《我不是最弱小的》教學(xué)設(shè)計

1、人教版小學(xué)語文二年級下冊 我不是最弱小的教學(xué)設(shè)計一、教材簡說這篇課文的課題是薩沙帶著自信、 堅強(qiáng)和自豪想說的一句話， 也是作者激勵 我們每一個孩子挺起腰板自豪地說出的一句話。 這句話是文章的題眼， 課文所敘 述的故事最后就落腳在這句話上： 我不是最弱小的， 因為我可以保護(hù)比自己弱小 的，因為我可以幫助需要幫助的人和物。在景色宜人、空氣清新的森林，在賞花聊天的時候，突然下起了大雨。這雨 演繹了一出動人的戲： 媽媽把雨衣遞給托利亞， 托利亞又把雨衣遞給了薩沙， 這 件雨衣就是一份關(guān)愛， 這關(guān)愛傳遞到每個人的心里。 弱小的薩沙看到薔薇花被大 雨打掉了兩片花瓣， 就心疼地掀起雨衣， 輕輕地遮在粉紅的薔

2、薇花上。 薩沙學(xué)會 了保護(hù)弱小者，他不再是最弱小的了。讀了這篇課文我們能感覺到， 愛是一條無形的絲帶， 它把我們每個人的心牢 牢地拴在了一起，于是我們互相關(guān)心著、愛護(hù)著。有了愛，不管生活中有什么風(fēng) 雨，我們都不會害怕。當(dāng)風(fēng)雨來臨的時候，我們要盡可能保護(hù)比我們更弱小的， 讓融融的愛意溫暖我們的心，鼓舞我們戰(zhàn)勝風(fēng)雨。課文中的三個問句都是薩沙的問話， 要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想， 通過讀薩沙 和媽媽的對話， 明白“應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的 ”這一道理。 課文中自然而平實的對 話，蘊(yùn)含著濃濃的感情和深刻的道理， 要引導(dǎo)學(xué)生用心體會， 并通過讀好帶問號 和嘆號的句子，表達(dá)其中的感情。本課中的好詞佳句較多，要引導(dǎo)

3、學(xué)生積累。二、教學(xué)目標(biāo)1會認(rèn) 14 個生字，會寫 12 個字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問號、感嘆號表達(dá)的不同語氣。 3有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識。三、課前準(zhǔn)備 生字教學(xué)的課件、生字、生詞卡片 準(zhǔn)備一些鈴蘭花、野薔薇花的精美圖片。四、教學(xué)重、難點重點：會認(rèn)個生字，會寫 12 個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會問好、 感嘆號表達(dá)的不同語氣。難點：規(guī)范、美觀地書寫生字。有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實際揣摩薩沙 和媽媽的對話。五、課時安排： 二課時六、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)入： 現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時候你們 卻是弱小的。今天我們來學(xué)習(xí)

4、我不是弱小的這篇課文?？吹秸n題，你產(chǎn)生了哪些疑問？學(xué)生質(zhì)疑（二）初讀課文，自主識字1、自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問題：我是誰？我為什么說自己 不是弱小的？畫出本課的生字詞。2、出示生詞認(rèn)讀。 周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動芬芳撲鼻聊天傾盆大雨遞給垂 著頭顯得嬌嫩掀起雨衣自由讀、指名讀、開火車讀3、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識這些生字嗎？4、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？ 出示：原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開出了第一朵粉紅色的花。帶 著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾盆大雨。 大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無力地垂著頭，

5、顯得更加嬌嫩。5、再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。（三）寫字：1、出示我會寫的字，請你讀準(zhǔn)字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧分組學(xué)習(xí) 全班交流2、觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、范寫，重點指導(dǎo)：弱：提示兩個點、提的寫法。末：先與未比較再寫芬芳：草字頭的橫不要太長，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫出呼應(yīng)感，芬字的撇捺 要舒展，芳字的中橫要寫長。4、學(xué)生練習(xí)，把字寫規(guī)范、美觀。5、展示，交流評價。（四）作業(yè)：1、默寫生字詞語。2、練習(xí)朗讀課文。（一）導(dǎo)入：1. 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰知道弱小是什么意思呢？2. 過渡：外國有一個小男孩叫薩沙，雖然他才五歲，但是也不愿意做一個弱小的人

6、， 并且用自己的行動證明了自己不是最弱小的， 再 讀讀這個故事。（二）讀議悟情：1、自讀第 1 自然段，想想這一自然段告訴了我們什么？2、夏天的一個周末， 五歲的薩沙和哥哥托利亞， 跟父母一起到森林中去玩。 那里盛開著美麗的鈴蘭花。突然，薩沙發(fā)現(xiàn)了一叢 野薔薇。出示句子：原來有一叢野薔薇， 被鈴蘭花簇?fù)碇?開出了第一朵粉紅色的花。 帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動，芬芳撲鼻。自由讀，說說讀了這句話仿佛看到了什么，聞到了什么。 指名朗讀，把你的感受讀出來。3、正當(dāng)野薔薇美美地開著時，突然，雷聲大作，天上飄下了幾滴雨點，緊 接著下起了傾盆大雨。 媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞， 哥哥托利亞又把雨

7、衣遞給了弟弟薩沙。 可是 5 歲的薩沙對媽媽和哥哥的這一做法感到很不 理解，于是薩沙和媽媽之間就進(jìn)行了一場對話。請大家讀讀39 自然段，看看薩沙一共說了幾句話？ 學(xué)生自由讀 4 9 段。（1）薩沙一共說了幾句話？ 出示：媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？ 這就是說，我是最弱小的了？ 媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？（2）自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 練習(xí)讀這三句話。自由讀，指名讀（3）重點指導(dǎo)第三句問話： 薩沙的這句話是什么意思呢？請大家讀讀 7、8 段，標(biāo)出描寫薩沙動作的詞。 學(xué)生自由讀畫。假如你就是薩沙，現(xiàn)在你想對媽媽說些什么？ 你用自己的雨衣保護(hù)弱小的薔薇花， 多勇敢的孩子?。?那你能不能堅定地說， 你不是最弱小的？這時你的心情什么樣？（自豪）薩沙的心里也是這樣想的， 她的第三次問話里， 就包含著這樣的意思， 誰再 來讀讀第三次問話？（1） 分角色讀 39 自然段。（三）總結(jié)： 1、薩沙用自己的行動保護(hù)了弱小的薔薇花， 向大家證明自己不是最弱小的， 那么你保護(hù)過比你更弱小的嗎？2、我聽