小學(xué)語(yǔ)文(北師大版)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：第五單元青青的山

1、第五單元：青青的山 單元教學(xué)目標(biāo)：1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確，流利，有感情的讀課文，能背誦山寨，初步體會(huì)青山的神奇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。2. 學(xué)認(rèn)18個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)18個(gè)生字。3. 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)認(rèn)18個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)18個(gè)生字。通過(guò)了解山寨的位置和周?chē)沫h(huán)境， 以及山路的蜿蜒綿長(zhǎng)，體會(huì)上山人的急切和欣喜的心情。識(shí)字教學(xué)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受武夷山的奇秀，體會(huì)祖國(guó)大好河山的美麗教學(xué)難點(diǎn): 理解山路是盤(pán)旋、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的，補(bǔ)充課文中的插圖。課時(shí)安排:6課時(shí) 山寨一、教學(xué)目標(biāo)1、了解詩(shī)歌的意思，體會(huì)上山人急切和欣喜的心情。2、學(xué)會(huì)本課要求會(huì)寫(xiě)的生字及組成的新詞，學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。3、有

2、感情的朗讀、背誦詩(shī)歌。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、通過(guò)了解山寨的位置和周?chē)沫h(huán)境，以及山路的蜿蜒綿長(zhǎng)，體會(huì)上山人的 急切和欣喜的心情。2、理解山路是盤(pán)旋、時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的，補(bǔ)充課文中的插圖。三、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)生字、詞。理解詩(shī)歌的意思，體會(huì)上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗讀、背誦詩(shī)歌。二、教具準(zhǔn)備生字卡片三、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)出課題這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌。板書(shū)課題：山寨注意撜瘮?shù)淖x音。（二）初讀課文，整體感知1、出示生字卡片，學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀。（1）指名認(rèn)讀。讀正確，大家跟讀；讀錯(cuò)誤，第二個(gè)同學(xué)幫助糾正。（2）同桌互讀檢查。同學(xué)們已經(jīng)和生字寶寶成為好朋友。認(rèn)我們把它們送

3、回家。2、自己讀詩(shī)歌。要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)畫(huà)小節(jié)。3、指名讀詩(shī)歌。想想這首詩(shī)主要是寫(xiě)什么？（三）學(xué)習(xí)詩(shī)歌1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。、指名讀第一小節(jié)。想想這節(jié)共有幾句話(huà)？每句話(huà)都講什么？、請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別讀兩句話(huà)，理解每句話(huà)的意思。、指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)、自讀第二小節(jié)，提出不懂的問(wèn)題。、圍繞這個(gè)問(wèn)題，分組討論。、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)、提出不懂的問(wèn)題。(摿終謔餮跀是什么意思？）、借助觀(guān)察插圖理解這個(gè)詞的意思是綠樹(shù)掩映，找不到寨門(mén)。、補(bǔ)充山路的插圖。學(xué)生邊理解邊畫(huà)（四）、有感情的朗讀、背誦。1、配樂(lè)，學(xué)生自己練。2、指名匯*讀，師生評(píng)議。3、同桌互相試背。 第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)會(huì)本課

4、的生字及新詞。正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字。二、教具準(zhǔn)備生字卡片三、教學(xué)過(guò)程、檢查復(fù)習(xí)有感情的背誦詩(shī)歌、教學(xué)識(shí)字、寫(xiě)字1、出示生字卡片，指名接龍讀。2、學(xué)生用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，識(shí)記字形。3、集中交4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字，老師及時(shí)進(jìn)行反饋。、擴(kuò)詞練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生充分說(shuō)。煙：煙花濃煙煙火彎：彎腰彎月彎路喚：呼喚喚起喚醒掛：掛號(hào)掛件掛面板書(shū)設(shè)計(jì)：炊煙裊裊山寨山路曲折急切、欣喜綠樹(shù)掩映第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)華山，自讀短文二、教學(xué)過(guò)程、學(xué)習(xí)古詩(shī)1、觀(guān)察圖畫(huà)。畫(huà)上有誰(shuí)在干什么？2、利用拼音自學(xué)古詩(shī)。提出自讀要求。師巡視輔導(dǎo)。照顧個(gè)別學(xué)生，幫助他讀準(zhǔn)生字的讀音，安排學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)。3、檢查自讀情況。4、討論：這首詩(shī)講了什么？

5、你讀懂了什么？還有什么不懂的地方嗎？組內(nèi)討論解決。5、組織學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，解疑，理解詩(shī)文。教師從旁點(diǎn)撥，指導(dǎo)朗讀。使迅速理解華山奇拔俊秀、高入云端、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。、自讀短文師：你們愛(ài)山嗎？美麗的大自然總是吸引著人們，給人以無(wú)數(shù)的蒙。古時(shí)候的人愛(ài)山、寫(xiě)山、贊美山；現(xiàn)代的小朋友也愛(ài)山、寫(xiě)山、贊美山，想看看一位住在山里的孩子筆下的山嗎？1、自主學(xué)習(xí)提出自學(xué)要求。2、交流：你還有什么不懂的嗎？提出來(lái)大家一起解決。教師可做引導(dǎo)和點(diǎn)撥。3、范讀4、朗讀比賽，思考作者看山時(shí)想到了什么？5、你喜歡這座山嗎？喜歡山里的哪一季？想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么嗎？愿意把它畫(huà)下來(lái)的孩子可以畫(huà)。、發(fā)散拓展你還知道哪些帶有撋綌字的詞語(yǔ)或

6、寫(xiě)山的古詩(shī)和文章？、本課小結(jié)咱們一起欣賞了兩篇和山有關(guān)的文章：一篇是宋代寇準(zhǔn)對(duì)華山的描寫(xiě)，一篇是現(xiàn)代作家賀興安小時(shí)候?qū)ι降南蛲?。孩子們收集了好些和山有關(guān)的詞語(yǔ)或文章，相信你寫(xiě)出來(lái)的山也一定很美。板書(shū)設(shè)計(jì)華山夏天滿(mǎn)山蒼翠只有天在上，冬天白雪覆蓋更無(wú)山與齊?？瓷酱禾煊粲羰[蔥舉頭紅日近，秋天紅葉點(diǎn)綴其中回首白云低。 美麗的武夷山教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字16個(gè)寫(xiě)字10個(gè)，讀懂課文內(nèi)容。2、能正確。流利，有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的句子3、通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，理解課文內(nèi)容，體會(huì)武夷山的奇秀4、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美麗河山的思想感情教學(xué)重點(diǎn)1、識(shí)字教學(xué)教學(xué)難點(diǎn):抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受武夷山

7、的奇秀，體會(huì)祖國(guó)大好河山的美麗教學(xué)準(zhǔn)備1、生字、詞語(yǔ)卡片2、課文中的插圖圖片、或相關(guān)媒體課件3、收集武夷山的圖片及相關(guān)資料課時(shí)安排:兩課時(shí) 第一課時(shí)一、導(dǎo)入出示武夷山的圖片或電腦課件。武夷山是我國(guó)著名和風(fēng)景區(qū)，那里風(fēng)光秀麗，景色神奇，人勻稱(chēng)它為“人間仙境”今天我們學(xué)習(xí)美麗的武夷山。二、新授（一）自學(xué)1、自由讀文。圈出你不認(rèn)識(shí)字并用你喜歡的方法認(rèn)識(shí)這些字。2、同桌互讀，糾正字音3、指名分自然段讀文，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音4、小組內(nèi)讀文，注意字音，了解課文內(nèi)容。（二）識(shí)字1、讀卡片。學(xué)生匯報(bào)自己認(rèn)識(shí)的生字或生字詞，老師將相應(yīng)的生字卡片貼到黑板上，同學(xué)們齊讀。2、競(jìng)賽識(shí)字。用多媒體課件出示生字。競(jìng)賽方法：我出

8、四名小評(píng)委，分別為四個(gè)小組的同學(xué)點(diǎn)字，看哪個(gè)小組的同學(xué)識(shí)字最多3、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。出示詞語(yǔ)卡片或多媒體課件，讓學(xué)生快速認(rèn)讀（三）寫(xiě)字1、老師指導(dǎo)。征求學(xué)生的意見(jiàn)，找出學(xué)生認(rèn)為最難寫(xiě)的了，老師范寫(xiě)2、學(xué)生指導(dǎo)。學(xué)生做，老師說(shuō)出每個(gè)生字在田字格中的們置（四）評(píng)價(jià)1、自評(píng)。說(shuō)出自己寫(xiě)的字中最滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意的地方2、互評(píng)。指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)或不（五）練習(xí)1、比一比，組成詞語(yǔ)幅（）飄（）喚（）緩（）福（）漂（）換（）暖（）2、部首加熟字組成學(xué)過(guò)的字，并組成詞語(yǔ)。學(xué)生可以自己選擇，多寫(xiě)一些字。爪（巴）爬（爬山）日（京）（景）（風(fēng)景）?。ǎǎǎ╂ǎǎǎ?第二課時(shí)一、新授（一）自學(xué)1、自讀。輕聲讀，課文有幾

9、個(gè)小節(jié)2、指名讀。分小節(jié)指名讀，每小節(jié)告訴我們什么？（二）交流1、第一小節(jié)指名讀。想一想這一小節(jié)告訴我們什么？特點(diǎn)是什么？2、第二小節(jié)（1）輕聲讀課文，想想武夷山的山有什么特點(diǎn)，小組討論，也可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)（2）出示武夷山景圖，一邊看一邊想（3）看圖想象武夷山的險(xiǎn)峻及造型奇特，有感情讀一讀3、第三小節(jié)指名讀文，思考武夷山的水有什么特點(diǎn)？讀了你怎樣的感覺(jué)？4、第四小節(jié)。讀第四小節(jié)，思考到武夷山的人們?yōu)槭裁磿?huì)有“人詩(shī)入畫(huà)”的感覺(jué)？小組交流你是怎樣游覽一些祖國(guó)優(yōu)美風(fēng)景區(qū)的，當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的、再讀讀課文，想象那種畫(huà)面，是否有入詩(shī)入畫(huà)的感覺(jué)（三）誦讀1、老師范讀，學(xué)習(xí)技巧2、同桌練計(jì)，相互學(xué)習(xí)3、小組賽

10、讀，體驗(yàn)升華4、指名朗讀，體會(huì)情感（四）欣賞配樂(lè)和展示武夷冊(cè)風(fēng)景圖，有感情地朗讀全文（五）練習(xí)1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)靜靜地緩緩地曲曲彎彎2、照樣子寫(xiě)句子溪水很靜，靜得像一面鏡子。山很高，高得到了武夷山游覽，可以爬山，也可以坐竹筏。，可以，也可以3、給山起名子出示32頁(yè)的語(yǔ)文天地第三題，或收集到大山的圖片讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，給山起名字板書(shū)設(shè)計(jì): 靜靜地緩緩地 曲曲彎彎 溪水很靜，靜得像一面鏡子。 山很高，高得 到了武夷山游覽，可以爬山，也可以坐竹筏。 ，可以，也可以 語(yǔ)文天地 備課思路：新課標(biāo)指出，在低年級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣是重點(diǎn)，二年級(jí)第二學(xué)期正是一個(gè)關(guān)鍵。因此，對(duì)教材重的寫(xiě)話(huà)練習(xí)應(yīng)格外重視。第

11、五單元“青青的山”正是學(xué)生體驗(yàn)大自然、感受大自然的較好內(nèi)容。在語(yǔ)文天地中建議學(xué)生到山上走一走、看一看，在寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生通過(guò)自己親生感受，去體會(huì)大自然的美。學(xué)生走入了自然，有了自身的情感體驗(yàn)，就會(huì)有的可寫(xiě)。在這樣的基礎(chǔ)上再來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作，激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)話(huà)的興趣，學(xué)生就會(huì)樂(lè)學(xué)、樂(lè)寫(xiě)。教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)課堂指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。2、 加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)話(huà)的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。3、 通過(guò)講爬山的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、 引導(dǎo)學(xué)生能夠說(shuō)出自己爬山時(shí)看到的、聽(tīng)到的、想到的以及自己的感受。2、 注意培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。課時(shí)安排: 一課時(shí)半教學(xué)過(guò)程： 一、 激趣：同學(xué)們，周

12、末老師留了一項(xiàng)作業(yè)去爬山，誰(shuí)去了？說(shuō)說(shuō)你們都去哪爬山了？（學(xué)生自由發(fā)言）用學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的興趣，使他們有想說(shuō)的愿望二、 交流爬山的感受。1、 你們喜歡爬山嗎？（喜歡）我們有這么多同學(xué)在周末都去爬山了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在爬山時(shí)看到了什么？（指名發(fā)言）注：在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程當(dāng)中，老師要注意傾聽(tīng)，隨時(shí)總結(jié)。例如：學(xué)生說(shuō)我看到了房子都特別小。老師馬上就應(yīng)該深問(wèn)：那你是站在哪里看到的？引導(dǎo)學(xué)生了解在山腳、山腰、山頂看到的景色是不一樣的。為學(xué)生的寫(xiě)做準(zhǔn)備，同時(shí)滲透有順序觀(guān)察。2、 你在爬山時(shí)還聽(tīng)到了什么？聞到了什么？摸到了什么？想到了什么？擴(kuò)大學(xué)生的思維范圍，引導(dǎo)學(xué)生有的可說(shuō)。l 同桌先互相交流。l 指名發(fā)言，大家可以補(bǔ)充、評(píng)議。3、 以小組為單位，互相交流。要求：把你在爬山時(shí)看到的、聽(tīng)到的、聞到的、摸到的、想到的連起來(lái)，試著說(shuō)一段話(huà)。l 小組交流。l 請(qǐng)2-3名同學(xué)在全班交流。學(xué)生說(shuō)一段完整的話(huà)對(duì)寫(xiě)話(huà)非常有幫助。4、 看來(lái)爬山是一件非常有意思的活動(dòng)，你能說(shuō)說(shuō)這次爬山你最大的感受是什么嗎？激發(fā)學(xué)生的情感。三、讀看山和讀一讀的那段話(huà)，學(xué)習(xí)作者如何寫(xiě)山，體會(huì)作者看山時(shí)的感受，同時(shí)積累好詞好句。1、 同學(xué)們說(shuō)的都非常好，有一個(gè)小朋友家門(mén)口就有一座山，讓我們跟隨小作者一起來(lái)看看這座山。打開(kāi)書(shū)33頁(yè)，自讀看山。2、