計算機組裝與維護說課稿

1、計算機組裝與維護說課稿課題：計算機的組裝與維護各位領導、老師們:大家好！今天我說課的課題是計算機的組裝與維護，下面我從教材分析、教 學目標、教學重難點、教法、學法、教學設計等方面來談談對本課的構(gòu)思過程，敬請各 位批評指正。首先，我對課內(nèi)容進行分析一、教材分析計算機是一門新興的工具學科，而計算機組裝與維護是計算機學科中比較基礎的 內(nèi)容，是學生熟練使用這門工具學科的必要基礎，將為學生日后深入學習計算機的相關 知識打下堅實的基礎。本節(jié)課內(nèi)容理論知識比較強，知識點比較多，內(nèi)容較散，看似簡 單每一部分只是點到為止，目的是讓學生對信息與信息技術有一點了解，使用學生認 識到學習信息技術的重要性，激發(fā)學生學習

2、計算機知識的興趣。二、說教學目標根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定 了以下的教學目標：/、知識目標解計算機的發(fā)展歷程b了解并掌握計算機各個硬件設備的名稱與功能c了解并掌握計算機各個硬件設備的安裝與調(diào)試方法2、能力目標:通過教學初步培養(yǎng)學生分析問題，解決實際問題，收集處理信息，團結(jié) 協(xié)作，語言表達能力以及通過師生雙邊活動，初步培養(yǎng)學生運用知識的 能力，培養(yǎng)學生加強理論聯(lián)系實際的能力,3、德育目標:通過小組協(xié)作和競賽活動，培養(yǎng)學生合作學習的意識、競爭參與意識和 研究探索精神，從而調(diào)動學生的積極性，讓學生能夠積極主動的投入到 學習之中。三、說教學重、難點本著實踐

3、課程標準，在吃透知識材料的基礎上，我確定了以下的教學重點和難點 務嘗更點：識別計算機各個硬部件的名稱與作用 重點的依據(jù):只有掌握了計算機各個硬部件的名稱與作用才能理解和掌握計算機的組 裝與維護 教學難點:計算機各個硬部件的安裝與調(diào)試方法 難點的依播：計算機各個硬部件的安裝與調(diào)試方法較復雜松散；學生沒有這方面的基礎 知識。為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和 學法上談談：四、說教法我們都知道計算機是一門培養(yǎng)人的實踐能力的新興學科。因此，在教學過程中，不 僅要使學生知道“是什么，還要使學生知道“為什么”。我們在以師生既為主體.又為客 體的原則下，展現(xiàn)獲取知識、解

4、決實際問題方法的思維過程?？紤]到學生的現(xiàn)狀，我主 要采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗， 產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來，充分引導學生全面的看 待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象發(fā)展思辯能力，注重學生的心理狀況。當然教師自身也是非常重 要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力， 從而達到最佳的教學效果。基于本課的特點，我主要采用了以下的教學方法：/、直觀演示法:利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對 知識的

5、掌握。2、活動探究法引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體使學生的獨立探索性 得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。3、集體討論法針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問 題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。由于本課內(nèi)容與曰常現(xiàn)實生活的關系比較密切，學生 已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學生自己思考，并例舉曰常生活中上存在的一些有關的 問題，在老師的指導下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào) 動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生對本課知識的認知更清晰、更深刻。五、說學法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是

6、沒有掌握學習方法的人”，因而，我 在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向 “會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習 能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。 最后我具體來談談這一堂課的教學過程： 六、說教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排 也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。組織教學：劃分小組，各小組推薦小組組長，以培養(yǎng)學生團隊合作學習的意識與能力； 以班級為單位推薦一到兩名肋教，以調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)學

7、生競爭參與學習的 意識/、導入新課:由曰常生活的知識和講故事設置情景導入新課。導語設計：同學們曰常生活中用不用計算機一般都用計算機來做些什么那同學們知 道第一臺計算機也能用來做這些事嗎同學們知道日常使用的計算機有哪些部分構(gòu)成同學 們?nèi)粘Ｊ褂糜嬎銠C的過程中遇到哪些問題知道是什么原因?qū)е碌膯崮銈兡芙鉀Q這些問題 嗎下面我們就帶著這些問題一起來學習一下計算機的組裝與維護吧 !首先我們來 看一下第一臺計算機的故事.2、講授新課:在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點，學生的實際、教師的特長，以及教學設備的情況，我選擇了多媒體 的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象

8、的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味 的知識興趣化。如：a通過多媒體課件的展示，是同學們形象化的看到計算機發(fā)展的四個階段；b通過圖片和實物展示，使同學們快速的完成硬件名稱與實物的對接，同時再根據(jù)相 關的需要解釋各個硬部件性能的知識c通過教師自身演示與影視教材相結(jié)合的方式，使學生們快速的掌握各個硬部件的安裝方法,d配合學生們的實踐操作，將硬件的相關調(diào)試方法一一進行講解，是學生們完成最終 實踐結(jié)果還重視知識中的存在疑問的地方，適當對題目進行引申使它的作用更加突出，有利 于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工和記憶。如：對于計算機的發(fā)展歷程可以配合相關的 小故事將計算機的發(fā)展四階段有機的結(jié)合起來，對于各個硬

9、部件在過去、現(xiàn)在、未來在 計算機中的作用進行引申講解。3、課堂小結(jié):課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小 結(jié)，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良 好的個性。如：對計算機重要部件的功能以及安裝調(diào)試方法中比較容易混遙的知識點， 再次進行重點講解幫肋學生快速接受相關內(nèi)容。4、實踐操作:針對前面學習的相關知識，組織學生按小組分組進行實踐操作，同時教師在教室內(nèi) 進行巡視指導，幫助學生盡快的將所學的知識轉(zhuǎn)化為本身的技術和能力，將所學的知識 快速的應用于曰常生活中，真正達到學以致用的目的。如：讓學生們以小組為單位在教 師指導下自己動手組

10、裝一臺可以正常使用的計算機，并對組裝成品進行開機測試。5、板書設計:我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能 夠理解掌握。我將黑板分為三個區(qū)域：左面為本節(jié)課的知識要點提要；中間為本節(jié)課的 具體知識要點；右面為本節(jié)課知識的相關補充，以及操作提要。6、課堂總結(jié):總結(jié)本節(jié)課所學的主要知識，并對學生實踐操作情況給予肯定，并對于學習和操作 中出現(xiàn)的普遍性問題進行再次講解，對于個別問題給予單獨輔導，并提示學生本課的學 習方法是勤動腦、多實踐、善應用。以期在教學中既完成知識的傳授又教會學法的目 的。7、布置作業(yè):課堂作業(yè)，有利于學生鞏固學生學習的新知識，也會為學生提供學習的鞭策力。針 對學生素質(zhì)的差異我進行了分組訓練，這樣做既可以使學生團結(jié)協(xié)作掌握基礎知識， 又可以使學有余力的學生有所提高，進行小組作業(yè)考評是學生在學習中產(chǎn)生競爭學習的 意識，快速有效的獲得和吸收知識。結(jié)束語：各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)學生的心理特征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和 活動探究的教學方法，總之，對課堂的設計，我始終在努力貫徹以教師為主導.以學生 為主體，以問題為基礎，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學生