《詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)》教學(xué)案例

1、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)和積累疊詞。復(fù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握方法、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。2. 區(qū)分、認(rèn)識(shí)三年級(jí)主要學(xué)習(xí)的四字詞類(lèi)型：描寫(xiě)人物神態(tài)的四字詞語(yǔ)；描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)；描寫(xiě)人物心情的四字詞語(yǔ)；描寫(xiě)花的四字詞語(yǔ)；寫(xiě)帶有反義詞的四字詞語(yǔ)。3. 能積累、運(yùn)用這不同類(lèi)型的詞語(yǔ)，養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 區(qū)分、認(rèn)識(shí)三年級(jí)主要學(xué)習(xí)的四字詞類(lèi)型。2. 能積累、運(yùn)用疊詞和四字詞。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，快樂(lè)復(fù)習(xí)。（一）復(fù)習(xí)疊詞。1. 師說(shuō)話導(dǎo)入： 同學(xué)們想不想知道今天你們給老師留下了什么樣的印象？ （出示課件） 注意聽(tīng)我用了哪些詞語(yǔ)?！拔覄偛抛哌M(jìn)課室時(shí)，向四周打量打量了一番，映入

2、眼簾的是整整齊齊的課桌，彬彬有 禮的學(xué)生，個(gè)個(gè)顯得神采奕奕，看到這一幕，老師心里感到喜滋滋的。發(fā)現(xiàn)老師的話用了什么詞語(yǔ)？（出示詞語(yǔ)。打量打量 整整齊齊 彬彬有禮 神采奕奕 喜滋滋）生說(shuō)說(shuō)對(duì)這些詞語(yǔ)的發(fā)現(xiàn)?！军c(diǎn)評(píng)：在新課開(kāi)始，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，對(duì)于一節(jié)課有著重要的意義。并且讓 學(xué)生感受到了四字詞語(yǔ)的妙用。 】2. 通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們腦袋瓜里又鉆進(jìn)了許多疊詞，有沒(méi)信心跟老師去詞語(yǔ)的王 國(guó)闖關(guān)奪獎(jiǎng)？【點(diǎn)評(píng)：根絕學(xué)生的年齡特點(diǎn)，巧妙設(shè)置了游戲環(huán)節(jié)，能把整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)串起來(lái)， 同時(shí)也讓學(xué)生帶著游戲的心情去學(xué)習(xí)，起到事半功倍的作用。 】3. 第一關(guān)，疊詞海洋沖浪。出示課件詞語(yǔ)： （師出示課件

3、后學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)出自己知道 的詞語(yǔ)，并交流。）白花花 快快樂(lè)樂(lè)依依不舍千里迢迢4. 我們很厲害，能夠采得那么多的花蜜，積累得那么多的詞語(yǔ)。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看課本99頁(yè)“又又，不不”疊詞，你還積累了哪些這種形式的詞語(yǔ)。（學(xué)生四人小組交流,寫(xiě)到練習(xí)本，后來(lái)進(jìn)行交流。 ）【點(diǎn)評(píng) |：在游戲中復(fù)習(xí)了已有的知識(shí)，并在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生既 不感到是負(fù)擔(dān)，又樂(lè)意接受了新的知識(shí)。 】5. 如果不用這些疊詞，效果會(huì)怎樣呢？（出示句子）比較： 小妹妹身體很胖，眼睛很圓，說(shuō)起話來(lái)就笑。 小妹妹身體胖乎乎的，眼睛圓溜溜的，說(shuō)起話來(lái)笑呵呵。6. 小結(jié)：疊詞往往表示一種喜愛(ài)的感情，用在文章中會(huì)讓人感到特

4、別親切，特別可愛(ài)。 同學(xué)們不僅要學(xué)會(huì)積累，而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用?！军c(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生掌握了疊詞，并做到以詞帶句，深刻體會(huì)作者的思想感情。 】 我們?cè)诏B詞海洋中遨游，收獲頗多，讓我們到四字詞語(yǔ)王國(guó)進(jìn)行旅游。（二）復(fù)習(xí)四字詞。1. 分角色，學(xué)生齊讀以下五組四字詞語(yǔ)：大驚失色眉開(kāi)眼笑目瞪口呆秋高氣爽春華秋實(shí)秋收冬藏心花怒放興高采烈情不自禁萬(wàn)紫千紅百花齊放鳥(niǎo)語(yǔ)花香遠(yuǎn)近聞名黑白相間頭重腳輕2. 思考：你從這五組四字詞中發(fā)現(xiàn)了什么？ 【點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的共同點(diǎn)，并結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生想象詞語(yǔ)描繪的畫(huà)面， 借助畫(huà)面，對(duì)它進(jìn)行形象化的理解，這種由“形”到“意”再到“境”的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想 象力和對(duì)語(yǔ)言文字的

5、感知、領(lǐng)悟和積累】第一組：描寫(xiě)人物神態(tài)的四字詞語(yǔ)； 第二組：描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ)；第三組：描寫(xiě)人物心情的四字詞語(yǔ)； 第四組：描寫(xiě)花的四字詞語(yǔ)； 第五組：寫(xiě)帶有反義詞的四字詞語(yǔ)。 過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在同學(xué)們按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫(xiě)得多。1. 同桌交流匯報(bào)，互相訂正修改。描寫(xiě)人物神態(tài)的四字詞語(yǔ) :描寫(xiě)秋天的四字詞語(yǔ) :描寫(xiě)人物心情的四字詞語(yǔ) : 描寫(xiě)花的四字詞語(yǔ) :寫(xiě)帶有反義詞的四字詞語(yǔ) :2. 全班交流匯報(bào)。3. 評(píng)議。過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)以致用，溫故而知新。四字詞用得好，文章百讀不厭，吸引讀者。讓我們看 看以下的例子，體會(huì)四字詞語(yǔ)的妙處。1. 比較句子，說(shuō)說(shuō)哪句好，為什么？風(fēng)箏飛走了，我們很害怕，到處找呀、叫呀。我們都哭了，低著頭坐在田埂上。 風(fēng)箏飛走了，我們大驚失色，千呼萬(wàn)喚。我們都哭了，垂頭喪氣地坐在田埂上。2. 運(yùn)用四字詞把文章修改地更美。春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，我們來(lái)到郊外玩?？吹胶芏囝伾幕ǎ覀兒芟肟禳c(diǎn)兒摘。正在 這時(shí)，一只身上有黑、白兩色的蜜蜂飛來(lái)，我們很害怕都說(shuō)不摘了，低著頭回家了。3. 小組交流修改文段。4. 小結(jié)：做個(gè)有心人，善于從書(shū)中和生活中積累詞語(yǔ)，這樣就能出口成章，寫(xiě)文章就下 筆有神?！军c(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)，涉及的詞語(yǔ)面較寬，設(shè)計(jì)的題型能從詞語(yǔ)的說(shuō)、寫(xiě)，擴(kuò)展到句子、 片段的練習(xí)，層層遞進(jìn)，做到了字不離詞，詞不離句，讓學(xué)生明白，一切積累都是為了說(shuō)話 和習(xí)作做準(zhǔn)備，并學(xué)