蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《口語(yǔ)交際：我家的一張照片》研討課教案_19

1、口語(yǔ)交際：我家的一張照片教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】有許多照片吧。這些照片有的記錄了你歡樂(lè)的童年，有的留下了你們一家幸福的時(shí)光，也有的 藏著一個(gè)難忘的故事把你家的影集帶來(lái)，相互交流，再選出一張你最喜歡的照片，給大 家介紹一下。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行交流的素養(yǎng)。”本次口語(yǔ)交際首先是激發(fā)學(xué)生積極地回憶和想象，引導(dǎo)他們用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)心中的所思所想，然后采取同學(xué)合作的形式多方互動(dòng)，培養(yǎng)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力?！緦W(xué)情分析】當(dāng)今的孩子人人拍過(guò)照片，每張照片或者記錄了學(xué)生歡樂(lè)的童年，或者留下了學(xué)生全家的幸福時(shí)光，或者珍藏著

2、一些難忘的故事?！拔壹业囊粡堈掌边@個(gè)話(huà)題本身就能激發(fā)學(xué)生交際的興趣。在教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶生活、回憶照片拍攝時(shí)的情景，激活照片背后那段時(shí)光、那些故事，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅、競(jìng)爭(zhēng)的交際情境，引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)好故事，介紹好照片。在教學(xué)中，教師既要關(guān)注講的學(xué)生的表現(xiàn)，還要關(guān)注聽(tīng)的學(xué)生的表現(xiàn)，讓傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)形成一個(gè)整體，構(gòu)建和諧有效的交流互動(dòng)氛圍，通過(guò)傾聽(tīng)與評(píng)價(jià)使表達(dá)更具體更生動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生具體生動(dòng)地介紹“我家的一張照片”， 介紹時(shí)要注意做到聲音響亮、語(yǔ)句通順、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力；2. 指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)清楚并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的發(fā)言，并通過(guò)小組合作、全班交流等

3、的互動(dòng)的活動(dòng)形式，增強(qiáng)學(xué)生傾聽(tīng)、交際意識(shí)；3. 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話(huà)、心里話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生清楚、具體生動(dòng)地介紹“我家的一張照片”， 介紹時(shí)要注意做到聲音響亮、語(yǔ)句通順、語(yǔ)言?xún)?yōu)美；2. 指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)清楚并學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的發(fā)言?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)生的傾聽(tīng)、交際意識(shí)以及對(duì)生活的熱愛(ài)。【教法、學(xué)法】教法：運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法、教師示范法等各種手段，通過(guò)激勵(lì)，點(diǎn)撥引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的情感學(xué)法：積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式【課前準(zhǔn)備】1.每一個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)照片；2.多媒體教學(xué)課件；3.微課視頻；4.音頻資源等?！菊n時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程

4、】設(shè)計(jì)意圖教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一.激趣謎語(yǔ)導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜這是？黑黑一間房，平日不開(kāi)窗，窗子一開(kāi)放，把你捉進(jìn)房 。打一物師：對(duì)！相機(jī)，這座小小的“房子”能記錄下我們生活的點(diǎn)滴，形成照片！今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)“我家的一張照片”，請(qǐng)齊讀課題。（板書(shū)課題）這節(jié)課，表現(xiàn)積極的同學(xué)，能得到老師送出的“神秘寶藏”?。脸鑫鍌€(gè)信封）學(xué)生自由回答學(xué)生齊讀課題謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并導(dǎo)出課題。提示有神秘寶藏，激趣。二、研學(xué)學(xué)說(shuō)照片（一）研學(xué)問(wèn)題一：怎么把照片說(shuō)清楚？ 1.老師范說(shuō)師：同學(xué)們，在你們給我發(fā)的電子照中，我挑了一張，猜猜她是誰(shuí)？（老師放自己的照片）師：其實(shí)

5、啊，這是一位叫周諾丹的8歲小朋友，就是本人。想知道這張照片背后的故事嗎？請(qǐng)靜心聽(tīng)周同學(xué)介紹，并思考一個(gè)問(wèn)題：要把一張照片說(shuō)清楚，需包括哪些要點(diǎn)？ 微課音頻播放：大家好！我的這張照片拍攝于2000年，當(dāng)我還是8歲的時(shí)候，一個(gè)晴朗的星期六，爸爸媽媽帶我來(lái)到大夫山森林公園玩耍，玩了蕩秋千、蹺蹺板、放風(fēng)箏等等，我快樂(lè)極了。多謝大家的傾聽(tīng)?。▓D文并茂）2.總結(jié)要點(diǎn)師：要把一張照片說(shuō)清楚，要說(shuō)出什么要點(diǎn)？相機(jī)板書(shū)說(shuō)清楚（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么）（相機(jī)板書(shū)，頒金耳朵獎(jiǎng)）全班總結(jié)讀一次。3.同桌互說(shuō)師：大家總結(jié)得真好，現(xiàn)在我們能試試把這些照片（兩張家庭照），請(qǐng)同桌之間說(shuō)一說(shuō)，按照這個(gè)句式練一練，注意說(shuō)清楚要

6、點(diǎn)哦?。ㄊ謩?shì)提醒板書(shū)要點(diǎn)）（根據(jù)說(shuō)清楚的標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，并評(píng)價(jià)學(xué)生，頒發(fā)能說(shuō)會(huì)道獎(jiǎng)！神秘寶藏、）（二）研學(xué)問(wèn)題二：怎么把照片說(shuō)具體、生動(dòng)？（過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們真了不起，能把照片說(shuō)得清清楚楚！）1. 對(duì)比總結(jié)師：今天，熊大、熊二也來(lái)挑戰(zhàn)說(shuō)照片，挑戰(zhàn)更高層次說(shuō)具體生動(dòng)（相機(jī)板書(shū)）。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、評(píng)評(píng)，他們誰(shuí)說(shuō)得更好？好在哪里？（圖文并茂，配音）生：熊二更好，因?yàn)樗f(shuō)出了照片中人的動(dòng)作、表情、心情、環(huán)境、修辭（相機(jī)板書(shū)）（回答格式：我從看出熊二用了，更具體生動(dòng)。）師：你們真會(huì)總結(jié)。除了在介紹內(nèi)容上注意了細(xì)節(jié)、修辭，熊二還有哪方面比熊大更棒呢！生：更加有禮貌。小結(jié)：咱們班的孩子真會(huì)觀察總結(jié)！師：現(xiàn)在大家知道

7、了，怎樣把照片說(shuō)具體生動(dòng)？需要說(shuō)出照片中人的動(dòng)作、表情、心情、環(huán)境并且要聲音響亮、舉止大方有禮。（全班齊讀）2.小組練說(shuō)師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)試試把照片說(shuō)具體生動(dòng)吧！一起參加一個(gè)“最佳說(shuō)照人擂臺(tái)賽”吧！有沒(méi)有信心！以下是小組選拔要求，請(qǐng)?jiān)诮M長(zhǎng)組織下進(jìn)行，注意根據(jù)說(shuō)清楚、具體生動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行介紹、評(píng)價(jià)哦！小組選拔要求：（組長(zhǎng)安排）選擇一張“我家的照片”，組內(nèi)輪流說(shuō)；組員評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，給出建議；選出一名小組代表上臺(tái)介紹；現(xiàn)場(chǎng)小記者采訪(fǎng)，說(shuō)照人回答；同學(xué)評(píng)價(jià)（可評(píng)價(jià)介紹人或小記者）3.交際升華模式范例：學(xué)生介紹（立即拍照上傳）邀請(qǐng)小記者發(fā)問(wèn)，說(shuō)照人應(yīng)對(duì)。（1個(gè)記者）師：請(qǐng)小記者采訪(fǎng)一下說(shuō)照人嗎？ （

8、頒發(fā)最佳小記者稱(chēng)號(hào)）邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2個(gè)評(píng)論員）師：有人根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)一下介紹人嗎或記者嗎？（頒發(fā)最佳評(píng)論員稱(chēng)號(hào)、最佳說(shuō)照人）【引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚、說(shuō)具體，有禮貌、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)等】（1）小家之愛(ài)（升華點(diǎn)）預(yù)設(shè)一（兩個(gè)介紹家庭照的同學(xué)）獎(jiǎng)神秘寶藏、師：從剛才兩位同學(xué)的介紹中，老師真真切切感受到你們對(duì)家的愛(ài)家是什么？（詩(shī)歌朗誦+一分鐘家庭相片視頻）家是小船/我們抵御狂風(fēng)暴雨家是燈塔/為我們照亮前方的路家是港灣/為我們提供休息之地結(jié)尾：你們愛(ài)家嗎？（愛(ài)）過(guò)渡：除了三口四口的小家庭，我們還有一個(gè)特殊的家庭呢！請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)特殊的家庭照。（2）大家之愛(ài)（升華點(diǎn)）預(yù)設(shè)二（一個(gè)介紹班級(jí)照的同學(xué)）獎(jiǎng)神

9、秘寶藏師：是的，五班也是一個(gè)大家庭??！三年了，我們?cè)跁r(shí)光中留下了許多成長(zhǎng)的腳印，它們都是我們珍貴的神秘寶藏??！請(qǐng)拿到它的同學(xué)們按順序上來(lái)，帶領(lǐng)我們循著腳印，開(kāi)啟記憶之門(mén)五張腳印照片（編號(hào)，投影+板書(shū)）1. 這是第一次集體大合照，那時(shí)的我們小小的，卻站得筆直，表情莊重，真可愛(ài)！2. 這是第一次元旦表演弟子規(guī)，還記得那個(gè)掉胡子的老師嗎？還記得書(shū)聲瑯瑯嗎？真懷念！3. 這是第一次穿上黑色戰(zhàn)服參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們像閃電一樣沖過(guò)終點(diǎn)，當(dāng)勝利接二連三時(shí)，我們的歡呼，我們的眼淚，難以忘懷。4. 這是第一次義賣(mài)，烈日炎炎，服務(wù)員們堅(jiān)守崗位，表演者熱情招客 5. 這是第一次秋游，盈香生態(tài)園有我們最難忘的回憶師（總結(jié)

10、）： 同學(xué)們，無(wú)論是你們的小家，還是五班這個(gè)大家庭，都因?yàn)榇蠹业慕庹f(shuō)而充滿(mǎn)溫暖與愛(ài)。你們真棒！學(xué)生觀看、猜測(cè) 學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，總結(jié)要點(diǎn) 指名學(xué)生回答：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么 學(xué)生同桌認(rèn)真觀察、練習(xí)說(shuō)；指名回答，頒發(fā)能說(shuō)會(huì)道獎(jiǎng)學(xué)生邊看聽(tīng)配音，邊思考學(xué)生評(píng)價(jià)并總結(jié)小組合作學(xué)習(xí)，根據(jù)口語(yǔ)交際要求，練習(xí)說(shuō)自家照片。學(xué)生上臺(tái)介紹照片、接受采訪(fǎng)、評(píng)價(jià)，全場(chǎng)互動(dòng)交流。生生互評(píng)。介紹、問(wèn)答、評(píng)價(jià)，多方互動(dòng)。五個(gè)拿到神秘寶藏的同學(xué)上來(lái)，按順序讀照片解說(shuō)，貼腳印。學(xué)習(xí)是從模仿開(kāi)始的。示范是最好的教學(xué)方法之一。教師展示自己的相片并加以示范性介紹，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最佳的范例，使后續(xù)的學(xué)習(xí)有了最好的借鑒。學(xué)生總結(jié)要點(diǎn)，

11、知道如何把照片說(shuō)清楚。 通過(guò)同桌互說(shuō)、指名展示環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的觀察、表達(dá)能力。通過(guò)評(píng)獎(jiǎng)激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練的積極性。創(chuàng)設(shè)情境，利用動(dòng)畫(huà)人物對(duì)特定故事的闡述對(duì)比，讓學(xué)生辨析后總結(jié)出把一張照片說(shuō)得好需要說(shuō)到細(xì)節(jié)，才能具體生動(dòng)。創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)擂臺(tái)賽的方式激發(fā)學(xué)生練說(shuō)的興趣，在小組“說(shuō)話(huà)”的基礎(chǔ)上再指名講述和評(píng)議。培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力。兩個(gè)學(xué)生介紹完家庭照后，及時(shí)進(jìn)行教師點(diǎn)撥，升華家的情感體驗(yàn)；（層次一：小家之愛(ài)）一個(gè)學(xué)生介紹完家庭照后，及時(shí)進(jìn)行教師點(diǎn)撥，升華班集體的情感體驗(yàn)；（層次二：大家之愛(ài)）從小家到班集體的家，通過(guò)詩(shī)歌、照片集豐富學(xué)生對(duì)家這個(gè)概念的感性認(rèn)識(shí)，以達(dá)到情感升華這一學(xué)習(xí)目標(biāo)?？偨Y(jié)過(guò)渡三、總結(jié)拓展延伸（一）贈(zèng)照贈(zèng)言師：最珍貴的回憶贈(zèng)給班集體里最喜愛(ài)的人。此刻，你心中一定有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)吧！請(qǐng)選一張最喜歡的照片，用鉛筆在后面寫(xiě)上一兩句寄語(yǔ)！寫(xiě)完后，請(qǐng)找到同學(xué)或老師，互贈(zèng)照片，互贈(zèng)寄語(yǔ)吧?。ɡ蠋熾S機(jī)抽取幾張照片，投屏并讀贈(zèng)言。）（二）學(xué)生收獲師：這節(jié)課接近尾聲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這節(jié)課你收獲了什么？（評(píng)價(jià)：真會(huì)學(xué)習(xí)?。ㄈ┪⒄n總結(jié) 師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)微課小老師怎么總結(jié)的？（四）作業(yè)超市師：這是今天的作業(yè)，請(qǐng)任選一樣完成。并在課后完成完成研學(xué)案中的檢測(cè)和評(píng)價(jià)。1.找一張你家的照片，根據(jù)要求寫(xiě)一段介紹你家的話(huà)；2.找班級(jí)的家庭成員，拍一張照，寫(xiě)一段介紹文