整本書閱讀離不開“整體意識”

1、整本書閱讀離不開“整體意識”北京市海淀區(qū)20152016年度高一下學(xué)期語文期末考試試卷第 1 2題設(shè)置如下：紅樓夢是中國小說創(chuàng)作的最高峰，有同學(xué)卻讀不出它的 妙處。請你品讀上面的文字，找出你覺得最值得咀嚼的地方進行 賞析，幫助同學(xué)體會其妙處。（ 7 分）試題選用的閱讀片段如下： 黛玉喝了兩口稀粥，仍歪在床上，不想日未落時天就變了， 淅淅瀝瀝下起雨來。秋霖脈脈，陰晴不定，那天漸漸的黃昏，且 陰的沉黑，兼著那雨滴竹梢，更覺凄涼。知寶釵不能來，便在燈 下隨便拿了一本書，卻是樂府雜稿 ，有秋閨怨別離怨 等詞。黛玉不覺心有所感，亦不禁發(fā)于章句，遂成代別離一 首，擬春江花月夜之格，乃名其詞曰秋窗風(fēng)雨夕。其

2、詞 曰：秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長。已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼！吟罷擱筆，方要安寢，丫鬟報說：“寶二爺來了?！币徽Z未 完，只見寶玉頭上戴著大箬笠，身上披著蓑衣。黛玉不覺笑了： “那里來的漁翁！ ”寶玉忙問： “今兒好些？吃了藥沒有？今兒 一日吃了多少飯？”一面說，一面摘了笠，脫了蓑衣，忙一手舉起燈來，一手遮住燈光，向黛玉臉上照了一照，覷著眼細(xì)瞧了一瞧，笑道：“今兒氣色好了些?！?黛玉看脫了蓑衣，里面只穿半舊紅綾短襖，系著綠汗巾子， 膝下露出油綠綢撒花褲子，底下是掐金滿繡的綿紗襪子，?著蝴蝶落花鞋。黛玉問道：“上頭怕雨，底下這鞋襪子是不怕雨的？ 也倒干凈?！睂氂裥Φ溃骸拔疫@一套是全的。有

3、一雙棠木屐，才 穿了來，脫在廊檐上了。 ”黛玉又看那蓑衣斗笠不是尋常市賣的， 十分細(xì)致輕巧，因說道： “是什么草編的？怪道穿上不像那刺猬 似的?！睂氂竦溃骸斑@三樣都是北靜王送的。他閑了下雨時在家 里也是這樣。你喜歡這個，我也弄一套來送你。別的都罷了，惟 有這斗笠有趣，竟是活的。上頭的這頂兒是活的，冬天下雪，戴 上帽子，就把竹信子抽了，去下頂子來，只剩了這圈子。下雪時 男女都戴得，我送你一頂，冬天下雪戴?！摈煊裥Φ溃骸拔也灰?他。戴上那個，成個畫兒上畫的和戲上扮的 ？0婆了?！奔罢f了 出來，方想起話未忖奪，與方才說寶玉的話相連，后悔不及，羞 的臉飛紅，便伏在桌上嗽個不住。（選自紅樓夢第四十五回金

4、蘭契互剖金蘭語 風(fēng)雨夕 悶制風(fēng)雨詞）從答題情況看，學(xué)生沒有讀出它的”妙處“。一、學(xué)生難以體會整本書的“妙處” 學(xué)生答案大致有以下幾類： 一是談寶玉和黛玉衣服的華貴精細(xì)，尤其是斗笠精巧的結(jié)構(gòu)。如：從“半舊紅綾短襖”“油綠綢撒花褲子”“掐金滿繡的綿 紗襪子”“蝴蝶落花鞋”可以看出賈府生活的精細(xì)與華貴， 選文 的妙處在于用細(xì)膩的描寫寫出了賈府人物服飾的多樣。 尤其是寶 玉帶來的斗笠，可以隨意改變狀態(tài)，設(shè)計很巧妙。二是談作者對寶玉和黛玉的神態(tài)描寫很逼真到位。如：“黛玉仍歪在床上”“寶玉忙問”等人物描寫具體形象， 生 動地寫出了寶玉和黛玉情感豐富、 嬌生慣養(yǎng)的形象， 這就是本段 妙處。三是談因語言的巧合

5、引起的黛玉少女羞怯的心思。如： 黛玉先說了“漁翁”，又無意識地說出了“漁婆”，自己 “后悔不及， 羞的臉飛紅”， 本段妙在黛玉無意的語言暗合了黛 玉隱藏著的對寶玉的愛情， 少女細(xì)膩含蓄的心思被表現(xiàn)得非常到 位。其中，前兩類答案占大多數(shù)，第三類答案人數(shù)比例不超過 3 成。甲戌本脂評對這一段的評價是：妙極之文。 使黛玉自己直說出夫妻來， 卻又云“畫的”“扮 的”，本是閑談， 卻是暗隱不吉之兆。 所謂“畫兒中愛寵”是也， 誰曰不然？命題者的預(yù)期與脂硯齋是一致的， 都關(guān)注到了黛玉“漁翁” 和“漁婆”的這段語言， 脂評眼界更闊， 聯(lián)想到了寶黛的悲劇命 運，是否有關(guān)，各有論說，但妙在“說者無心，聽者有意”

6、的黛 玉，是應(yīng)該看得出來的?？墒?，大部分學(xué)生卻沒有發(fā)現(xiàn)?！懊睢痹诂F(xiàn)代漢語詞典中的義項有兩個：一個是好、美 妙；一個是神奇、 巧妙、奧妙?？梢?，與“好處”相比， “妙處” 不僅僅是優(yōu)秀程度上的略勝一籌，更側(cè)重意料之外的巧合。持前兩類答案的學(xué)生在分析這段文字的“妙處”時， 將“妙 處”與“好處”混淆， 使用一般閱讀理解題的公式， 從外貌描寫、 神態(tài)描寫、語言描寫等幾個角度分析文本。這樣的分析，雖然符 合中學(xué)語文閱讀教學(xué)的一般要求， 但是沒有觸摸到該段文字的巧 妙之處，屬于套用公式。第三種分析則捕捉到了文段“出人意料”之處， 并結(jié)合文本 作出簡要分析。既有公式的運用，又有內(nèi)容的具體把握，是一段 符合

7、預(yù)期的答案。但人數(shù)比例較低。北京市高中語文課程改革大力推進整本書閱讀。 這屆學(xué)生用 了 4 周左右的時間（包含課上 8 課時）閱讀了紅樓夢的重點 章回。在教學(xué)中，教師針對紅樓夢一書的時代背景、人物關(guān) 系、藝術(shù)特色、思想成就等方面內(nèi)容作了針對性講授，每個學(xué)生 完成了 1500 字的讀書報告?？蓪W(xué)生為何依然沒有脫離短篇閱讀 理解的“套路”，不能結(jié)合紅樓夢的特點，理解文本的獨特 魅力呢？整本書閱讀到底與單篇閱讀有什么本質(zhì)區(qū)別？賞析整本書 與賞析單篇文章的最大區(qū)別是， 前者是一部書， 后者僅僅是一篇 文章。整本書具備了文章的基本要素，同時，像一個放大鏡，放 大了文章的基本要素。賞析整部書的某個片段，一

8、定不能孤立地、 封閉地把這一段文字當(dāng)作一篇文章， 而是要把這段文字放在整部 書中賞析，要涉及整部書的主線、氣氛、人物關(guān)系等。二、整本書教學(xué)需要有整體意識基于上述分析可以發(fā)現(xiàn)，紅樓夢整本書閱讀的教學(xué)有值得反思的地方。無論對于作者還是讀者，創(chuàng)作或閱讀整本書時，應(yīng)明確全書 的任何一個部分都從屬于整部書，每個部分當(dāng)然有自己的特點， 但這些特點不可能脫離整本書的整體風(fēng)格。一本書有貫穿始終的 主線、氣氛、人物關(guān)系等文學(xué)元素，創(chuàng)作或閱讀任何一個片段時， 都不能脫離這些一以貫之的文學(xué)元素。這種理念就叫整體意識。 閱讀整本書時，整體意識能夠幫助讀者更快地捕捉到書籍的內(nèi) 核。貫穿紅樓夢全書的文學(xué)元素在全書開篇就有

9、所介紹，“無才可去補蒼天”（第一回），甲戌本脂評曰“全書本旨”；“千 紅一哭，萬艷同悲”（第五回）為全書整體氣氛；“金玉良緣， 木石前盟”（第五回）是整部書的主線把握住這些文學(xué)要素， 再去閱讀具體片段，才能避免鬧出盲人摸象的笑話。學(xué)生之所以體會不到黛玉“羞的臉飛紅”的妙處， 是因為閱 讀時沒有意識到寶黛愛情這條貫穿全書的主線。 忽略主線，當(dāng)然 不理解為什么一句話就可以讓黛玉有如此強烈的反應(yīng)， 也就只好將片段當(dāng)作單篇文章，退到早就熟悉的服飾和動作描寫上，用相 對安全的“套路”鑒賞分析。三、提供“套路”之外的寫作手段 閱讀整本書需要有整體意識， 那么，如何采用具體的方法將 整體意識與具體文本相結(jié)合

10、？這需要學(xué)生明確該書獨特的寫作 手段，并以此為切入點，鑒賞文本。紅樓夢甲戌本脂評中明確提出，該書創(chuàng)作時運用了許多 特殊的手段，比如：事則實事，然亦敘得有間架、有曲折、有順 逆、有映帶、有隱有見、有正有閏，以致草蛇灰線、空谷傳聲、 一?裊矯 ?、明修棧道、暗度陳倉、云龍霧雨、兩山對峙、烘云托 月、背面敷粉、千皴萬染等。這些手段與單篇寫作手段最大的區(qū)別就是： 將文段視作一個 有結(jié)構(gòu)的有布局的整體， 既分析具體細(xì)節(jié)， 又分析部分與整體的 關(guān)系。教學(xué)要使學(xué)生了解這些特殊的寫作手段， 并作為鑒賞文段的 切入點， 以便一方面為學(xué)生提供了“套路”以外的新鮮方法， 另 一方面幫助學(xué)生落實“整體意識”。四、整體

11、意識的具體運用按照上述理念，上述片段可以這樣賞析： 第一，片段開頭“黛玉喝了兩口稀粥，仍歪在床上”，結(jié)尾 “便伏在桌上嗽個不住”，以病態(tài)開頭，以病態(tài)收尾，形成一個 閉合的圓， 保持了黛玉嬌柔多病的形象， 營造了濃重的哀傷凄涼 的氣氛。但實際上， 結(jié)尾處的黛玉與開頭處的黛玉心境是截然不 同的，造成這種變化的關(guān)鍵人物是寶玉， 也可以看出寶玉在黛玉 心中的地位。一擊兩鳴，一箭雙雕。第二，文段營造出的哀傷氛圍與文段前面的情節(jié)映帶關(guān)聯(lián)。 寶玉之前是寶釵來探望黛玉， 與黛玉聊起了知心話，黛玉認(rèn)為自 己在賈府中無親無故，孤身一人，連婆子丫頭也“嫌我太多事 兒”，寶釵掏出真心話安慰黛玉。寫到這里，凄涼孤零的氣氛漸 濃。但絕無人處有人來，寶釵一走，寶玉就來了，才引起出了后 面黛玉的心情變化。第三，再往前看，第四十五回后半部分整體的悲涼孤清與前 半部分的熱鬧喜慶對比，兩山對峙，冷熱并存。前半部分先是李 紈帶著眾姐妹以入詩社的名義向鳳姐要“活動經(jīng)費”，李紈和鳳姐有一大段“唇槍舌劍”的交談， 二人說話幽默潑辣，明快熱鬧， 營造了開篇熱鬧的氣氛。接下來，賈府里年高體面的賴嬤嬤出場， 賴嬤嬤的孫子在賈府的幫助下做了知縣，賴嬤嬤特地來道喜拜 謝。熱鬧的氣氛中又增添了一