最新整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)教學(xué)設(shè)計

1、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù) 教材分析： 整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第 一單元的內(nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生采用觀察猜想、合作交流、驗證運用的 方法進行學(xué)習(xí)，加強對乘法運算定律的運用。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在 學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算和簡便運算，以及小數(shù)加法、減法的基礎(chǔ) 上進行教學(xué)。 教材處理： 我這節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生在猜想、驗證、計算、交流的活動 過程中逐步理解整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用”，通 過三組算式讓學(xué)生觀察、計算，找出它們的關(guān)系，運用歸納法推出乘 法的運算定律，逐步培養(yǎng)學(xué)生合情推理的能力。教學(xué)過程中適時讓學(xué) 生自主探究得到計算結(jié)果，并讓學(xué)生體會合理運用乘法分

2、配律、交換 律和結(jié)合律可以使計算更簡便。 一、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：使學(xué)生知道整數(shù)乘法的運算定律對于小數(shù)乘法同樣適用。， 并能應(yīng)用這些運算定律進行有關(guān)小數(shù)乘法的簡便計算，進一步發(fā)展學(xué) 生的數(shù)感。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、類推能力和靈活運用所學(xué)知識解決 問題的能力。 情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式。 教學(xué)重點：理解整數(shù)乘法的運算定律在小數(shù)乘法中同樣適用。 教學(xué)難點：運用運算定律進行小數(shù)乘法的簡便計算。 備課時間：8月20日 上課時間：月 日 二、教學(xué)過程 復(fù)習(xí)引入 1. 口算。 1直接寫得數(shù)。 (1) 0.5X0. 2 = (2) 50X0.2 = (3) 500

3、X0.2 = (4) 2.5X4= (5) 2.5X0. 4= (6) 0. 25X40 = (7) 0. 125X8 = (8) 12.5X8 = (9) 1.25X80 = 2. 先說一說下面各題的運算順序，再計算。 12X5X6030X7+85250X4-200 小數(shù)四則混合運算的順序與整數(shù)四則混合運算的順序是一樣的。 3. 復(fù)習(xí)已學(xué)過哪些運算定律？ 根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書： 乘法的交換律：aXb=bXa 乘法的結(jié)合律：(aXb) Xc=aX (bXc) 乘法的分配律：(a+b) Xc=aXc+bXc 設(shè)計意圖：然學(xué)生先回憶三個定律，不但激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，為學(xué)

4、習(xí)新課做準(zhǔn)備。以舊引新，激發(fā)學(xué)生的探究 欲望，讓他們思考時有目標(biāo)。 教學(xué)例題： 1. 觀察下面每組算式左右兩邊的結(jié)果相等嗎？它們有什么關(guān)系？ 0.7X1.201.2X0.7 (0.8X0.5) X0. 400. 8 X (0.5X0. 4) (2.44-3.6) X0. 502. 4X0. 5+3. 6X0. 5 這些算式各說明了什么呢？ 整數(shù)乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，對于小數(shù)乘法同樣適用 (板書課題：整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)) 設(shè)計意圖：讓學(xué)生觀察每組相等的算式，并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生通過觀 察發(fā)現(xiàn)：原來相等的兩個算式都和整數(shù)的運算規(guī)律相似，繼而猜測可 能是運用了乘法運算定律，讓學(xué)生初步感

5、知小數(shù)也可以運用乘法運算 定律。 2. 教學(xué)怎樣運用乘法運算定律進行簡便計算。 教師板書：0. 25X4. 78X4 學(xué)生觀察，思考，再小組交流，教師巡視，參與其中，共同研討。 0. 25X4. 78X4 =0. 25X4X4. 78 =1 X4. 78 =4. 78 設(shè)計意圖：學(xué)生通過自主動腦想，嘗試用乘法的運算定律使計算簡便, 激發(fā)了他們運用知識解決問題的欲望，同時使學(xué)生體會到運用乘法運 算定律的簡便性，并體驗到收獲成功的快樂。 教師板書：0. 65X202 學(xué)生計算，完成后，教師抽取代表性的作業(yè)展示。) 0. 65 X 202 =0. 65 X (200+2) =0. 65 X 200+

6、0. 65X2 =130+1.3 =131.3(學(xué)生講解題思路) 設(shè)計意圖：通過學(xué)生自主思考、解答及教師的及時引導(dǎo)，讓學(xué)生體會 到把特殊的數(shù)進行分解，然后才能進行簡算，進一步發(fā)展學(xué)生的思維 能力 練習(xí) 1. “做一做”第1題。注意每一道題分別是運用了什么運算定律。 2. “做一做”第2題。學(xué)生獨立完成，集體訂正，并重點說一說在 計算類似101X0. 45與2. 73X99題時的關(guān)鍵是什么。 3. 計算下面各題(出示如下題目)： 50X0. 13X0.21.25X0.7X0.80.3X2.5X0.4 4. 用簡便方法計算。(提高) 0. 92X54+0.46X92 學(xué)生獨立完成，教師巡視輔導(dǎo)有困

7、難的學(xué)生。指名板演，集體訂正。 設(shè)計意圖：通過各種形式的練習(xí)，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué) 生的認知結(jié)構(gòu)更加完善。同時強化本課的教學(xué)重點，突破教學(xué)難點。 三、板書設(shè)計: 整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù) 乘法的交換律：aXb=bXa 乘法的結(jié)合律：(aXb) Xc=aX (bXc) 乘法的分配律：(a+b) Xc=aXc+bXc 四、作業(yè)布置：教材第13頁練習(xí)三第4、5題 新人教版八年級物理上、下冊知識點 八年級上冊物理復(fù)習(xí)提綱 第一章機械運動 一、長度和時間的測 1測量某個物理量時用來進行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫做單位。為方便交流，國際計量組織制定了 一套國際統(tǒng)一的單位，叫國際單位制(簡稱SI)。 2、長

8、度的單位：在國際單位制中，長度的基本單位是米(in),其他單位有：千米(km)、分 米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(pm)、納米(nm)蟲修衛(wèi)她口則趣孔 三測量長度的常用 工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：注意刻度標(biāo)尺的零刻度線.最小分度值和量程; 測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體,位置要放正，不得歪斜，零刻度線應(yīng)對準(zhǔn)所 測物體的一端；讀數(shù)時視線要垂直于尺面,并且對正觀測點,不能仰視或者俯視。 3. 國際單位制中，時間的基本單位是秒。時間的單位還有小時(h)、分(min)。lh=60min lmin=60so 4、測量值和真實偵之間的差異叫做誤差,我們不能消滅誤差，但應(yīng)盡嵐減小誤

9、差。誤差的 產(chǎn)生與測量儀器、測量方法、測量的人有關(guān)。減少課差方法：多次測量求平均值、選 用精密測量工具、改進測量方法。誤差與錯誤區(qū)別：送羞丕屢錯逞廠錯逞丕該發(fā)生能 夠避短退差丞遠夷在丕熊避免史一 二、運動的描述 1、運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，物理學(xué)里把物體位置變化叫做機械運動。 2、在研允物體的運動時，選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。參照物的選擇：任何物體都可做參 照物，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的參照物(丕能選被研宛的物體侄參麗物)。研究地面上物 體的運動情況時，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能 不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。 三、運動的快慢 1、物體運動的快慢用速度表示。在相同時間內(nèi)，物體經(jīng)過的路程越長，它的速度就越快； 物體經(jīng)過相同的路程，所花的時間越短，速度越快。在勻速直線運動中,速度等于運動 物體在單位時間內(nèi)通過的路程。在物理學(xué)中，為了比較物體運動的快慢，采用“相同時 間比較路程”的方法,也就是將物體運動的路程除以所用時間。這樣，在比較不同運