流。第二，課后和這個(gè)同學(xué)溝通，徹底解決他的疑惑。鼓勵(lì)他多思考、多提問。第三，注意提高自身業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真?zhèn)湔n，保證講授內(nèi)容準(zhǔn)確。10. 你讓學(xué)生抄 20 遍生詞，有學(xué)生說不想抄，太簡單，他都會(huì)，要怎么處理？你布置學(xué)生練字 20 個(gè)，學(xué)生說都會(huì)，再練有什么用，累死人，你怎么辦？【答】保持鎮(zhèn)定。第一，當(dāng)場考查，確認(rèn)學(xué)生是否完全掌握這些單詞。不會(huì)的部分再抄 20 遍。第二，注意作業(yè)的有效性，以多種形式布置作業(yè)。第三，對(duì)于掌握程度不同的學(xué)生，不要一刀切地布置相同的作業(yè)，避免出現(xiàn)無效勞動(dòng)。11. 如果你的課堂上有個(gè)學(xué)生在睡覺，你去輕輕拍醒他，他說煩死了，又沒影響你上課。你怎么辦？【答】我會(huì)讓他接著睡

12、。 第一，正常完成教學(xué)。 第二，課后談話。 第三，平時(shí)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)各種情況及時(shí)采取措施。（二）學(xué)生管理（特殊要求、特殊情況） （分析情況、確定任務(wù)、解決問題、自我提高）12. 有同學(xué)聽力有問題，影響班級(jí)上課，老師要求把他換到特殊教育，你怎么辦？你班有位聽力障礙的同學(xué)，其他任課老師認(rèn)為著重指導(dǎo)他太浪費(fèi)時(shí)間，應(yīng)該把他送去特殊學(xué)校，你怎么看？ 【答】我會(huì)和同事們溝通，制定幫扶計(jì)劃。第一，只是聽力有一些問題，不是聾啞兒童，不需要將其送入特殊教育學(xué)校。面對(duì)這種輕度身體問題的兒童，我們支持融合教育，即和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長。第二，我會(huì)去積極學(xué)習(xí)特殊教育的相關(guān)知識(shí)，掌

13、握和這些身體有輕微問題兒童的相處方式和教育方法，更有針對(duì)性 對(duì)其進(jìn)行教育。第三，積極和任課教師溝通，共同想辦法做好教學(xué)工作。13. 你是老師，認(rèn)為學(xué)生智商有問題，讓家長帶去做智商測試，結(jié)果沒有問題。家長來找你，你怎么辦？【答】反思，有針對(duì)解決問題。第一，反思自己當(dāng)初的判斷，是不會(huì)有失偏頗，真誠的道歉，保證不會(huì)出現(xiàn)類似情況。第二，認(rèn)真分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性解決出現(xiàn)的問題。第三，不帶有色眼鏡看學(xué)生，做到公平公正，為每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)?！敬稹坷潇o處理。第一，請學(xué)校的心理教師來一起了解情況，對(duì)于智商測試的科學(xué)性作出判斷。第二，認(rèn)真分析學(xué)生的情況，有針對(duì)性地建議家長進(jìn)行其他項(xiàng)目的檢查，找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因

14、。第三，反思自己過去的不妥之處，多學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有問題和心理教師一起探討研究后再出方案。（三）學(xué)生管理（特殊性格，如淘氣、內(nèi)向、馬虎、拖拉）14. 有個(gè)學(xué)生的回答總是讓同學(xué)們哄堂大笑，怎么辦？某同學(xué)很愛回答問題，但每次回答都很奇特。班上同學(xué)都會(huì)笑他，怎么辦？【答】保持冷靜。對(duì)于這個(gè)給課堂帶來歡笑的學(xué)生要“愛護(hù)”。 第一，不要簡單粗暴地批評(píng)這個(gè)學(xué)生，而是借機(jī)通過這種錯(cuò)誤答案向同學(xué)們說明這個(gè)學(xué)生原來的思路錯(cuò)在哪里。第二，再出類似的題目考察大家，保證大家學(xué)會(huì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第三，以后備課時(shí)注意分析學(xué)生情況，合理設(shè)計(jì)問題。 （四）學(xué)生管理（情緒浮躁、沖動(dòng)易怒、消沉悲觀、偏激、早戀）15. 臨近畢業(yè)，學(xué)生不

15、學(xué)習(xí)天天寫同學(xué)錄，你怎么辦？【答】我要積極采取措施。第一，能理解同學(xué)依依不舍的心情，但大家更重要的任務(wù)是面對(duì)畢業(yè)考試。第二，通過開班會(huì)、個(gè)別談心等方式扭轉(zhuǎn)現(xiàn)有的浮躁心態(tài)，把重心轉(zhuǎn)移到復(fù)習(xí)。第三，增加經(jīng)驗(yàn)，以后帶畢業(yè)班時(shí)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，不要形成風(fēng)氣。16. 有同學(xué)考試沒考好，把比她考得好的同學(xué)卷子撕了，老師該怎么處理？【答】冷靜處理。第一，讓班干部把卷子拾起來，粘好之后還給考得好同學(xué)，想他解釋同學(xué)為什么會(huì)這么做。第二，分析為什么考不好，找準(zhǔn)原因，老師幫助，向考得好的同學(xué)請教，調(diào)整心態(tài)，爭取再進(jìn)步。向那個(gè)卷子被撕 的同學(xué)道歉。第三，日常引導(dǎo)好學(xué)生正確的看待成績，注重學(xué)生的心理健康發(fā)展。 17. 學(xué)

16、生抱怨社會(huì)不公怎么辦？班會(huì)課上有的同學(xué)很偏激的說社會(huì)不公平，你怎么辦？【答】積極引導(dǎo)。第一，詢問具體體現(xiàn)在哪些方面，有針對(duì)的分析，通過積極正面的實(shí)例做好引導(dǎo)。第二，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到公益活動(dòng)中，養(yǎng)成樂觀積極向上的性格。第三，學(xué)生接受的信息比較復(fù)雜，老師要做好引路人，化解不良情緒，做積極樂觀的人。（五）學(xué)生管理（逃課、作弊、偷盜、黃賭毒、沉迷游戲、追星、劣習(xí)）18. 學(xué)生上課聽音樂，老師批評(píng)他，他說對(duì)上課不感興趣，怎么辦？【答】冷靜化解。第一，學(xué)生對(duì)上課不感興趣，需要理性分析。如果是老師授課方式不吸引他，適當(dāng)調(diào)整授課方式，加入多元化 方式，吸引學(xué)生聽課。第二，如果學(xué)生對(duì)于音樂更加感興趣，我會(huì)和

17、家長溝通，是不是側(cè)重學(xué)生對(duì)于藝術(shù)的學(xué)習(xí)。第三，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都會(huì)出現(xiàn)一些反常行為，恰當(dāng)分析，科學(xué)引導(dǎo)。19. 一個(gè)女生總是以生理期為借口，不來上課，你怎么辦？【答】保持耐心。第一，聯(lián)系學(xué)生家長了解情況。第二，如果是生病，要按照學(xué)?？记谝?guī)定提交醫(yī)院診斷證明，積累到一定時(shí)長可按規(guī)定勸告病休在家。如果是其他 問題，則針對(duì)性解決。第三，對(duì)于中學(xué)女生（小學(xué)高年級(jí)女生）的特殊生理時(shí)期，要適當(dāng)和體育老師進(jìn)行溝通，注意運(yùn)動(dòng)保護(hù)。20. 同學(xué)丟了鋼筆，你怎么處理？小紅鋼筆丟了，她懷疑是另一位同學(xué)拿的，來向你告狀，你怎么做？【答】耐心詢問，解決矛盾。第一，先詢問在何時(shí)何地丟失的，讓其再回去仔細(xì)找一下。第二，如果

18、還是找不到，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)幫忙找，尤其是她懷疑的同學(xué)，讓在課下交給老師。如果真的是這位同學(xué)， 詢問原因，告訴做法是錯(cuò)誤的，后期注意觀察。第三，老師需要仔細(xì)觀察，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的做法。21. 學(xué)生的偶像都是明星怎么辦？【答】理解，適當(dāng)引導(dǎo)。第一，現(xiàn)在的中小學(xué)生都喜歡明星，理解。這些明星有積極地引導(dǎo)作用。第二，如果學(xué)生超過一定的度，進(jìn)行引導(dǎo)。通過校園之星等活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。第三，追星是一個(gè)過程，不可過度制止，恰當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。22. 你發(fā)現(xiàn)你們班有位同學(xué)經(jīng)常和社會(huì)上的問題生接觸， 你怎么辦？【答】冷靜處理。 第一，調(diào)查具體情況，如果是之前的同班同學(xué)或熟人，要告訴學(xué)生注意把握好尺度，不要影響學(xué)習(xí)。

19、第二，注意后續(xù)觀察，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校紀(jì)律，禁止在校期間隨意外出，聯(lián)系家長，共同杜絕不良影響。 第三，進(jìn)行集體教育，學(xué)生的交友，老師應(yīng)該做好引導(dǎo)，通過樹立個(gè)人的榜樣，幫助正確交友。 23. 學(xué)生沉迷游戲，向你借了錢玩游戲，作為任課老師要怎么辦？【答】制止，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 第一，制止借錢行為。沉迷游戲，影響成績，有可能造成更壞影響。 第二，青少年自制能力比較弱，在校做好引導(dǎo)，講述如何恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)癮的危害等。 第三，及時(shí)溝通家長，恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，杜絕網(wǎng)絡(luò)帶來的不良影響。（六）學(xué)生管理（同學(xué)關(guān)系） 24. 班里有一個(gè)同學(xué)總是打小報(bào)告，同學(xué)們對(duì)他很厭惡，稱他“報(bào)告王”你要怎么處理這種情況？（1）有個(gè)學(xué)生愛打小

20、報(bào)告，同學(xué)們都叫他報(bào)告王， 不和他一起玩，作為老師怎么辦？ （2）你們班有個(gè)人特別愛打小報(bào)告，你作為班主任怎么處理?【答】要積極采取措施。第一，分析原因。這個(gè)同學(xué)可能想更引起老師關(guān)注或是彰顯自己存在感，沒有意識(shí)到自己的行為損害了同學(xué)關(guān)系。 教師行為可能也有不妥之處，例如收到報(bào)告后立刻處罰其他學(xué)生，導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系更差。第二，找這個(gè)學(xué)生談話，教會(huì)他掌握合適的度，指導(dǎo)他恢復(fù)正常的同學(xué)關(guān)系。第三，通過主題班會(huì)形式，教育全班學(xué)生端正觀念。25. 班里有位優(yōu)秀學(xué)生，總受到其他學(xué)生孤立，你怎么辦？【答】要積極采取措施。了解情況，個(gè)別談話。促使改正錯(cuò)誤，融入班集體。班里同學(xué)不喜歡互幫互助，成績好的同學(xué)還把資料藏

21、起來，你咋辦? 【答】要積極采取措施。反思作為班主任在班集體建設(shè)中的不足之處。了解情況，個(gè)別談話。以班干部為先導(dǎo)， 扭轉(zhuǎn)風(fēng)氣，促使改變，建設(shè)好班集體。 26. 有學(xué)生買輔導(dǎo)書不愿借給別人，怎么辦？【答】依據(jù)實(shí)際情況分析。 第一，仔細(xì)詢問情況，如果是因?yàn)樽约哼€沒有開始看，讓他跟同學(xué)適當(dāng)解釋一下。 第二，如果是因?yàn)橐呀?jīng)在看，但是不想讓別人看，也會(huì)跟溝通，讓他明白相互幫忙才能更快的進(jìn)步。 第三，多開展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。作為老師也要對(duì)輔導(dǎo)資料深入了解，多做教研，滿足學(xué)生 的需要。 【答】保持冷靜。 第一，詢問情況，學(xué)生獲得自認(rèn)為重要的獨(dú)家資料，是其隱私，要尊重其隱私。 第二，跟這個(gè)學(xué)生

22、溝通，讓他明白和同學(xué)之間的相處之道，不想給別人看的輔導(dǎo)書不要帶到學(xué)校來，要在家里 秘密地學(xué)習(xí)。拿到學(xué)校炫耀之后卻拒絕給其他同學(xué)觀看借用，會(huì)導(dǎo)致不必要的同學(xué)矛盾。第三，進(jìn)行集體教育，多開展學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)之間的交流。作為老師也要對(duì)輔導(dǎo)資料深入了解，多做 教研，隨時(shí)向?qū)W生介紹新的輔導(dǎo)書，滿足學(xué)生的需要。（七）學(xué)生管理（調(diào)節(jié)學(xué)生和家長的關(guān)系）27. 母親節(jié)到了，老師想組織一場感恩父母的活動(dòng)，最后以全班同學(xué)對(duì)父母送祝福的視頻形式呈現(xiàn)出來。但是班里有父母離異且與父母關(guān)系較淡薄的學(xué)生，個(gè)性也比較敏感。如何做既能成功組織這次活動(dòng)，又顧及了個(gè)別同學(xué)的心理情感體驗(yàn)？【答】解決的辦法是區(qū)別對(duì)待。 第一，單獨(dú)

23、和這幾個(gè)同學(xué)分別談話。 第二，請他們選擇關(guān)系較好的父親或者母親送出祝福。 第三，平時(shí)注意和這幾個(gè)學(xué)生的監(jiān)護(hù)人溝通，一起幫助孩子建立更好的人際關(guān)系。28. 家長拿自己孩子跟別的孩子比較，作為班主任，你怎么辦？【答】這種比法是錯(cuò)誤的。我會(huì)體現(xiàn)出來正確的學(xué)生觀，注意保護(hù)學(xué)生自尊。第一，班主任在觀念上要樹立正確的“學(xué)生觀”?？陀^地、全面地、公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，哪怕最差的學(xué)生也還 有他的閃光之處，班主任就要抓住這些閃光之處，使家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言，感到學(xué)校教育的目的和 任務(wù)是與學(xué)生家長的愿望相一致的，從而做到心理相容，主動(dòng)協(xié)助班主任共同教育學(xué)生。第二，我會(huì)和家長共同探討具體方案，幫助學(xué)生進(jìn)

24、步。面對(duì)自己孩子存在的各種問題，期望值很高的家長們往往束 手無策，他們很苦惱，也很著急，他們迫切希望從班主任那里尋找到解決問題的“靈丹妙藥”。給家長的建議要條 理清晰，言簡意賅，最重要的是科學(xué)實(shí)用。第三，在今后加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。（八）學(xué)生管理（對(duì)于老師的諷刺、嘲笑、刁難、惡搞、批評(píng)、反抗）29. 有同學(xué)在網(wǎng)上惡搞你，還用手機(jī)發(fā)給其他同學(xué)，你怎么辦？ 【答】了解情況，確認(rèn)具體內(nèi)容，及時(shí)截圖保留證據(jù)。第一，視其嚴(yán)重程度決定對(duì)策。如果只是搞笑的，例如 ps 一個(gè)拼圖出來，就裝作不知道。如果損害人格名譽(yù)，則 及時(shí)制止并追究責(zé)任。第二，保持淡定幽默心態(tài)，不怕被黑。要理解學(xué)生心態(tài)，可能

25、他只是覺得好玩而已。第三，平時(shí)注意處理好師生關(guān)系，做學(xué)生喜歡的教師。30. 公開課上學(xué)生向你提問，你確實(shí)不會(huì)回答，怎么辦?【答】我會(huì)保持鎮(zhèn)定。 第一，承認(rèn)自己不會(huì)，詢問提問的學(xué)生或其他學(xué)生是否知道。向同學(xué)說明，這個(gè)問題超過課程目標(biāo)，所以教師沒有 準(zhǔn)備。大家一起在課下探索尋找答案。第二，繼續(xù)完成教學(xué)進(jìn)程。第三，反思自己備課工作中的不足之處，及時(shí)改正提高。31. 有位學(xué)生寫了一首詩，教師拿去讓成績優(yōu)秀的學(xué)生修正改進(jìn)，結(jié)果那個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生因此獲得了全年級(jí)第一名，這位老師的做法是否正確，請談?wù)勀愕目捶ǎ俊敬稹孔龇ú粚?duì)。 第一，原因在于沒有尊重原作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。 第二，要及時(shí)更正錯(cuò)誤，在獲獎(jiǎng)證書等資料上說

26、明原作者是誰，改編者是誰。 第三，以后要由教師指導(dǎo)原作者進(jìn)行修改，不能再重復(fù)類似錯(cuò)誤。（九）學(xué)生管理（教學(xué)效果）32. 觀摩課，互動(dòng)同學(xué)沒反應(yīng)，怎么辦？【答】保持鎮(zhèn)定。 第一，及時(shí)改變互動(dòng)方式，以點(diǎn)名提問的方式讓平時(shí)膽子大、表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生回答問題。 第二，課后及時(shí)反省，同學(xué)們不互動(dòng)的原因是看到來聽課的人多感到緊張，還是平時(shí)教學(xué)中本身就互動(dòng)少同學(xué)們不 習(xí)慣進(jìn)行互動(dòng)。 第三，積極調(diào)整平時(shí)的上課互動(dòng)方式，讓同學(xué)們養(yǎng)成互動(dòng)的好習(xí)慣。（十）學(xué)生管理（課堂和教學(xué)中的意外）33. 上課把學(xué)生名字念錯(cuò)了，怎么辦？【答】保持鎮(zhèn)定。 第一，及時(shí)請教本人或班干部正確讀法并表示道歉。 第二，下次點(diǎn)名時(shí)認(rèn)真看名單，保

27、證會(huì)讀的字正確讀出，不會(huì)讀的名字暫時(shí)不讀，點(diǎn)完全班后再問哪個(gè)同學(xué)沒有被 點(diǎn)到，趁機(jī)明白其正確發(fā)音是什么。 第三，今后在課前要認(rèn)真研讀名單，不認(rèn)識(shí)的生僻字及時(shí)注音。 34. 快上課了，你忘記帶教案了，怎么辦？【答】沉著冷靜，及時(shí)應(yīng)對(duì)。 第一，我會(huì)及時(shí)取回教案，或者安排課代表去辦公室取。第二，在取來教案之前，及時(shí)調(diào)整課程的授課方式，設(shè)置一些讓學(xué)生積極參與的小游戲，完成導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)。 第三，提前做好準(zhǔn)備，避免出現(xiàn)類似情況。提升教學(xué)水平，應(yīng)對(duì)各種突發(fā)情況。 35. 你嚴(yán)厲的批評(píng)了一個(gè)學(xué)生，但是后來發(fā)現(xiàn)批評(píng)錯(cuò)了，你該怎么辦？【答】我會(huì)及時(shí)向?qū)W生道歉。 第一，由于當(dāng)初獲得了錯(cuò)誤的信息，誤解了學(xué)生。發(fā)現(xiàn)自

28、己批評(píng)錯(cuò)了，要勇于認(rèn)錯(cuò)。 第二，平時(shí)要注意尊重學(xué)生的人格，保護(hù)他們的自尊心。那種認(rèn)為大聲呵斥學(xué)生錯(cuò)誤的做法的“辦法”，或者認(rèn)為 學(xué)生一犯錯(cuò)誤就得“揭老底”、“算舊帳”才是嚴(yán)格要求的做法，實(shí)在是太不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，只能形成反作 用力，造成教師與學(xué)生之間的對(duì)立，甚至?xí)剖箤W(xué)生往相反的道路上前進(jìn)。因此認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，我們教師一定要 注意要寬容對(duì)待學(xué)生，千萬不可帶著“有色眼鏡”去看學(xué)生。如果老師一直用“有色眼鏡”來看待學(xué)生，時(shí)間一久， 會(huì)對(duì)學(xué)生帶來不良的影響。會(huì)給學(xué)生一種造成不平等的心理態(tài)勢?！皟?yōu)等生”犯錯(cuò)誤可以用幾句申辯而逃脫老師的 責(zé)罰，“后進(jìn)生”卻要因無法申辯原因而被老師責(zé)罵，不僅讓師生之間

29、產(chǎn)生不和諧的影響，甚至?xí)凇皟?yōu)等生”和 “后進(jìn)生”之間也會(huì)產(chǎn)生尖銳的矛盾。 第三，相信學(xué)生都是通情達(dá)理的，會(huì)及時(shí)原諒自己的錯(cuò)誤。在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。 （十一）班級(jí)管理36. 班主任經(jīng)常利用上課時(shí)間進(jìn)行班級(jí)管理，你怎么看？【答】這種做法不對(duì)。 第一，班主任同時(shí)也是任課教師，要在上課時(shí)間完成本學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。 第二，班級(jí)管理的時(shí)間是班會(huì)和各種課外活動(dòng)。 第三，我要提高自己的班級(jí)管理能力，向同事和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，游刃有余地做好管理工作。 37. 學(xué)生在教室亂扔垃圾，作為班主任怎么辦？【答】以身作則，班規(guī)引導(dǎo)。 第一，自己先拾起來，以身作則，做好榜樣。 第二，和勞動(dòng)委員溝通，了解情況，設(shè)置垃圾簍，做文明

30、標(biāo)語。 第三，開展美麗班集體的主題班會(huì)，探討如何做好教室衛(wèi)生工作。38. 老師為了整治班風(fēng)，制定一系列班規(guī)，引起學(xué)生強(qiáng)烈不滿。你怎么看？【答】我會(huì)積極改正，重新訂立。 第一，班風(fēng)對(duì)于一個(gè)班集體正常發(fā)展很重要，學(xué)生不滿意，新班規(guī)難以執(zhí)行。所以要充分考慮大家意見，集思廣益，讓同學(xué)們提出具體班規(guī)，教師不要越俎代庖。 第二，在制定好新班規(guī)之后，要堅(jiān)決執(zhí)行。中小學(xué)生的自控意識(shí)不強(qiáng)，及時(shí)和班干部溝通，了解學(xué)生的基本動(dòng)向， 提升自我管理意識(shí)。 第三，同任課老師及時(shí)溝通，從每一節(jié)課上進(jìn)行管理，落實(shí)班規(guī)。 39. 任課老師拖課，你作為班主任怎么辦？有老師經(jīng)常拖堂，占用學(xué)生休息自習(xí)的時(shí)間，引起學(xué)生和其他老師的不滿

31、，作為班主任你怎么辦？【答】適當(dāng)提醒，課后溝通。 第一，可以站在班級(jí)后面，適當(dāng)?shù)奶嵝?，不影響下一?jié)課。 第二，在課后，及時(shí)溝通，提高時(shí)間觀念。 第三，對(duì)所有任課老師的時(shí)間科學(xué)調(diào)整，及時(shí)提醒。如果真有需要加課，提前報(bào)備，恰當(dāng)安排時(shí)間。40. 班級(jí)準(zhǔn)備春游但是要求寫游記，有幾個(gè)同學(xué)說要寫游記就不參加春游了，作為班主任你該怎么辦？【答】堅(jiān)持，鼓勵(lì)。 第一，及時(shí)同這幾位同學(xué)溝通，春游的集體意義。及時(shí)和語文老師溝通，看是否能夠改變形式，讓同學(xué)們討論，他 們喜歡用哪種總結(jié)方式作為課后作業(yè)。第二，可以使用拍攝短片的方式，分組拍攝制作并進(jìn)行評(píng)比，以引發(fā)學(xué)生的興趣。 第三，在春游之后，反思寫游記的重要性，找到學(xué)

32、習(xí)和游玩之間的連接點(diǎn)。三、人際關(guān)系（一）家長（對(duì)你不滿意、投訴、吵架、提要求、不配合工作、行賄送禮）41. 學(xué)生不做作業(yè)，家長也不配合，怎么辦？【答】保持耐心。 第一，有效溝通，了解情況，家長不管是沒有時(shí)間、沒有耐心、沒有能力。 第二，讓家長認(rèn)識(shí)到課后作業(yè)的重要性，愿意配合教師工作。第三，可通過安排在校自習(xí)、課后輔導(dǎo)班、家教等方式解決家長困難。（1）學(xué)生在學(xué)校偷東西，家長責(zé)怪學(xué)校沒管理好學(xué)生，老師和家長溝通時(shí)家長把責(zé)任全怪到學(xué)校。問你是老師怎 么辦？【答】分析原因，解決問題。第一，先從學(xué)生自身分析，詢問具體原因，及時(shí)改正。第二，對(duì)于家長，耐心解釋，指出家庭教育的重要性。第三，學(xué)生的成長是最重要

33、的，包容家長，嚴(yán)格要求學(xué)生。（1）作為班主任，班上學(xué)生成績下降，班主任給家長發(fā)短信，可是學(xué)生成績依舊下降，你怎么看？有個(gè)同學(xué)表現(xiàn) 不好，你通過短信的方式讓他父母親知道了，但是這個(gè)孩子還是沒有改變，你應(yīng)該怎么做？學(xué)生成績下滑，你和家 長溝通但家長無作為，作為班主任你該怎么辦？ 【答】我會(huì)積極采取措施。 第一，直接電話聯(lián)系該家長，或者家訪，找到具體原因，做好家長工作。 第二，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)與任課老師了解，同家長聯(lián)系。通過 其他同學(xué)了解該生的情況，內(nèi)因外因共同努力。 第三，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)上知識(shí)漏洞，發(fā)動(dòng)相關(guān)科目教師和優(yōu)秀學(xué)生一起幫助他。42. 某學(xué)生家長給王老師口袋里塞了張購物卡，如果

34、你是王老師你怎么辦？【答】拒絕，保持廉潔從教。 第一，直接拒絕，并表明自己的態(tài)度。 第二，在和家長交流中，明確表明教師的職責(zé)，了解家長訴求，合理的及時(shí)承諾，不合理的說服教育。 第三，對(duì)于所有的學(xué)生一視同仁的對(duì)待，不做特殊化對(duì)待。（二）同事43. 領(lǐng)導(dǎo)找你談話，提到了別的老師的名字。別的老師以為你在說他壞話，怎么辦？【答】保持淡定，簡單地說明一下，不必強(qiáng)求對(duì)方理解認(rèn)可。 第一，作為中小學(xué)教師，同事中大多數(shù)都是女性，會(huì)有心思細(xì)膩容易誤解等可能，要冷淡處理，避免形成矛盾。 第二，平時(shí)為人處事堅(jiān)持原則、保持大度、不說同事壞話。 第三，日久見人心，相信時(shí)間長了，那個(gè)同事就會(huì)明白當(dāng)初是誤解自己了。44. 你是新老師，如果有老教師一直請你幫忙看自習(xí)改作業(yè)，你會(huì)怎么做？【