《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小柳樹和小棗樹課堂教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣 表現(xiàn)角色的不同性格。3、 讀懂課文內(nèi)容，懂得尺有所短，寸有所長 ”的道理， 知道要多看別人的長處學(xué)習(xí)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感悟道理。教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。 教學(xué)準(zhǔn)備：1、寫有重點(diǎn)句子的小黑板2、畫有田字格的小黑板。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：上課生：老師好師：老師呀，今天想讓來聽課的老師知道我們二（2）班的同學(xué)是最棒的，你們有信心嗎？生：有（信心十足）師：上課之前，老師給同學(xué)們帶來了兩則小謎語，請同學(xué) 們注意聽，老師要看看誰是我們班的猜謎大

2、王？謎語一：綠頭發(fā)，長又長，春風(fēng)吹來蕩呀蕩。你可認(rèn)識這 姑娘？生：柳樹師：用綠色粉筆板書小柳樹謎語二：一棵樹，園中站，樹上掛滿小紅蛋。紅蛋不住就 能吃，不加白糖比蜜甜。指名學(xué)生回答：棗樹師：用紅色粉筆板書：小棗樹師：完成課題15、小柳樹和 小棗樹生：齊讀課題師：在一座安靜的小院里，有兩顆可愛的小樹，一棵是小 柳樹，一棵是小棗樹。四季交替，小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了 一件有趣的事，你們想知道嗎？生：想（大聲）二、學(xué)習(xí)生字師：請同學(xué)們自由讀課文，要求：在讀的過程中如果遇到 不認(rèn)識的字請同學(xué)們請教下面的樹葉姐姐，如果沒有的話，可 以請教同學(xué)和老師。開始吧！1、 出示要認(rèn)識的生字：棗淺禿忍唄雖 思2、檢

3、查生字的認(rèn)讀情況a指名讀b、開火車讀，如果能組一兩個(gè)詞語就更好了。C、老師隨機(jī)讓學(xué)生用自己組的詞語“淺綠色”、“忍不住”、 “光禿禿”進(jìn)行說話訓(xùn)練。d、說說你識字的好方法。e、齊讀。f、指導(dǎo)寫“淺”、“思”這兩個(gè)字。三、精讀課文師：你們都已經(jīng)成為好朋友了，真開心！課文中也有一對 好朋友，一起來認(rèn)識一下吧。（看課文插圖）師：誰能用自己的話描述一下小柳樹和小棗樹的樣子？ 生：小柳樹的樹枝細(xì)細(xì)的、長長的，非常漂亮！ 生：小柳樹長得非常漂亮，而小棗樹連一片綠葉都沒有， 光禿禿的。師：你們看的可真仔細(xì)！請同學(xué)們拿起筆，小聲讀課文的1 4自然段，看看課文是怎樣描寫小柳樹和小棗樹的？用“”畫出描寫小柳樹的句

4、子，用“”畫出描寫小棗樹的句 子。交流：師：誰能把你畫的描寫小柳樹的句子讀給大家聽？（指名 學(xué)生讀，互相補(bǔ)充，老師指導(dǎo)）出示：1、小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。2、春天，小柳樹發(fā)芽了。過了幾天，小柳樹的芽兒變 成小葉子，她穿上一件淺綠色的衣服，真沒美！3、這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細(xì)又長了。她在 微風(fēng)里得意的跳起舞來。師：小柳樹不但得意的跳起舞來，她還得意的說呢！（板 書：得意）她得意的說了什么呢，快找一找吧！師:哪位小朋友來讀一讀小柳樹說的話生：（讀小柳樹說的話）師出示：1、“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂 亮！”2、“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂 亮！

5、”師:小柳樹說話時(shí)心里是怎么想的，哪位小朋友試一試，讀一讀。生：（語調(diào)較高昂、語氣較得意地讀 ）師:能說說你為什么這樣讀嗎？生:我覺得小柳樹那時(shí)候很驕傲就讀得大聲點(diǎn)兒。師:你從哪兒知道小柳樹很驕傲？生:春天來了，小柳樹長出了又細(xì)又長的葉子 ，小棗樹還是光 禿禿的，小柳樹在春風(fēng)里得意地跳起舞來，他覺得自己很了不起。師:你真會(huì)讀課文?，F(xiàn)在你是驕傲的小柳樹，你的同桌是小棗樹,你是怎么對他說的？（學(xué)生同桌互讀，體會(huì)語氣）師:誰來當(dāng)當(dāng)這個(gè)驕傲的小柳樹？生:（大聲，但較平淡地讀。）師:你們感到他像是驕傲的小柳樹嗎？生:有一點(diǎn)點(diǎn)像。如果他能在頭腦里想像小柳樹驕傲的樣子，讀起來肯定會(huì)更像！師:這是個(gè)不錯(cuò)的方法

6、。還有什么方法可以讓我們感受到 小柳樹的驕傲呢？生:媽媽說我驕傲?xí)r嘴巴會(huì)翹起來，小柳樹驕傲?xí)r可能嘴巴也會(huì)翹起來。生:還可以比動(dòng)作。師:你可以試試嗎？生:（加上動(dòng)作較好地朗讀）師:多驕傲的小柳樹??！我也想當(dāng)當(dāng)這個(gè)驕傲的小柳樹，行嗎？生：（一齊說）行!師：（表情加動(dòng)作有感情地范讀）（師剛讀完，響起了一片掌聲）師:現(xiàn)在你們都是驕傲的小柳樹 ，我是小棗樹，你們怎么對 我說（學(xué)生站起來，聲情并茂地朗讀，再加上各自的想像與表情 , 動(dòng)作，一個(gè)個(gè)都成了有特色的驕傲的小柳樹！師：小柳樹為什么這樣得意，這樣嘲笑小棗樹呢？誰來 讀讀你剛才在課文中畫的描寫小棗樹的句子？（指名學(xué)生讀， 互相補(bǔ)充）1、小柳樹看看小棗樹

7、，樹枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)兒也不好2、她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。3、過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。女生讀描寫小柳樹的句子，男生讀描寫小棗樹的句子。師：課文學(xué)到這，我們明白了，原來小柳樹是因?yàn)樾棙?沒有自己長得漂亮而嘲笑小棗樹。多么驕傲的小柳樹呀！老師 想勸勸這位驕傲的小柳樹，千萬別得意的太早。因?yàn)?，秋天?了。4、請同學(xué)們看課文的第二幅插圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：小棗樹結(jié)滿了紅紅的棗子。師：是啊，看看樹上有大又紅的棗子，老師都流口水了， 請同學(xué)們放聲朗讀課文第五自然段。5、小柳樹看看小棗樹結(jié)了滿樹的棗子，而自己什么也沒 結(jié)，心里會(huì)怎么想呢？請同學(xué)們默讀第六自然段。師范讀。分角色讀。師：小棗樹會(huì)像小柳樹嘲笑自己那樣嘲笑小柳樹嗎？生：不會(huì)師：小棗樹是怎樣說的呢？（板書：溫和）師：小棗樹不但沒有嘲笑小柳樹，還表揚(yáng)了小柳樹?？梢?她是一個(gè)心胸寬廣、能寬容別人的人。老師也希望同學(xué)們能想 小棗樹一樣做一個(gè)心胸寬廣的人。四、拓展延伸1、如果讓你用我們剛剛學(xué)過的識字五中的詞語概括本文 要告訴我們的道理，你會(huì)選哪個(gè)詞語呢？（生說，師板書：尺 有所短 寸有所長）是啊，尺有所短，寸有所長。我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu) 點(diǎn)，更要發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，這樣，你才可能是一個(gè)