以“夢(mèng)想”為話題的作文：夢(mèng)想實(shí)而不華

1、以“夢(mèng)想”為話題的作文：夢(mèng)想，實(shí)而不華陽(yáng)光穿過(guò)白云的間隙，留下斑駁的光影，望而不及，美麗并虛幻，觸及而碎。便是像極了我們才入班時(shí)自信而言的夢(mèng)想，華而不實(shí)。也是只有那時(shí)的承諾和宣誓，讓我們那顆沉寂的多年的心，又激情澎湃了起來(lái)。但波濤洶涌不過(guò)一陣兒，又平靜下來(lái)了。這如夏日的驟雨一般，來(lái)去匆匆，縱然來(lái)時(shí)聲勢(shì)逼人，也變不了去時(shí)的了無(wú)蹤跡。激情過(guò)后必然是長(zhǎng)久的冷漠，那點(diǎn)兒聲勢(shì)，在人生的長(zhǎng)河中激不起一點(diǎn)兒浪花。于是，嘴里喊著:“我要考到鄖陽(yáng)一中！”“我要進(jìn)市3所高中！”“我一定會(huì)考上竹山一中！”.眼睛卻不肯多看課本一眼，有的人奮發(fā)向上，孜孜不倦，人前乖巧聽(tīng)話，書(shū)不離手，人后手不著書(shū)，眼不離機(jī)。還有的人，人

2、前身在教室心神游，人后身心在外共瀟灑。心口不一的打發(fā)著時(shí)光，浪費(fèi)著青春。時(shí)光荏苒，初一在歡樂(lè)喜笑中度過(guò)，初二在明星偶像中流逝，步入初三，又是一番不同的景象。怎樣的景象呢？那是一群學(xué)習(xí)者和一群偽學(xué)者共同構(gòu)造的一個(gè)人人奮戰(zhàn)的景象。那為什么有偽學(xué)者的存在還是人人奮戰(zhàn)的景象？因?yàn)樗麄冋婕匐y分，都做著筆記，看著黑板，聚精會(huì)神，沉寂無(wú)聲，至于心之所在，不得而知。我想，差別的所在便是夢(mèng)想，實(shí)而不華的夢(mèng)想比華而無(wú)實(shí)的夢(mèng)想更能讓人去努力，它是激勵(lì)人的，而不是讓人看過(guò)就因?yàn)榱Σ粡男亩釛?，恍恍惚惚的浪費(fèi)人生。有的時(shí)候，未來(lái)是比當(dāng)下的虛假更重要的，就像知恥近乎勇，發(fā)現(xiàn)人生偏離的軌道比成就人生更加榮耀，活在當(dāng)下，把握

3、未來(lái)，沒(méi)有人是不靠努力就成功的，而成功的人都會(huì)有一份切合實(shí)際的計(jì)劃。蘇格拉底說(shuō)過(guò):“我非智者，而是愛(ài)智者?！币捕啻螌?duì)別人說(shuō):“我是一個(gè)無(wú)知的人?！彼钦l(shuí)？是希臘著名的思想家和哲學(xué)家，是使眾人慕名的大智慧家，是能透過(guò)當(dāng)時(shí)的封建制度看到人性并宣揚(yáng)美好人德的偉人。但它卻能說(shuō)自己一無(wú)所知。這是謙虛？不，在他看來(lái)，這只是實(shí)話實(shí)說(shuō)，只是認(rèn)為自己所知的不及世界文化的一點(diǎn)。連他這樣的人都能為此而謙卑，努力汲取知識(shí)，我們這些人又憑什么每天不去好好學(xué)？是因?yàn)槲覀円詾槲覀兌脡蚨嗔?，還是說(shuō)我們不對(duì)未來(lái)抱有期望？整天掛著華而不實(shí)的夢(mèng)想，是為了有臉面，還是只當(dāng)玩笑輕言？真是可笑的驕傲，可笑的無(wú)知。就依現(xiàn)在而言，是有人再用心的學(xué)，但有誰(shuí)是用心之至的學(xué)？不浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間？我想是沒(méi)有的。認(rèn)真要從初一開(kāi)始，這樣才能踏實(shí)，而不像初三才開(kāi)始認(rèn)真的，時(shí)好時(shí)壞。我們沒(méi)有自初一開(kāi)始認(rèn)真，就必要自初三開(kāi)始拼命，也只能在此拼命，而無(wú)論如何，都不該是像現(xiàn)在一樣，漫不經(jīng)心。現(xiàn)在決定未來(lái)，人生何處不拼搏。如