培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的幾點措施

1、培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的幾點措施 （培訓(xùn)會材料） 一、問題提出的背景 自從實施素質(zhì)教育以來，我校積極響應(yīng)號召，從學(xué)生的主體出發(fā)，開全開 足課程，讓學(xué)生在德智體美勞等方面得到了全面的發(fā)展，但在全面發(fā)展的背 后，我們察覺和悟出當前的學(xué)校德育工作卻是一個薄弱點，它嚴重影響著學(xué)校 的其他工作。學(xué)生中有一些不良行為習慣，學(xué)生中的不文明行為屢有發(fā)生： 如寫著標語的水泥牌被無情的揣倒，盛垃圾的垃圾車被拔了氣門心，垃圾 筒、垃圾箱被砸壞；教室、宿舍門窗上的玻璃被打碎；供水用的水龍頭被弄 壞；操場上的體育設(shè)施受到人為損壞；紗窗、窗簾被弄爛；部分同學(xué)在暖氣片 上坐，有的還用腳踩暖氣管、自來水管，造成管道破壞；宣傳壁畫被

2、劃破；開 關(guān)被惡意打壞；木門被踢壞；門鎖孔被雜物堵住；課堂、宿舍用品被損壞；垃 圾亂丟亂扔；墻壁亂涂亂畫；個別同學(xué)品質(zhì)惡劣，在課桌、椅子上亂寫亂畫， 用腳踢桌椅、亂扔粉筆；草皮被不同程度踐踏等等?，F(xiàn)在辦學(xué)條件好了，學(xué)校 的每個教室都是多媒體教室，都配備了投影儀、大屏幕、電腦、錄音機等。對 這些比較貴重的教學(xué)設(shè)施更應(yīng)該備加愛護。 但我們發(fā)現(xiàn)有的教室里的投影屏幕上被用彩筆涂上了字，很不雅觀，更影 響了教學(xué)。所有這些對學(xué)校公共設(shè)施損失很大，財產(chǎn)損失嚴重。 以上行為都是不愛護公物的表現(xiàn)。對此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時部署在 全校學(xué)生中開展以 “樹立公德意識，愛護學(xué)校公物 ”為主題的專題教育活動，并 發(fā)動

3、全體學(xué)生針對存在的問題展開大討論，從而興起了新一輪學(xué)生行為教育熱 潮，讓學(xué)生真正做到愛護學(xué)校公物，呵護溫馨校園的教育目的。 二、各種不良行為現(xiàn)象分析 愛護公物是每個公民應(yīng)該具備的一種基本美德。愛護文物應(yīng)該是每個中學(xué) 生應(yīng)盡的社會責任，也是講道德、講文明，有修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。 學(xué)校是一個大家庭，學(xué)校里的每一件物品都是公物。愛護公物要從每天的 日常生活做起，從小事做起。我們那些寫著標語的水泥牌，盛垃圾的垃圾車、 1/ 5 垃圾筒、垃圾箱；教室、宿舍門窗上的玻璃；供水用的水龍頭；操場上的體育 設(shè)施；紗窗、窗簾等都是公物。同學(xué)們都應(yīng)該保護它。但是它們卻被無情的揣 倒、殘忍的砸爛、打碎！這與現(xiàn)代文明是極不

4、協(xié)調(diào)！這也是個別同學(xué)道德意識 薄弱，不愛護學(xué)校公物的具體表現(xiàn)，類似這些現(xiàn)象還有很多！譬如： 有的同學(xué)喜歡在課桌面上亂寫亂畫，甚至還用小刀刻上各種字體，這也是 極不文明的行為。 究竟是什么原因，使得這些同學(xué)對自己生活和學(xué)習的學(xué)校產(chǎn)生如此強烈的 反對情緒呢，據(jù)調(diào)查了解，這些學(xué)生學(xué)習成績大都偏低。他們大都缺少老師關(guān) 注而采取自暴自棄的態(tài)度。他們認為，自己已經(jīng)是差生，即使再努力，也未見 有什么改變。于是就缺乏前進的動力，便覺得什么也無所謂了。因此他們對學(xué) 校和生活充滿 “仇恨”敵“視 ”，也就出現(xiàn)了上述很多不文明的惡劣行為。 三、解決問題的主要措施 （一）突出重點主題，廣泛開展學(xué)生思想道德教育實踐活動

5、。 1、充分利用有特殊意義的時機，如節(jié)日、紀念日、升旗儀式、入學(xué)、入 團、畢業(yè)典禮等集中開展思想道德教育和實踐活動。 2、開展學(xué)雷鋒、學(xué)先模等活動，積極宣傳介紹古今中外的杰出人物、道德 楷模和身邊的先進典型，為他們樹立良好的榜樣。 3、廣泛開展環(huán)境保護和生命教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文明的生活方式。 4、廣泛開展成功教育，多表揚、少批評或不批評，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點 進行表揚，讓學(xué)生在每天進步一點點中體驗到成功的快樂。 （二）抓好行為規(guī)范教育，促進學(xué)生養(yǎng)成受益終生的良好習慣。 1、堅持開展守則和規(guī)范的落實工作，做到經(jīng)?；⒅贫然?。著重 對學(xué)生進行日常行為習慣和學(xué)習習慣養(yǎng)成教育。我校通過主題班會、專題討

6、 論、演出等形式，讓守則和規(guī)范入腦、入心，人人遵守。 2、以常規(guī)管理為抓手，積極進行學(xué)生的紀律教育。建立學(xué)生常規(guī)管理制 度，完善紀律檢查、值勤值日、評比獎懲等工作手段，達到事事有人管，時時 2/ 5 有人管、處處有人管的 “三管 ”要求，學(xué)校達到地面無痰跡、室內(nèi)無紙屑、桌椅 無刻劃、墻壁無腳印、出言無臟話的 “五無 ”標準。 3、抓好公物專題教育和檢查。定期進行公物檢查記錄，加大檢查力度，充 分督促各班在公物愛護方面的責任心。 4、定期向?qū)W生開展法制報告講座，讓學(xué)生知法懂法，以身作則，愛護公共 財產(chǎn)安全。 （三）加強學(xué)校管理，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。 1、積極建設(shè)校內(nèi)教育陣地和場所，做好團校、德育

7、室的建設(shè)和管理，充分 利用黑板報、壁報、校內(nèi)廣播站、校報等宣傳陣地。讓同學(xué)們深刻領(lǐng)會 “八榮八 恥”的思想，樹立 “愛護公物光榮，損壞公物可恥 ”的理念。 2、以豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵為切入口，提高校園文化建設(shè)檔次。學(xué)校結(jié)合自 身實際，形成了具有本校特色的校訓(xùn)、校風、教風、學(xué)風，做到全校師生人人 熟知并自覺遵守。教學(xué)樓內(nèi)懸掛名人偉人畫像、警句格言。 4、切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，整體控制學(xué)生作業(yè)量。精講、精練提高 教學(xué)質(zhì)量；杜絕侵占學(xué)生的休息、體育鍛煉時間，讓學(xué)生有良好的調(diào)節(jié)機會。 5、積極開展優(yōu)秀學(xué)生、進步學(xué)生評選活動，用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生向先進 學(xué)習，形成比、學(xué)、趕、超的良好風氣，在全校創(chuàng)設(shè)

8、 “進步就是好學(xué)生 ”的育人 氛圍。 6、開展優(yōu)秀班級、文明宿舍的創(chuàng)建評選活動，提高班級管理水平，培養(yǎng)學(xué) 生自我管理能力和集體主義精神。 7、堅持舉辦春、冬季運動會和元旦藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)有所長的學(xué)生有展示自我 的平臺。 （四）提高教師育人水平，切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)。 3/ 5 1、在廣大教師中開展 “我做學(xué)生的良師益友 ”等為主題的師德建設(shè)系列活 動，引導(dǎo)教師熱愛學(xué)生，為人師表，教書育人。 2、開展學(xué)生 “給老師寫封信 ”、“教師給學(xué)生回信 ”和“學(xué)生談心 ”等活動，拉 近師生的心理距離。 3、學(xué)校每年多舉行幾次班主任工作經(jīng)驗交流會，建立了適合本校的德育校 本培訓(xùn)機制，提高德育工作者的能力和水

9、平。 4、建立德育先進工作者和優(yōu)秀班主任評選表彰機制，落實德育工作者應(yīng)有 的待遇，提高了廣大德育工作者的積極性。 （五）重視家庭教育，感恩教育在德育教育中的作用，充分發(fā)揮家庭教育 在未成年人思想道德建設(shè)中的特殊作用。 1、以家庭教育為總抓手，學(xué)校加強家長學(xué)校建設(shè)，幫助和引導(dǎo)家長樹立正 確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。 2、在全校開展 “我當家長 ”活動。讓學(xué)生當一天家長，通過心得體會、討 論，使學(xué)生受到孝敬父母、尊老愛幼的傳統(tǒng)教育。 、舉辦 “走近孩子 ”家庭教育報告會。讓家長了解孩子的特點和學(xué)習、生 活，拉近家長與孩子的距離，做到相互尊重，相互關(guān)愛。四、實施

10、愛護公物專 題教育的效果 1、學(xué)生的不文明行為明顯地減少，學(xué)生愛護學(xué)校的主人翁意識明顯地增 強，學(xué)校的公物得到了最好的愛護，學(xué)校環(huán)境比以前更優(yōu)美潔凈了。 2、學(xué)生和教師之間的關(guān)系更加和諧了，學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系更加密切。 很多學(xué)生把教師既當成了良師，又當成了益友。學(xué)生中破壞公物的現(xiàn)象不見 了，做好事的也越來越多了。 3、學(xué)生的學(xué)習積極性明顯有所提高，學(xué)習文化氛圍更加濃厚了，一個人人 講文明愛公物的和諧學(xué)校已逐步建成。 “人無德不立，國無德不興 ”。公民道德的好壞，體現(xiàn)著一個民族的精神狀 態(tài)，影響著一個民族事業(yè)的興衰。作為公民是否愛護公物，從小處講可以反映 4/ 5 出公民道德素質(zhì)的高低；從大處講也反映了一個國家文明程度及民族素質(zhì)的高 低。從小培養(yǎng)自己的社會公德意識是至關(guān)