《詞語的復(fù)習(xí)》教學(xué)案例

1、詞語的復(fù)習(xí)教學(xué)案例教學(xué)目標：1. 復(fù)習(xí)和積累疊詞。復(fù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法、學(xué)會靈活運用。2. 區(qū)分、認識三年級主要學(xué)習(xí)的四字詞類型：描寫人物神態(tài)的四字詞語；描寫秋天的四字詞語；描寫人物心情的四字詞語；描寫花的四字詞語；寫帶有反義詞的四字詞語。3. 能積累、運用這不同類型的詞語，養(yǎng)成主動積累好詞的習(xí)慣。教學(xué)重難點：1. 區(qū)分、認識三年級主要學(xué)習(xí)的四字詞類型。2. 能積累、運用疊詞和四字詞。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，快樂復(fù)習(xí)。（一）復(fù)習(xí)疊詞。1. 師說話導(dǎo)入： 同學(xué)們想不想知道今天你們給老師留下了什么樣的印象？ （出示課件） 注意聽我用了哪些詞語?！拔覄偛抛哌M課室時，向四周打量打量了一番，映入

2、眼簾的是整整齊齊的課桌，彬彬有 禮的學(xué)生，個個顯得神采奕奕，看到這一幕，老師心里感到喜滋滋的。發(fā)現(xiàn)老師的話用了什么詞語？（出示詞語。打量打量 整整齊齊 彬彬有禮 神采奕奕 喜滋滋）生說說對這些詞語的發(fā)現(xiàn)?！军c評：在新課開始，把學(xué)生的注意力集中起來，對于一節(jié)課有著重要的意義。并且讓 學(xué)生感受到了四字詞語的妙用。 】2. 通過這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們腦袋瓜里又鉆進了許多疊詞，有沒信心跟老師去詞語的王 國闖關(guān)奪獎？【點評：根絕學(xué)生的年齡特點，巧妙設(shè)置了游戲環(huán)節(jié)，能把整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)串起來， 同時也讓學(xué)生帶著游戲的心情去學(xué)習(xí)，起到事半功倍的作用。 】3. 第一關(guān)，疊詞海洋沖浪。出示課件詞語： （師出示課件

3、后學(xué)生在練習(xí)本上寫出自己知道 的詞語，并交流。）白花花 快快樂樂依依不舍千里迢迢4. 我們很厲害，能夠采得那么多的花蜜，積累得那么多的詞語?，F(xiàn)在我們再來看看課本99頁“又又，不不”疊詞，你還積累了哪些這種形式的詞語。（學(xué)生四人小組交流,寫到練習(xí)本，后來進行交流。 ）【點評 |：在游戲中復(fù)習(xí)了已有的知識，并在競爭中學(xué)習(xí)新的知識，在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生既 不感到是負擔，又樂意接受了新的知識。 】5. 如果不用這些疊詞，效果會怎樣呢？（出示句子）比較： 小妹妹身體很胖，眼睛很圓，說起話來就笑。 小妹妹身體胖乎乎的，眼睛圓溜溜的，說起話來笑呵呵。6. 小結(jié)：疊詞往往表示一種喜愛的感情，用在文章中會讓人感到特

4、別親切，特別可愛。 同學(xué)們不僅要學(xué)會積累，而且要學(xué)會運用。【點評：讓學(xué)生掌握了疊詞，并做到以詞帶句，深刻體會作者的思想感情。 】 我們在疊詞海洋中遨游，收獲頗多，讓我們到四字詞語王國進行旅游。（二）復(fù)習(xí)四字詞。1. 分角色，學(xué)生齊讀以下五組四字詞語：大驚失色眉開眼笑目瞪口呆秋高氣爽春華秋實秋收冬藏心花怒放興高采烈情不自禁萬紫千紅百花齊放鳥語花香遠近聞名黑白相間頭重腳輕2. 思考：你從這五組四字詞中發(fā)現(xiàn)了什么？ 【點評：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語的共同點，并結(jié)合生活實際，讓學(xué)生想象詞語描繪的畫面， 借助畫面，對它進行形象化的理解，這種由“形”到“意”再到“境”的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想 象力和對語言文字的

5、感知、領(lǐng)悟和積累】第一組：描寫人物神態(tài)的四字詞語； 第二組：描寫秋天的四字詞語；第三組：描寫人物心情的四字詞語； 第四組：描寫花的四字詞語； 第五組：寫帶有反義詞的四字詞語。 過渡語：現(xiàn)在同學(xué)們按要求寫四字詞語，看誰寫得多。1. 同桌交流匯報，互相訂正修改。描寫人物神態(tài)的四字詞語 :描寫秋天的四字詞語 :描寫人物心情的四字詞語 : 描寫花的四字詞語 :寫帶有反義詞的四字詞語 :2. 全班交流匯報。3. 評議。過渡語：學(xué)以致用，溫故而知新。四字詞用得好，文章百讀不厭，吸引讀者。讓我們看 看以下的例子，體會四字詞語的妙處。1. 比較句子，說說哪句好，為什么？風箏飛走了，我們很害怕，到處找呀、叫呀。我們都哭了，低著頭坐在田埂上。 風箏飛走了，我們大驚失色，千呼萬喚。我們都哭了，垂頭喪氣地坐在田埂上。2. 運用四字詞把文章修改地更美。春天來了，花兒開了，我們來到郊外玩。看到很多顏色的花，我們很想快點兒摘。正在 這時，一只身上有黑、白兩色的蜜蜂飛來，我們很害怕都說不摘了，低著頭回家了。3. 小組交流修改文段。4. 小結(jié)：做個有心人，善于從書中和生活中積累詞語，這樣就能出口成章，寫文章就下 筆有神。【點評：這一環(huán)節(jié)，涉及的詞語面較寬，設(shè)計的題型能從詞語的說、寫，擴展到句子、 片段的練習(xí)，層層遞進，做到了字不離詞，詞不離句，讓學(xué)生明白，一切積累都是為了說話 和習(xí)作做準備，并學(xué)