教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-三門2021年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最新版】

1、編號(hào)：時(shí)間：2021年x月x日書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。頁碼：第31頁 共31頁教師招聘考試復(fù)習(xí)資料-三門2021年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最新版】 1：在人際認(rèn)知中，最近的印象對(duì)人的評(píng)價(jià)起著重要作用，這是（） 單項(xiàng)選擇題A、正性偏差B、近因效應(yīng)C、第一印象D、定勢效應(yīng) 2：根據(jù)課程管理層次，可以將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 3：學(xué)校的中心工作是（）。 單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)工作B、行政工作C、人文工作D、后勤工作 4：形成性評(píng)價(jià)通常發(fā)生在（）。 單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)過程之前B、學(xué)生畢業(yè)時(shí)C、教學(xué)過程之后D、教學(xué)過程之中 5：下列選項(xiàng)中，屬于碳酸飲料所

2、釋放出的氣體的一項(xiàng)是（）?！?014年上中學(xué)1 單項(xiàng)選擇題A、氮?dú)釨、二氧化碳C、一氧化碳D、氧氣 6：最早從理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的著作是（） 單項(xiàng)選擇題A、大教學(xué)論B、普通教育學(xué)C、教育漫話D、民本主義與教育 7：教師是教育者，教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 8：當(dāng)選定文件或文件夾后，不將文件或文件夾放到“回收站”中，而是直接刪除的操作是（）。 單項(xiàng)選擇題A、按Delete(Del)鍵B、用鼠標(biāo)直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中C、按Shift+Delete(Del)鍵D、用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令 9：內(nèi)化是形成各種操作技能所不可

3、缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過應(yīng)用不同形式的內(nèi)化，可以使個(gè)體掌握某種技能。一般來說，隨著內(nèi)化的深入，動(dòng)作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會(huì)逐步提高。 判斷題對(duì)錯(cuò) 10：教師在教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教給學(xué)生一系列學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生真正獲得學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果，這是（）。 單項(xiàng)選擇題A、反饋性原理B、科學(xué)性原理C、發(fā)展性原理D、主體性原理 11：教育能夠具有創(chuàng)造和更新文化的作用，這主要體現(xiàn)在（） 多項(xiàng)選擇題A、傳播新思想B、推進(jìn)文化的創(chuàng)造C、促進(jìn)文化的更新D、推動(dòng)文化交流E、促進(jìn)新生一代創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的發(fā)展 12：個(gè)體運(yùn)用已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，使用新輸入的信息與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系，理

4、解新知識(shí)所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有的知識(shí)建立各種聯(lián)系指的是（） 單項(xiàng)選擇題A、新知識(shí)的獲得B、知識(shí)的轉(zhuǎn)化C、知識(shí)的呈現(xiàn)D、知識(shí)的新發(fā)現(xiàn) 13：我國也是世界上最早的一部教育專著是（）。 單項(xiàng)選擇題A、中庸B、禮記C、論語D、學(xué)記 14：班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（）。 單項(xiàng)選擇題A、交往B、學(xué)習(xí)C、課堂D、課外活動(dòng) 15：在張老師組織的百人大合唱中，如果增加一至兩個(gè)人，小紅感覺不到音量的變化，如果增加到十個(gè)人左右時(shí)，小紅就能明顯地感覺到音量的變化。這種剛剛能使小紅感覺到音量變化的最小差異量稱為（） 單項(xiàng)選擇題A、絕對(duì)感覺閾限B、絕對(duì)感受性C、差別感覺閾限D(zhuǎn)、差別感受性 16：根據(jù)經(jīng)

5、典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。 單項(xiàng)選擇題A、中性刺激B、無條件刺激C、條件反應(yīng)D、無條件反應(yīng) 17：小瓊十分內(nèi)向，不愛說話，無論在陌生的環(huán)境，還是在家里，都少言寡語。這表明人格具有（）。 單項(xiàng)選擇題A、整體性B、穩(wěn)定性C、獨(dú)特性D、功能性 18： 潘多拉的盒子 象征著（）。 單項(xiàng)選擇題A、災(zāi)難B、和平C、希望D、絕望 19：元認(rèn)知體驗(yàn)包括知的體驗(yàn)，也包括不知的體驗(yàn)。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 20：畢加索曾這樣形容自己的藝術(shù)風(fēng)格：“讓優(yōu)美絕滅吧!”這種藝術(shù)風(fēng)格是（）。 單項(xiàng)選擇題A、古典主義B、現(xiàn)實(shí)主義C、現(xiàn)代主義D、浪漫主義 21：提出“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長”的教師成長

6、公式的心理學(xué)家是（）。 單項(xiàng)選擇題A、波斯納B、科頓C、皮亞杰D、布盧姆 22：（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起的組織方式。 單項(xiàng)選擇題A、課程實(shí)施B、課程結(jié)構(gòu)C、課程管理D、課程計(jì)劃 23：教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫（） 單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)策略B、學(xué)習(xí)策略C、教學(xué)計(jì)劃D、教學(xué)目標(biāo) 24：動(dòng)作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動(dòng)作幅度大小，動(dòng)作技能可分為精細(xì)動(dòng)作技能與（） 單項(xiàng)選擇題A、連續(xù)性動(dòng)作技能B、封閉性動(dòng)作技能C、粗大動(dòng)作技能D、工具性動(dòng)作技能 25：內(nèi)驅(qū)力也是一種需要，但它是動(dòng)態(tài)的。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 26：教師自編測驗(yàn)是由教師根據(jù)具體的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教

7、材內(nèi)容和測驗(yàn)?zāi)康淖约壕幹频臏y驗(yàn)，是為_服務(wù)的。 單項(xiàng)選擇題A、教育目的B、教師和學(xué)生C、特定的教學(xué)D、當(dāng)前工作 27：所謂“心理健康”，不僅僅是指人沒有心理疾病，而且還具有良好的適應(yīng)性，能充分發(fā)揮其（） 單項(xiàng)選擇題A、身心的潛能B、主觀能動(dòng)性C、工作的積極性D、智力水平 28：遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈（）。 單項(xiàng)選擇題A、正加速型B、零加速型C、負(fù)加速型D、倒“U”型 29：西方教育史上，首倡“從做中學(xué)”的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、布魯納B、康德C、杜威D、盧梭 30：喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因?yàn)椋ǎ?單項(xiàng)

8、選擇題A、刺激物的相對(duì)強(qiáng)度對(duì)注意產(chǎn)生的影響B(tài)、刺激物的新穎性對(duì)注意產(chǎn)生的影響C、人的感覺閾限在不同環(huán)境中是不同的D、注意具有集中性的結(jié)果 31：匯集學(xué)生作品樣本，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的教學(xué)評(píng)價(jià)方法是（） 單項(xiàng)選擇題A、檔案袋評(píng)價(jià)法B、專題作業(yè)法C、測驗(yàn)法D、實(shí)驗(yàn)法 32：我國最早采用班級(jí)授課制是在（）1856年1860年1862年1866年 單項(xiàng)選擇題A、1856年B、1860年C、1862年D、1866年 33：聯(lián)合國兒童權(quán)利公約提出的有關(guān)兒童的原則有（）。 多項(xiàng)選擇題A、尊重兒童意見原則B、兒童活動(dòng)游戲原則C、尊重兒童尊嚴(yán)原則D、兒童利益最佳原則E、無歧視原則 34：教育法律關(guān)系是一種

9、（）關(guān)系。 單項(xiàng)選擇題A、權(quán)利義務(wù)B、規(guī)范C、合同D、社會(huì)契約 35：下列不屬于處理教師與學(xué)生關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是（） 單項(xiàng)選擇題A、愛B、協(xié)作C、負(fù)責(zé)D、杜絕傷害 36：在試誤學(xué)習(xí)中，任何刺激與反應(yīng)的聯(lián)結(jié)一練習(xí)運(yùn)用，其聯(lián)結(jié)的力量逐漸增大，這符合學(xué)習(xí)的效果律。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 37：動(dòng)作技能形成過程的第一階段是（） 單項(xiàng)選擇題A、聯(lián)系形成階段B、認(rèn)知階段C、自動(dòng)化階段D、熟練階段 38：中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持（）原則。 多項(xiàng)選擇題A、統(tǒng)一要求B、因地制宜C、分類指導(dǎo)D、按需施教E、學(xué)用結(jié)合 39：在一個(gè)班級(jí)內(nèi)不同小組之間的競爭屬于（） 單項(xiàng)選擇題A、小組競爭B、群體間競爭C、群體內(nèi)競爭D、集體

10、競爭 40：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能技巧的教學(xué)方法是（） 單項(xiàng)選擇題A、講授法B、演示法C、練習(xí)法D、討論法 41：（）提出了一個(gè)教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。 單項(xiàng)選擇題A、科頓B、波斯納C、布魯納D、布魯巴奇 42：根據(jù)下列材料，請回答TSE題：有一位學(xué)生在課堂上總是默默無言，老師為他寫到：“在老師的眼里，你是一個(gè)聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認(rèn)真，每一節(jié)課上，你是那么專心，什么時(shí)候，能讓老師聽到你甜美的聲音?！庇H切的語言像漫漫春風(fēng)，不僅讓老師和學(xué)生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且把學(xué)生的興趣吸引到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和良好的心理體驗(yàn)之中TS該老師的做法有何成功之處?（） 多

11、項(xiàng)選擇題A、尊重和鼓勵(lì)學(xué)生B、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光之處C、充分發(fā)揮質(zhì)性評(píng)價(jià)的作用D、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 43：培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)能力，首先需要我們教會(huì)學(xué)生審丑。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 44：各層次的教育目的中，既由特定社會(huì)領(lǐng)域和特定社會(huì)層次的需要所決定，也因受教育者所處的學(xué)校級(jí)別而變化的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、教育目的B、課程目標(biāo)C、培養(yǎng)目標(biāo)D、教育目標(biāo) 45：同輩群體與班集體、共青團(tuán)和學(xué)生會(huì)相比，缺乏正式規(guī)范的支配和組織原則的支配。（） 判斷題對(duì)錯(cuò) 46：普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的（） 單項(xiàng)選擇題A、泰勒B、布魯納C、布魯姆D、班杜拉 47：我國心理學(xué)工作者的學(xué)習(xí)分類不包括

12、（） 單項(xiàng)選擇題A、知識(shí)技能的學(xué)習(xí)B、認(rèn)識(shí)策略的學(xué)習(xí)C、道德規(guī)劃的學(xué)習(xí)D、心智能力的學(xué)習(xí) 48：盧梭的教育思想屬于（）。 單項(xiàng)選擇題A、實(shí)用主義教育思想B、自然主義教育思想C、存在主義教育思想D、人文主義教育思想 49：就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使用了下列哪些措施?（） 多項(xiàng)選擇題A、實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)B、喚起學(xué)生的恰當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)水平C、引起學(xué)生的無意注意D、妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲 50：當(dāng)今，學(xué)習(xí)(行為)目標(biāo)之父是（） 單項(xiàng)選擇題A、珍妮特沃斯B、布魯納C、泰勒D、布魯姆 51：平時(shí)我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移?（） 單項(xiàng)選擇題A、順向遷移B、同化性遷移C、重組性遷移D、

13、具體遷移 52：泰勒提出了教育目標(biāo)的表述方式的主張有別于以往的做法，做到了目標(biāo)后的行為及能在生活中運(yùn)用的范圍。他采用的表述方式是（）。 單項(xiàng)選擇題A、陳述式B、列舉式C、概括式D、二維圖表式 53：下列屬于布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的是（） 單項(xiàng)選擇題A、強(qiáng)調(diào)形成學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)B、具備適當(dāng)?shù)闹R(shí)基礎(chǔ)C、具有有意義學(xué)習(xí)的心向D、有意義接受學(xué)習(xí) 54：社會(huì)歷史條件對(duì)教育具有（）作用。 單項(xiàng)選擇題A、促進(jìn)B、整合C、制約D、拓展 55：1966年，聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于教師地位的建議中提出，教師工作應(yīng)被視為一種（） 單項(xiàng)選擇題A、半專業(yè)B、專門職業(yè)C、非專門職業(yè)D、準(zhǔn)專業(yè) 56：地球外部有四個(gè)圈層，最里面的

14、圈層是（）。 單項(xiàng)選擇題A、大氣圈B、水圈C、生物圈D、巖石圈 57：人際吸引的基本原則有（） 多項(xiàng)選擇題A、強(qiáng)化原則B、聯(lián)想原則C、社會(huì)交換原則D、聯(lián)結(jié)原則E、社會(huì)交往原則 58：中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義是（）。 單項(xiàng)選擇題A、陳勝吳廣起義B、黃巾起義C、黃巢起義D、白蓮教起義 59：程序教學(xué)的創(chuàng)始者是（）。 單項(xiàng)選擇題A、斯金納B、普萊西C、加涅D、布魯納 60：蔬菜是人類不可缺少的食物，它富含人體需要的維生素、礦物質(zhì)及消化系統(tǒng)所必需的粗纖維等。下列說法中錯(cuò)誤的是（）。 單項(xiàng)選擇題A、葉菜類均含有鐵、鉀、維生素以及胡蘿卜素B、花菜類含維生素A、B、C和相當(dāng)豐富的礦物質(zhì)C、根莖類含有

15、較多的胡蘿卜素和維生素B、CD、豆菜類含有較多的維生素C和礦物質(zhì) 查看答案 1：答案B 解析 2：答案錯(cuò)誤 解析 根據(jù)課程任務(wù)，將課程分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程。 3：答案A 解析 學(xué)校的其他工作都是為教學(xué)工作服務(wù)的。因此，教學(xué)是學(xué)校的中心。 4：答案D 解析 略。 5：答案B 解析 碳酸很不穩(wěn)定，受熱或震動(dòng)都會(huì)生成水和二氧化碳。二氧化碳是氣體，以氣泡的形式從水中逸出，所以看到很多氣泡。故選B。 6：答案A 解析 7：答案正確 解析 略。 8：答案C 解析 A、B、D三項(xiàng)都可以刪除文件，唯有C項(xiàng)的做法不會(huì)將文件或文件夾放入“回收站”中，而是徹底刪除了。 9：答案錯(cuò)誤 解析 答：錯(cuò)誤

16、。練習(xí)是形成各種操作技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過應(yīng)用不同形式的練習(xí)，可以使個(gè)體掌握某種技能。一般來說，隨著練習(xí)次數(shù)的增多，動(dòng)作的精確性、速度、協(xié)調(diào)性等會(huì)逐步提高。 10：答案D 解析 11：答案A,B,C,E 解析 12：答案A 解析 13：答案D 解析 14：答案A 解析 學(xué)生只有通過交往才能認(rèn)識(shí)同學(xué)，發(fā)展自己的人際關(guān)系。 15：答案C 解析 差別感覺閾限，也叫差別閾限，是指剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量。 16：答案D 解析 食物為無條件刺激，誘發(fā)的唾液是無條件反應(yīng)。無條件反射，是與生俱來的。沒有這些對(duì)刺激的下意識(shí)反應(yīng)，人就無法生存。條件反射是動(dòng)物個(gè)體生活過程中適應(yīng)環(huán)境的變化，在非

17、條件反射基礎(chǔ)上逐漸形成的。其神經(jīng)聯(lián)系是暫時(shí)的。巴甫洛夫用狗做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)狗吃食物時(shí)會(huì)引起唾液分泌，這是非條件反射。如果給狗以鈴聲，則不會(huì)引起唾液分泌，但如果每次給狗吃食物以前就出現(xiàn)鈴聲，這樣結(jié)合多次之后，鈴聲一響，狗就會(huì)出現(xiàn)唾液分泌。鈴聲本來與唾液分泌無關(guān)(稱為無關(guān)刺激)，由于多次與食物結(jié)合，鈴聲已具有引起唾液分泌的作用，即鈴聲已成為進(jìn)食的信號(hào)了。 17：答案B 解析 人格的穩(wěn)定性表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是人格的跨時(shí)間的持續(xù)性，二是人格的跨情境的一致性。題干反映的就是人格具有跨情境的一致性。 18：答案A 解析 【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】潘多拉是希臘神話中火神赫淮斯托斯用黏土做成的地上的第一個(gè)女人，作為

18、對(duì)普羅米修斯盜火的懲罰送給人類的第一個(gè)女人。根據(jù)神話，潘多拉出于好奇打開一個(gè) 魔盒 ，釋放出人世間的所有邪惡 貪婪、虛無、誹謗、嫉妒、痛苦等，當(dāng)她再蓋上盒子時(shí)，只剩下希望在里面。所以 潘多拉的盒子 象征著災(zāi)難。因此本題選A。 19：答案正確 解析 20：答案C 解析 現(xiàn)代主義是以象征、變形和抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法來表達(dá)藝術(shù)家對(duì)人生、社會(huì)的看法。畢加索善于采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)手法，彰顯個(gè)性。其代表作自畫像坐在椅子上的女人，打破了傳統(tǒng)的繪畫風(fēng)格。 21：答案A 解析 教師成長公式是波斯納提出的。 22：答案B 解析 略 23：答案A 解析 24：答案C 解析 25：答案正確 解析 略 26：答案

19、C 解析 27：答案A 解析 根據(jù)聯(lián)合國發(fā)布的健康標(biāo)準(zhǔn)，心理健康不僅僅是指人沒有心理疾病，而且還具有良好的適應(yīng)性，能充分發(fā)揮其身心潛能。(本解析由張恩凱提供) 28：答案C 解析 遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，呈負(fù)加速型。 29：答案C 解析 “從做中學(xué)”是美國現(xiàn)代著名的實(shí)用主義教育家杜威(18591952)的全部教學(xué)理論的基本原則。杜威認(rèn)為，“所有的學(xué)習(xí)都是行動(dòng)的副產(chǎn)品，所以教師要通過做，促使學(xué)生思考，從而學(xué)得知識(shí)。” 30：答案A 解析 任何相當(dāng)強(qiáng)烈的刺激都會(huì)使我們不由自主地引起注意。就刺激物的強(qiáng)度而言，固然強(qiáng)烈的刺激物能引起人們的注意。但是刺激物的相對(duì)強(qiáng)度在引起無意注意時(shí)更具有

20、重要的意義。所謂刺激物的相對(duì)強(qiáng)度，是指這個(gè)刺激物與英他刺激物的強(qiáng)度相對(duì)比較而言。一個(gè)強(qiáng)烈的刺激物如果在其他強(qiáng)烈刺激物構(gòu)成的背景上出現(xiàn)，就可能不會(huì)引起人們的注意；相反，一個(gè)不甚強(qiáng)烈的刺激物，如果在沒有其他刺激物的背景上出現(xiàn)，則可能引起人們的注意。 31：答案A 解析 32：答案C 解析 我國最早采用班級(jí)授課制是在1862年。 33：答案A,C,D,E 解析 34：答案A 解析 教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動(dòng)的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，是一種特殊的社會(huì)關(guān)系。 35：答案B 解析 處理教師與學(xué)生關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則可以概括為：愛、尊重、負(fù)責(zé)、公平公正、保護(hù)和杜絕傷害。 36：答

21、案錯(cuò)誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 37：答案B 解析 費(fèi)茨和波斯納認(rèn)為，動(dòng)作技能形成過程的三個(gè)階段依次是認(rèn)知階段、聯(lián)系形成階段、自動(dòng)化階段。（資料來源教育心理學(xué)）(本解析由張恩凱提供) 38：答案B,C,D,E 解析 中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)、按需施教的原則。 39：答案B 解析 40：答案C 解析 41：答案B 解析 波斯納提出了一個(gè)教師成長公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長。 42：答案A,B,C,D 解析 43：答案錯(cuò)誤 解析 44：答案C 解析 45：答案正確 解析 系統(tǒng)暫無解析 46：答案A 解析 普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是美國俄亥俄州立大學(xué)的泰勒。 47：答案B 解析 為了促進(jìn)學(xué)生的德智體的全面發(fā)展，我國心理學(xué)工作者把學(xué)習(xí)分為道德規(guī)劃的學(xué)習(xí)、知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和心智技能的學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱提供) 48：答案B 解析 盧梭強(qiáng)調(diào)自然性，認(rèn)為讓兒童順其自然地發(fā)展才是好的教育，甚至越是遠(yuǎn)離社會(huì)影響的教育才越是好的