《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文， 聯(lián)系上下文，理解“澎湃”、“竊 竊私語”等詞語的意思，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。2、通過自主閱讀，適時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)閱讀方法，在反復(fù)的閱讀中體會(huì) 海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。 能用“有的像有的像有 的像 還有的好像”句式造句。3、了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，體會(huì)作者對(duì)海底的喜 愛之情，激發(fā)學(xué)生探索大自然的奧秘的興趣。二、教材分析海底世界是北師大版小學(xué)語文第五冊(cè)第十單元的一篇主體課 文。是一篇淺顯的以介紹海底知識(shí)為主的科普類文章。 通過生動(dòng)形象的語 言，描繪了“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的海底世界。透

2、過作者對(duì)海底世 界的描繪，可以深刻的感受到作者對(duì)自然、對(duì)生命的熱愛。三年級(jí)學(xué)生年齡小，生活閱歷淺，又居住在農(nóng)村，大多學(xué)生從沒 有走出過家鄉(xiāng)， 沒有見過真正的大海， 對(duì)于海底就更加感到陌生和好 奇。針對(duì)這些實(shí)際情況，我充分利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生感受大 海的壯觀神奇和美妙， 激發(fā)起強(qiáng)烈的探究欲望。 并依據(jù)他們形象思維 占優(yōu)勢(shì)，分析、概括、自學(xué)能力有限的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)以語言實(shí)踐為基 礎(chǔ)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中質(zhì)疑，讀中解疑。據(jù)此，我確定三、教學(xué)重點(diǎn)：1、體會(huì)海底世界景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。2、能用“有的像有的像有的像還有的像句式造句。四、教學(xué)難點(diǎn)：理解海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富，感受大自

3、然的 神奇和美妙。五、教學(xué)方法本課課文的語言形象生動(dòng)， 淺顯易懂， 但所描繪的景物則是學(xué)生 沒有見過的海底世界。 為了突出教學(xué)重點(diǎn)， 在教學(xué)中我充分利用多媒 體把學(xué)生帶入神秘的海底， 讓學(xué)生親耳聽聽奇妙的聲音， 親眼看看豐 富的物產(chǎn)，并讓學(xué)生通過自讀、品讀、齊讀等方式，感受海底的景色 奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)以及語言的生動(dòng)和形象， 通過形象直觀的課件 和水中聽音器的模擬演示讓學(xué)生體會(huì)海底的黑暗與光點(diǎn)、 寧靜與竊竊 私語的奇特景象，從而較好地突破了難點(diǎn)。并讓學(xué)生根據(jù)“有的 有的有的還有的” 句式進(jìn)行仿寫， 訓(xùn)練了學(xué)生的思維和讀中 學(xué)寫的能力。六、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示大海的圖片，

4、引導(dǎo)欣賞?！?ppt 課件 1】是??！一望無際， 波浪壯闊的大海不知道是多少人向往的地方呢！今 天，我們大家一起潛到海底去看看是什么樣的吧！2、請(qǐng)打開書，翻到課文，齊讀第一自然段。是啊，孩子們，你知道大海深處是怎樣的嗎？想不想去看看這樣 的海底世界？【 ppt 課件 2】說一說你看到了一個(gè)怎樣的海底世界？用一句話概括。 【 ppt 課件 3:齊讀】板書：景色奇異 物產(chǎn)豐富 海底是怎樣奇異的一個(gè)世界呢？讓我們一起走進(jìn)課文去慢慢品味。二、整體感知，理解課文我們現(xiàn)在是三年級(jí)學(xué)生了，讀課文時(shí)不但要讀準(zhǔn)確，讀熟練，還 要學(xué)著一邊讀，一邊想，一邊用筆做勾畫，這才叫會(huì)讀書。也就是不 動(dòng)筆墨不讀書。今天老師就

5、要看看，咱班小朋友，誰最會(huì)讀書。 1、【ppt 課件 4】： 指名讀，自讀課文標(biāo)注。2、全班交流 說你的讀書收獲，你從哪里感受到海底的神奇和奇異？ 相機(jī)出示：【思考 1 ：海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧靜。 】“依然”什么意思？你能換個(gè)詞嗎？（ “仍然”，“還是”等，板書： 寧靜 ）什么是“波濤澎湃”？課件感受“寧靜” 海面上波濤澎湃，而海底卻依然很寧靜，多么奇異的景色??！我們一 起來感受一下。（齊讀）為什么會(huì)有這么大的不同呢？用“因?yàn)?所以 ”把這兩句話連起來說一說。除了寧靜，還有什么奇異的地方？（點(diǎn)撥，讀書，板書：黑暗）黑到 什么樣？我們跟隨潛水員一起來感受一下仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？那

6、些閃爍的光點(diǎn)是什么？（點(diǎn)擊光點(diǎn)，感受 “奇異”）奇異在哪兒？讀出你的感受。 【ppt 課件 5】齊讀： 這里用了什么修辭方法？多么有趣、 多么奇異的景色啊！ 一起來感受 一下（再讀） 還有更神奇的呢！ 海底的這些小動(dòng)物們還常常在做什么？ （竊竊私語） 你是怎么知道的？三、感受海底世界靜中有聲【 ppt 課件 6：】 “是否”什么意思？你能給換個(gè)詞嗎？（是不是）這樣的問句我們叫 它“設(shè)問”。分角色讀。男女生互換讀。這句話的意思是說，海底怎么樣？（有聲音）剛才和潛水員一起到了 海底，聽到有動(dòng)物的聲音了嗎？（沒有）那是怎么聽到動(dòng)物的竊竊私 語的？（用水中聽音器），不用水中聽音器能聽到嗎？不能。 為什

7、么？ 想聽聽是怎樣的聲音嗎？戴上聽音器仔細(xì)的聽一聽 你聽到了什么？這聲音有多大？所以叫“竊竊私語” 。（板書：竊竊私 語）小動(dòng)物們是怎樣竊竊私語的？（ ppt 課件 7：齊讀句子 1） 師：比較一下，句子 1 和句子 2 有什么不一樣？那個(gè)句子更好？為什 么？用了我們學(xué)過的什么修辭方法？喜歡這些描寫聲音的句子嗎？ 那我們用筆把它勾畫出來并好好地讀一讀吧。 自己試著讀一讀。 指名 讀。師生合讀。還可能會(huì)聽到什么聲音？（啟發(fā)想象，想到我們熟悉 的聲音。）能不能也用這樣的句子說一說。 【ppt 課件 8】 仿寫句子。讓我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)句子，體會(huì)海底的奇異。 （齊讀）這些聲音都 是怎么發(fā)出來的呢？（

8、 ppt 課件 9：齊讀：它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一 種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)） 。四、學(xué)習(xí) “物產(chǎn)豐富 ”的部分。 師：學(xué)到這里，你們有什么感受？多么奇妙、多么美麗的世界啊！所 以作者說齊讀： 海底真是一個(gè)景色奇異的、 物產(chǎn)豐富的世界！ 師： 景色奇異我們感受到了，物產(chǎn)豐富表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)大家默讀4、5、6 自然段，你從哪里看出海底物產(chǎn)豐富，用你喜歡的符號(hào)勾畫出來。 提示：波浪線、橫線、重點(diǎn)號(hào)或小括號(hào)等。 師生交流。相機(jī)板書：動(dòng)物多 植物多 礦物多。 師：海底的物產(chǎn)真的很豐富。從哪兒看出動(dòng)物多？（不止三萬，是十 五萬）書中寫了哪些動(dòng)物，怎么活動(dòng)的？ 師：多么有趣多么

9、奇異的海底動(dòng)物啊！讀出你的感受 這段的幾句話都是圍繞一個(gè)句子寫的， 是哪句話？誰能找出來？這個(gè) 句子叫什么句？把它標(biāo)注在旁邊 （中心句） 在我們學(xué)過的哪篇課文也 有這樣的句子？（小鎮(zhèn)的早晨，中心句在后面）我們?cè)谧x書的時(shí)候， 要善于發(fā)現(xiàn)這樣的句子， 并標(biāo)注出來。然后仔細(xì)讀讀， 體會(huì)它的好處。 現(xiàn)在我們一起來體會(huì)一下， （引讀） 我們知道，在陸地上，有山峰、有峽谷、也有森林和草地，可是你知 道嗎，海底也有。（齊讀句子）海底的植物還很特別呢？誰來說一說？ 海底還有什么？（齊讀“海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵，石油和天然 氣”）【pt課件15】中看出什么？有的時(shí)候，因?yàn)樾枰荒馨?所有的東西都寫出來， 就用

10、幾句話簡單的概況一下， 這樣的寫法叫 略寫。 這段就是略寫。 略寫的好處是只用一兩句話就能把事情說得 清楚明白。讓我們一起來體會(huì)一下略寫的好處。 （引讀）哪部分是詳 寫？你覺得詳寫好還是略寫好？為什么？有詳有略才能使文章重點(diǎn) 突出，給人留下深刻的印象。 所以我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候也要學(xué)會(huì)這種 方法，讓你的作文詳略得當(dāng)，生動(dòng)感人。現(xiàn)在讓我們?cè)賮睚R讀 4、5、 6 自然段，體會(huì)詳略得當(dāng)?shù)暮锰帯?師：學(xué)到這里，你覺得海底怎么樣？是啊， 閃爍的光點(diǎn)， 奇妙的聲音， 有趣的動(dòng)物，豐富的物產(chǎn)， 還有很多很多我們不知道的秘密，難怪作 者這樣說（課件，齊讀：海底真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界； 這也是我們發(fā)自內(nèi)

11、心的贊嘆！ （再讀）這真是一個(gè)奇妙的海底，迷人 的海底，令人向往的海底世界！讓我們?cè)僖淮胃呗曎潎@！再讀：海底 真是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！ 這么美的海底世界，你一定想讓它永駐心中，并與別人分享，那么就 讓我們一起來朗讀你喜歡的段落或背誦他們， 看誰能把自己的喜愛之 情通過自己的朗讀傳遞給別人，讓別人和你一起分享你的喜悅和驚 喜。除了這些，你還想積累摘錄哪些句子？ （打比方的、 擬人的、設(shè)問句、 作比較的、列數(shù)字的、抓中心句）善于把文中的好句子摘錄下來，背 誦下來，并在自己的作文中應(yīng)用，是一種很好的方法。相信同學(xué)們都 能學(xué)會(huì)并掌握這種方法。其實(shí)，這神秘的海底還有許多秘密是我們所不知道的， 現(xiàn)在等著人們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)，去開發(fā)。如果你將來有機(jī)會(huì)，一定要想辦法去探索五、總結(jié)