部編RJ人教版 初二八年級(jí)道德與法制政治 上冊(cè)第一學(xué)期秋(教學(xué)設(shè)計(jì) 電子教案)第二單元 4.1 尊重他人

1、rj 人教版 初二八年級(jí)道德與法制政治 上冊(cè)第一學(xué)期秋 (教學(xué)設(shè)計(jì) 電子教案）第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第四課 社會(huì)生活講道德第 1 課時(shí)尊重他人1教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度與 培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識(shí)，在生活中踐行尊重理念；能感受尊重帶來的良好 價(jià)值觀目標(biāo) 心理體驗(yàn)，尊重每個(gè)人知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)知道尊重的含義；懂得尊重對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值和意義；知道在社會(huì)生活中 應(yīng)如何尊重他人能夠列舉尊重他人的實(shí)例，說明尊重他人的價(jià)值和意義；學(xué)會(huì)換位思考，欣 賞他人，平等對(duì)待他人【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：尊重他人的原因及做法。 教學(xué)難點(diǎn)：尊重他人的做法。2教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（多媒體展示材料魯迅的故事）魯迅先生認(rèn)為

2、，要教育好孩子，首先要尊重和理解 孩子，“如果不先行理解，一味蠻做，更大礙于孩子發(fā)達(dá)”。曾經(jīng)有一次，先生在家中宴客，兒子海嬰同席。在吃魚圓時(shí)，客人均說新鮮可口。唯海 嬰說：“媽媽，魚圓是酸的！”以為孩子胡說亂鬧的媽媽便責(zé)備了幾句，孩子老大不高興。 魯迅聽后，便把海嬰咬過的那只魚圓嘗了嘗，果然不怎么新鮮，便頗有感慨地說：“孩子說 不新鮮，我們不加以查看就抹殺是不對(duì)的，看來我們也得尊重孩子說的話啊！”教師總結(jié)：尊重是人與人之間交往最重要的美德。尊重他人對(duì)自身來說，是素質(zhì)的體現(xiàn)； 對(duì)他人來說，則是一定意義上的禮貌。希望大家能從小故事中獲得啟迪，尊重身邊的每一個(gè) 人！今天我們來學(xué)習(xí)第四課第 1 課時(shí)：

3、尊重他人。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：尊重是交往的起點(diǎn)活動(dòng)一：討論關(guān)于尊重的幾種觀點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)給學(xué)生提供幾個(gè)有爭議的議題，引導(dǎo)學(xué)生在討論、反思中逐步體會(huì)到 受尊重是每個(gè)人的需要，獲得他人的尊重能夠增強(qiáng)個(gè)體的自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)。 引導(dǎo)學(xué)生理解“尊重比幫助更重要”的觀點(diǎn)。1.學(xué)生閱讀教材 p33 的“探究與分享”。（1） 小組討論：確定議題，小組內(nèi)部展開討論并作記錄。（2） 分享交流：各小組匯報(bào)結(jié)果，并提出交流中存在的問題，全班討論交流。 提示：可列舉生活中的事例論證自己的觀點(diǎn)。2.有人說：“尊重比幫助更重要。”你認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？說說你的理由。提示：認(rèn)同。理由：一般來說，所謂“幫助”

4、，是指以出錢、出力或出主意的方式相助 別人，即替別人解決實(shí)際性的、現(xiàn)實(shí)性的、具體的、實(shí)在的困難；所謂“尊重”，則是指敬 重、重視。如果說，幫助別人是出于憐憫或愛心，那么尊重別人則是源于更高的覺悟和境界。 幫助往往可以直接給予獲助者看得見、摸得著的實(shí)惠，而尊重則更可以喚起獲尊重者心底的rj 人教版 初二八年級(jí)道德與法制政治 上冊(cè)第一學(xué)期秋 (教學(xué)設(shè)計(jì) 電子教案）第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 潛力，激活?yuàn)^發(fā)向上的活力。因此，尊重比幫助更重要。教師總結(jié)：通過對(duì)被他人尊重、相互尊重、自尊等議題的討論和交流，讓我們學(xué)會(huì)了如 何面對(duì)復(fù)雜的尊重情境。每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到尊 重能

5、夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。在社會(huì)生活中，我們 應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等?；顒?dòng)二：乞丐可以進(jìn)圖書館嗎？（多媒體展示材料）設(shè)計(jì)意圖：通過討論引導(dǎo)學(xué)生懂得，相互尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，尊重不分出 身、家境、職業(yè)等，在尊重的氛圍中，能消除人與人之間的隔閡，推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步。圖書館對(duì)所有人免費(fèi)開放，有些乞丐、拾荒者進(jìn)門看書，對(duì)他們，圖書館唯一的要求是 先把手洗干凈。為此，有讀者找到館長，說讓乞丐和拾荒者進(jìn)館是對(duì)其他讀者的“不尊重”。館長回答： “我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)利選擇離開?！眻D書館允許行乞者進(jìn)館讀書。對(duì)此，人們有不同的看法。讀者甲：如果所有圖書館都

6、這么做，圖書館的秩序就無法得到保障。讀者乙：我們應(yīng)該尊重每個(gè)公民讀書的權(quán)利，行乞者有權(quán)享受圖書館的資源。館長：我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但你有權(quán)利選擇離開。思考：你如何看待以上觀點(diǎn)？提示：讀者甲的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，讀者乙和館長的觀點(diǎn)是正確的。圖書館是公共場(chǎng)所，每 個(gè)人都有進(jìn)去讀書的權(quán)利。不能因?yàn)槠蜇さ纳矸荻芙^乞丐享受公共資源。我們應(yīng)該尊重他 人的權(quán)利。尊重是相互的，我們尊重乞丐，乞丐也會(huì)尊重我們共同的公共資源，圖書館的秩 序不會(huì)因?yàn)槎嗔似蜇さ倪M(jìn)入而無法保障。所以，尊重使社會(huì)生活和諧融洽。教師總結(jié)：尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。尊重是相互的， 尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信

7、任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步， 提高社會(huì)文明程度。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：尊重從我做起活動(dòng)一：情境討論他該怎么做？1. 學(xué)生閱讀教材 p34 的“探究與分享”。2. 從情境中雙方的角度來看，如果你遇到類似的情境，你會(huì)怎么做？請(qǐng)說明理由。3. 學(xué)生分小組討論并匯報(bào)討論結(jié)果：提示：情境一：站在小東的角度看，去美術(shù)館的時(shí)間是自己定的，晚去一會(huì)兒沒關(guān)系。 既然同學(xué)有困難需要自己的幫助，可以先給她講了以后再去。這是關(guān)注、重視他人的表現(xiàn)。 站在小萌的角度看，如果小東有事需要辦，可以等別的時(shí)間再請(qǐng)教他問題，不要把自己的意 志強(qiáng)加在小東的頭上。情境二：站在小光的角度看，撰寫演講稿是集體的事，當(dāng)自己的事與集

8、體的事發(fā)生沖突 時(shí)，可以選擇將集體的事放在第一位。這也是對(duì)同學(xué)們尊重的表現(xiàn)。站在同學(xué)們的角度看， 如果時(shí)間比較充裕，可以為小光考慮，允許他再看一會(huì)兒球賽。能夠體會(huì)他人的感受是尊重 他人的表現(xiàn)。情境三：站在小明的角度看，可以耐下心來聽一會(huì)兒舅舅的談?wù)?，如果?shí)在不感興趣， 可以委婉地告訴他。給予他人適當(dāng)?shù)年P(guān)注是尊重他人的體現(xiàn)。站在小明舅舅的角度看，可以 不再與小明談?wù)撟约合矚g的電影內(nèi)容?！凹核挥?，勿施于人?！辈话炎约旱呐d趣強(qiáng)加給小明， 是對(duì)小明的尊重。教師總結(jié)：由此我們看出，做到尊重他人，就要積極關(guān)注、重視他人；學(xué)會(huì)換位思考。 活動(dòng)二：你說我說什么樣的人值得尊重？1.學(xué)生閱讀教材 p35 的“探

9、究與分享”。rj 人教版 初二八年級(jí)道德與法制政治 上冊(cè)第一學(xué)期秋 (教學(xué)設(shè)計(jì) 電子教案）第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 觀點(diǎn)一：為社會(huì)作出巨大貢獻(xiàn)的人值得我尊重。觀點(diǎn)二：我尊重那些自立自強(qiáng)的人。觀點(diǎn)三：無論是陌生的人還是熟識(shí)的人，我都會(huì)尊重他。觀點(diǎn)四：我特別尊重言而有信的人。2.你贊同他們的觀點(diǎn)嗎？說說理由。教師講述：我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地 尊重他人人格，對(duì)所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等 方面的原因而輕視、歧視他人。從這個(gè)角度看，觀點(diǎn)三是正確的。為社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人、自立自強(qiáng)的人、言而有信的人各有他們的閃光之處，向他們學(xué)習(xí)

10、有利于我們進(jìn)步，尊重他們是值得的。從這個(gè)角度看，發(fā)現(xiàn)并欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)是尊重他人的 體現(xiàn)，觀點(diǎn)一、二、四有道理。教師總結(jié)：尊重他人，需要我們平等對(duì)待他人，對(duì)所有人一視同仁；尊重他人，需要我 們學(xué)會(huì)換位思考，將心比心，體會(huì)他人的感受；也需要我們學(xué)會(huì)欣賞他人，看到他人的長處。3.發(fā)散思維：在生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)該尊重什么？提示：我們應(yīng)該尊重與我們同住地球家園的朋友動(dòng)植物；大自然是我們?nèi)祟惿娴?物質(zhì)基礎(chǔ)，我們還應(yīng)尊重大自然；民族文化是我們民族的根，我們還應(yīng)尊重我們的民族歷史 與文化三、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了為什么尊重他人和怎樣做到尊重他人。從個(gè)人角度看，每個(gè)人都是有 尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重；從社會(huì)角度看，尊重使社會(huì)生活和諧融洽，尊 重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。這是尊重他人的原因。我們應(yīng)從自 身做起，做到尊重他人：積極關(guān)注、重視他人；平等對(duì)待他人；學(xué)會(huì)換位思考；學(xué)會(huì)欣賞他 人。