石南小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施計劃方案

1、南小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（2014- 2017）實施案為貫徹落實和自治區(qū)教育信息化的總體要求，全面提升 我校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，根據(jù)教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息 技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見（教師201313號）和關(guān)于實施全區(qū) 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的通知（桂教師培（201417 號）等文件精神，決定于2014年起實施我?！敖處熜畔⒓夹g(shù)應(yīng)用能力提升工 程”（以下簡稱“提升工程”），結(jié)合我校實際情況，制定本案。 一、工作目標(biāo)按照“總體規(guī)劃、分步實施、學(xué)用結(jié)合、注重實效”的原 則，組織實施我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。 1. 制定我校不同層次、不同形式的教師信息技術(shù)

2、應(yīng)用能力培訓(xùn)、檢測 實施案。 2. 整合相關(guān)項目和資源，釆取符合信息技術(shù)特點(diǎn)的新模式，于2014 年起到2017年止，分年度組織我校所有在職在崗教師參加不低于50個學(xué) 時的信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，確保每位教師均能按要求，按時、保質(zhì)量的完 成50學(xué)時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè) 自主發(fā)展能力。 3. 開展信息技術(shù)應(yīng)用能力測評，以評促學(xué)，激發(fā)教師持續(xù)學(xué)習(xí)的動力。 4. 建立教師主動應(yīng)用機(jī)制，推動每個教師在課堂教學(xué)和日常工作中有 效應(yīng)用信息技術(shù)，每位老師均能根據(jù)自己的情況設(shè)計一個基于信息技術(shù)環(huán)境 下的教學(xué)設(shè)計，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合得新突破。 改進(jìn)教學(xué)法，轉(zhuǎn)變課堂 教學(xué)

3、式，每個年級至少能有1人以上會制作微課和 導(dǎo)學(xué)案，并用在自己的日常課堂教學(xué)中，全面推行“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的 導(dǎo)學(xué)式課堂教學(xué)模式。 6.促進(jìn)教師信息技術(shù)硬件、軟件技術(shù)應(yīng)用能力與現(xiàn)代教育理念相融合， 全面提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力；能熟練運(yùn)用網(wǎng)上的教學(xué)資源能和共享資 源，通過靈活應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開設(shè)一些由于師資缺乏不能開設(shè)的課程。 二、工作要求 1. 繼續(xù)做好硬件設(shè)施和環(huán)境建設(shè)，為教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升和 學(xué)生學(xué)習(xí)式的轉(zhuǎn)變打下堅實基礎(chǔ)。 2. 堅持“底部攻堅”，積極推進(jìn)能力“提升工程“的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修的 整合培訓(xùn)，完善原有的校本培訓(xùn)機(jī)制。 3. 以用促學(xué)，以教研促提升，讓每位教師在學(xué)前測

4、評的基礎(chǔ)上，通過 自選學(xué)習(xí)容自覺學(xué)習(xí)后，信息技術(shù)應(yīng)用能力確有提高。 4. 通過骨干教師引領(lǐng)、示和一對一的指導(dǎo)等措施，不讓一位教師落伍， 做好“兜底”培訓(xùn)。 5. 采取每定時培訓(xùn)、寒暑假集中培訓(xùn)和自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)式，進(jìn)行“提 升工程“的課件制作、交互白板應(yīng)用、微課程制作等多種培訓(xùn)，提高教師的信 息技術(shù)應(yīng)用的意識和水平。 6. 開展形式多樣的教研活動和課題研究，如數(shù)字化支持教育教學(xué)、信 息化環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建和師生自主學(xué)習(xí)式探究等課題。 7. 認(rèn)真組織教師積極參加信息技術(shù)與學(xué)科課程整合比賽，以賽促學(xué)， 以賽促教，以點(diǎn)帶面，提高全體教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。 8. 結(jié)合本校的信息化常態(tài)課堂語

5、、數(shù)、英的學(xué)科教研活動，“以點(diǎn)帶 面”，示引領(lǐng)一一人人上課一一評課議課一一修改設(shè)計一一繼續(xù)磨課，在利用 交互白板優(yōu)化教學(xué)的基礎(chǔ)上，努力實現(xiàn)用信息技術(shù)推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)式的改變。 9. 為教師提供微課制作的資源和學(xué)習(xí)，結(jié)合“提升工程“的學(xué)習(xí)項目開 展微課制作的專題培訓(xùn)，動員教師在日常教學(xué)應(yīng)用微課教學(xué)。 10. 為促進(jìn)交互白板、微機(jī)室的常態(tài)化應(yīng)用，值班領(lǐng)導(dǎo)每節(jié)對教師使用 交互白板上課情況進(jìn)行檢查和記錄，每匯總公布。每月檢查教師上傳的教學(xué) 資源，并納入教師績效考評中。 三、工作措施通過科學(xué)有效的措施機(jī)制和科學(xué)合理測評案促進(jìn)教師信息 技術(shù)理論水平和實務(wù)操作技能同步提高。 （一）認(rèn)真抓好常規(guī)培訓(xùn)工作，全面提高

6、教師信息技術(shù)理論水平 1. 組織我校教師分四年依次參加培訓(xùn)，所有教師要分類參加自治區(qū)、 市（地）、縣（市）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校級實務(wù)操作集中培訓(xùn)，部分骨干教師參加 國培計劃和區(qū)培計劃專項集中培訓(xùn)。 2. 市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級及校本培訓(xùn)主要以實務(wù)操作集中培訓(xùn)為主，要求教 師熟練掌握信息技術(shù)硬件操作、常用軟件使用、教學(xué)資源的獲取與加工、課 件和微課程制作等。 3. 組織管理：組織教師參加國培、區(qū)培計劃培訓(xùn)及測評，成立相應(yīng)機(jī) 構(gòu)組織學(xué)校校本級培訓(xùn)。以校園網(wǎng)絡(luò)為支撐，建立教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校 本研修學(xué)習(xí)點(diǎn)組織校本培訓(xùn)。 4. 時間安排：2014年10月開始遴選培訓(xùn)輔導(dǎo)管理教師；11J2月組 織開展培訓(xùn)者培訓(xùn)。20

7、15-2017年，原則上為每年的9-11月開展培訓(xùn)，在 不占用上課時間的情況下開展校本培訓(xùn)。 5. 培訓(xùn)評價:對培訓(xùn)、測評合格的教師，由貴港市教育局統(tǒng)一發(fā)放“貴 港市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)合格證。 （二）采取豐富多彩的活動，促進(jìn)教師信息技術(shù)實務(wù)操作技能提升 1. 堅持每年舉辦信息化教學(xué)觀摩賽比活動，以賽促學(xué)促練。 2. 充分發(fā)揮教育城域網(wǎng)作用，加強(qiáng)教育城域網(wǎng)資源應(yīng)用，充分利用教 育城域網(wǎng)中的名師精品課堂的網(wǎng)絡(luò)直播、點(diǎn)播，提高教師特別是年老和新教 師信息技術(shù)應(yīng)用能力和駕馭課堂能力；通過教學(xué)資源庫備課資料和網(wǎng)絡(luò)備課 室應(yīng)用提升教師信息化資源獲取、加工能力和信息化手段課堂應(yīng)用能力。 3. 加

8、強(qiáng)對教師交互電子白板課件、微課程制作培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與 學(xué)科教學(xué)深度融合，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用的質(zhì)量。 4. 加強(qiáng)教學(xué)資源庫應(yīng)用的專題培訓(xùn)，提高教師靈活運(yùn)用教學(xué)資源上好 多門課程能力，解決邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校因缺乏教師而無法開設(shè)部分課程的困難。 5. 配合市教育局通過舉辦名師工作坊、教學(xué)技能比賽和優(yōu)秀課例征集 等活動，創(chuàng)建信息技術(shù)應(yīng)用實驗縣（區(qū)）、示性網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)、信息技術(shù)應(yīng) 用名師工作室和示校，充分發(fā)掘、推廣應(yīng)用成果，形成良好應(yīng)用氛圍，推動 信息技術(shù)應(yīng)用綜合創(chuàng)新。 （三）配合市教育局格要求做好測評工作，根據(jù)自治區(qū)項目辦測評組織 實施的要求，在貴港市培訓(xùn)中心和市教育培訓(xùn)中心建立測評基地統(tǒng)一組織實 施

9、，確保測評工作在規(guī)定的時間全面完成。 四、工作進(jìn)度 1.按照自治區(qū)要求，2014年全市完成10% , 2015、2016、2017 年各完成30%培訓(xùn)和通過測評任務(wù)。 2.2014年底前，選送1名骨干教師作為培訓(xùn)者參加市教育局交互電子 白板應(yīng)用和課件制作培訓(xùn)者培訓(xùn)班。利用市級培訓(xùn)者完成我校的校本培訓(xùn)骨 干培訓(xùn)者的培訓(xùn)。2014年秋季期結(jié)束前，完成電子白板應(yīng)用的全員培訓(xùn)， 其它裝備有電子白板的小學(xué)要完成占教師總數(shù)30%教師的電子白板應(yīng)用培 訓(xùn)。2015年年底前所有教師完成電子白板應(yīng)用培訓(xùn)。 3.2015至2017年，每年繼續(xù)選送教師參加市級開展的交互電子白板應(yīng) 用、課件制作和微課程制作的全市中小

10、學(xué)骨干教師培訓(xùn)，參加全市舉辦的中 小學(xué)教師微課程大賽和桂平市中小學(xué)信息化教學(xué)精品課觀摩活動。參加鎮(zhèn)舉 辦的小學(xué)教師各種實務(wù)操作培訓(xùn)。 4.2015至2017年，開展各學(xué)科名師課堂精品課直播、點(diǎn)播，并形成對 各學(xué)校、各教師收看精品課的考評制度。 5.2015年通過信息技術(shù)實務(wù)培訓(xùn)教師要達(dá)到50% , 2016年達(dá)到 80% , 2017 年達(dá)到 100% o 五、保障條件 （一）成立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé) 1. 項目領(lǐng)導(dǎo)小組。成立中沙鎮(zhèn)南小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小 組。 組長：韋濱（南小學(xué)校長） 副組長：蒙海（南小學(xué)教導(dǎo)主任） 成員：盧藍(lán)（南小學(xué)報賬員） 凌海梅（南小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員） 小華（南小

11、學(xué)數(shù)學(xué)科組長）郭翠祥（南小學(xué)語文科組長）領(lǐng)導(dǎo) 小組負(fù)責(zé)將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)與檢測工作納入教師隊伍建設(shè)總體規(guī) 劃，制定相關(guān)配套政策，對計劃實施工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)與組織協(xié)調(diào)。 2. “提升工程”項目管理辦公室在南心小學(xué)設(shè)立“提升工程”項目管理辦公 室，辦公室主任由韋華校長兼任。 “提升工程”項目管理辦公室負(fù)責(zé)本項目的具體組織實施和日常管理工 作。組織培訓(xùn)研究與經(jīng)驗交流，組織參培人員參加能力測評工作。學(xué)校建立 相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，以確保計劃實施工作順利進(jìn)行。 3. 在南小學(xué)設(shè)立“提升工程”項目實施辦公室。辦公室主任由蒙文海兼 任。 “提升工程”項目實施辦公室主要職責(zé)是研究制定我校教師信息技術(shù)應(yīng)用 能

12、力提升實施案；組織全校老師參加實務(wù)操作培訓(xùn)，具體負(fù)責(zé)組織我校教師 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn)，指導(dǎo)我校培訓(xùn)的教學(xué)輔導(dǎo)工作，配 合市級測評基地的建設(shè)工作。同時建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)本校教師 的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施。 4. 校長是我?！疤嵘こ獭表椖繉嵤┑牡谝回?zé)任人，要完善制度、健全機(jī) 制、為教師信息技術(shù)能力提升奠定堅實的基礎(chǔ)。 CJLZ （二）落實經(jīng)費(fèi)，加大投入 我校按規(guī)定在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中安排不少于10%的資金，為本校教師學(xué) 習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件。 （三）豐富資源，保障應(yīng)用 1.定期組織觀看不斷豐富了的教育城域網(wǎng)資源，特別是不斷豐富了的 名師課堂精品課程直播、點(diǎn)播容。鼓勵有條件的老師加快本地優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 的開發(fā)建設(shè)。 2.提高我校教育城域網(wǎng)的接入帶寬。2015年要實現(xiàn)南小學(xué)提升到 10M ,力爭在2016年實現(xiàn)10M光纖接入。 （四）創(chuàng)新機(jī)制，健全制度根據(jù)及自治區(qū)文件精神，要建立教師主動應(yīng) 用信息技術(shù)的激勵機(jī)制，將教師信息技術(shù)應(yīng)用能力作為教師資格認(rèn)定、資格 定期注冊、職務(wù)（職稱）評聘和考核獎勵、評優(yōu)評先等的必備條件，列入學(xué) 校辦學(xué)水平評估和校長考評的指標(biāo)體系。按照市教育局的要求，學(xué)校要將信 息技術(shù)應(yīng)用成效納入教師績效考核指標(biāo)體系，促進(jìn)教師在教育教學(xué)中主動應(yīng) 用信息技術(shù)。 （五）規(guī)管理，