部編版語文一年級下冊《識字7 操場上》教案

1、 識字7 操場上講讀課文1. 會認(rèn)“拔、拍”等 12 個生字和火字旁 1 個偏旁，會寫“拍、跑”等 7 個生字，寫好足字旁。教學(xué) 歸類認(rèn)識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)教學(xué) 歸類認(rèn)識提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示這個字的意思這一規(guī)1. 會認(rèn)“拔、拍”等 12 個生字和火字旁 1 個偏旁，會寫“拍、跑”等 7 個生字，寫好足字旁。課件教學(xué)設(shè)計一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.“丁零零”，下課了，同學(xué)們都跑出了教室，來【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，出示插圖，想象直到操場上，他們都做哪些活動？2（課件出示 2：課文插圖）出示插圖，看看圖上畫觀的教學(xué)方式，把學(xué)生帶到課文的

2、學(xué)習(xí)中3.好，我們今天就一起來學(xué)習(xí)識字 7。板書課題，齊讀課題。（板書課題：識字 7） 【設(shè)計意圖：看圖學(xué)文，聯(lián)系生活積累，輕松了解課文大意?！浚ㄒ唬┳R字【設(shè)計意圖：自主識字，鼓勵多元識字，一字多法，一法多用。是部編教材的要點。】第二行：操 場 熱 鬧 鍛 煉 拔 拍 跑 踢 鈴 體“鈴”是后鼻音。2. 識記生字(4 )有些生字可以與熟字組成常用詞，讓學(xué)生在新的語境中鞏固識記。詞語舉例：（課件出示 4）操：早操、體操、操心拍：拍手、拍打、球拍熱：熱水、熱心、熱愛場：廣場、菜場、農(nóng)場鈴：門鈴、風(fēng)鈴、銅鈴體：體育、體操、全體 （二）識詞（課件出示圖文 5）打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步踢足球 跳繩

3、 踢毽子 丟沙包【設(shè)計意圖：指導(dǎo)書寫出示生字：打 拍 跑 足 聲 身 體。（課件出示 7-8）時要 引導(dǎo)學(xué) 生注 意生1認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音。字的結(jié)構(gòu)及書寫規(guī)2學(xué)習(xí)新偏旁。（課件出示 9）則，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的認(rèn)識火字旁，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一興趣，教會學(xué)生正確的讀，知道含有“火”的字多與熱或火有關(guān)。指導(dǎo)寫好偏旁寫字方法。為養(yǎng)成良好“火”。的書寫習(xí)慣打下基“聲”：上下結(jié)構(gòu)，上面是“士”，不是“土”，下面部分中間的小豎要與上面的“士”的一豎對齊。5.學(xué)生描紅書中生字，并在習(xí)字冊上描紅、仿影、 一畫寫端正。7. 投影展評進行寫字修正。8. 讀讀寫寫。打聽、拍手、長跑、十足、聲音、身體。答案

4、：1.打 拍 跑 足 聲 身體場（一場）拔（拔河）操（操心）煉（鍛煉）楊（白楊）跋（跋涉）澡（洗澡）練（練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)1.對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解各項體育活動。 2.培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習(xí)慣。一、出示詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入【設(shè)計意圖：詞語和短打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳繩 踢 語的復(fù)習(xí)，起到過渡的毽 丟沙包 作用，為下面的理解分2.給“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足” 析做好準(zhǔn)備?！拷M詞。（課件出示 13）二、精讀感悟，重點體會?！驹O(shè)計意圖：聯(lián)系生活，理解詞語，擴大了詞匯積累。為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)?！?依次出示“打球”“拔河”“拍皮球”等圖畫，讓學(xué)生說出圖上的小朋友在干什么。（課

5、件出示 14）（打籃球、打排球、打乒乓球、打羽毛球）打籃球、打排球、打乒乓球、打羽毛球，都叫打球。（【設(shè)計意圖：本課的詞語很多與體育運動有關(guān)，運用做動作來理解詞語，非常合適?！?.把“打”“拔”“拍”變成紅色，讓學(xué)生找出共同點。（課件出示 16）（板書：打 拔 拍）（這三個字都帶提手旁。）4.復(fù)習(xí)已學(xué)過的提手旁，做相應(yīng)的動作，說說為什么都帶提手旁。（帶提手旁的字都和手有關(guān)?！按蚯颉?、“拔河”、 7.開火車讀大屏幕上的詞語。（二）學(xué)習(xí)第二行詞語。1（課件出示 17）出示詞語：跳高 跑步 踢足球等圖文，說出圖上的小朋友干什么。2.出示詞語：跳高 跑步 踢足球。（課件出示 18）3.把“跳”“跑”“

6、踢”變成紅色，學(xué)生找出共同點。（課件出示 19）（板書：跳 跑 踢）4.學(xué)生做相應(yīng)的動作，找出三個字的共同點，都是足字旁。7.開火車讀大屏幕上的詞語。【設(shè)計意圖：讀句子，在讀中認(rèn)識了詞語，了兒歌的第 1 句告訴我們時間，第2 句告訴我們地 解了詞語含義以及字點，第 3、4 句告訴我們參加體育活動，能夠鍛煉身 義?！矿w，使身體強壯。“跳繩踢毽丟沙包，天天鍛煉身體好?！?（告訴我們：只要天天鍛煉，我們的身體一定會更加健康。）（板書：要天天鍛煉身體好）動？課堂小結(jié)及拓展延伸（分鐘識字7扌：打 拔 拍：跳 跑 踢要天天鍛煉身體好板書內(nèi)容1.填空。（ ）球 拔（ ） （ ）皮球 3.你最喜歡什么體育活動

7、？簡單介紹一下該活動?！敬鸢浮?.我最喜歡玩丟沙包。游戲的人數(shù)最少要在三人以上，最高不限。在一個大約是羽毛球場大小的地區(qū)中游戲，其中的兩個人站在場地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場地中可任意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。被打到則算死掉一次。相反，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。教學(xué)反思1.創(chuàng)設(shè)情境，出示插圖，想象直觀的教學(xué)方式，把學(xué)生帶到課文的學(xué)習(xí)中來。看圖學(xué)文，聯(lián)系生活積累，輕松了解課文大意。2.自主識字，鼓勵多元識字，一字多法，一法多用。3.部編教材的要點培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣打下基礎(chǔ)。4.詞語都是體育活動的名稱，第一行的

8、活動與手有關(guān)，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動與腳有關(guān)，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。插圖對應(yīng)了 6 個詞語中 4 項體育活動的 名稱，同時也對應(yīng)了兒歌描繪的活動情景，在學(xué)習(xí)中可以充分利用。(1)字形教學(xué)，以整體識記為主，要充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗，采用多種方式，靈活 識記。(2)讀詞語時，學(xué)生可能會一字一字地讀，比較拖沓，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生讀詞語時要注意字與字的連貫。(3)學(xué)習(xí)詞語時，可以引導(dǎo)學(xué)生將這些體育活動名稱與課文插圖一一對應(yīng)起來。學(xué)習(xí)兒歌時，可以問問學(xué)生讀懂了什么。 1.放手給學(xué)生，必定造成學(xué)生思維的異常活躍，如

9、何讓學(xué)生很好地表達自己的觀點，有序地教學(xué)，是今后應(yīng)該注意到的。2.在實際課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維僅僅局限于課文內(nèi)容，沒有發(fā)散開，是因為我此處缺乏點撥。我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生向課外延伸，展開想象的翅膀，而不局限于課本。備課素材【寫作背景】操場上以體育活動為主題，由 6 個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，第一行的活動與手有關(guān)，詞語中的動詞都帶有提手旁；第二行的活動與腳有關(guān)，動詞都帶有足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。【與文章相關(guān)的資料介紹】體育運動：體育運動是在人類發(fā)展過程中逐步開展起來的有意識地對自己身體素質(zhì)的培養(yǎng)的各種活動。采取了

10、各種走、跑、跳、投以及舞蹈等多種形式的身體活動，這些活動就是人們通常稱作的身體練習(xí)過程。其內(nèi)容豐富，有田徑、球類、游泳，武術(shù)、健美操、登山，滑冰，舉重，摔跤，自行車等多種項目?！酒渌Y料】關(guān)于體育的名言警句1.運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產(chǎn)生、增進、保持體力和健康。亞里士多德2.生命需要運動。亞里士多德3.生命在于運動。伏爾泰4.身體的健康因靜止不動而破壞，因運動練習(xí)而長期保持。蘇格拉底5.身體虛弱，它將永遠(yuǎn)不全培養(yǎng)有活力的靈魂和智慧。盧梭6.運動是一切生命的源泉。達芬奇7.運動的好處除了強身之外，更是使一個人精神保持清新的最佳途徑。8.運動的作用可以代替藥物，但所有的藥物都不能替代運動。蒂素 課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、小雨點會落在哪？請連一連吧。lin操跑鬧練拔二、照樣子，寫一寫。打跑體扌丁閱