2021年高考語文古詩歌閱讀復(fù)習(xí)：愛情閨怨詩和送別懷人詩

1、 2021 年高考語文古詩歌閱讀復(fù)習(xí)：愛情閨怨詩和送別懷人詩一、 愛情閨怨詩心有靈犀一點(diǎn)通，明月孤燈夢難圓愛情閨怨詩可分為愛情詩、宮怨詩和閨怨詩。其中宮怨詩主要描寫帝王后宮中與世隔絕的大量女性的精神痛苦；閨怨詩多是抒寫閨中女子對丈夫的思念或獨(dú)居閨中的孤獨(dú)等情感。閨怨詩有兩類：一類是婦女對丈夫的思念，對家鄉(xiāng)親人的思念；一類是對易逝青春的哀怨，對自由自在幸福生活的向往。以愛情 (包括悼亡)為題材的詩，也稱“情歌”“閨怨詩”。由教材到高考找出下列各詩中具有明顯標(biāo)記的詩題標(biāo)志、意象，并分析感悟。一 剪 梅李清照紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流。一種

2、相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。阮 郎 歸(2014全國卷)無名氏春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。簾半卷，燕雙歸。諱愁 無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫 遲。 注 作者一作秦觀。諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。劫：圍棋術(shù)語。1由詞人李清照可以推知其風(fēng)格，李清照所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。2一剪梅借玉簟、蘭舟、雁、月、西樓、花、水等意象，寫自己的寂寞之情。而“才下眉頭，卻上心頭”兩句將主人公那種無可排遣的相思寂寞表現(xiàn)得淋漓盡致。阮郎歸一、二句借暮春事物“春風(fēng)”“春雨”“殘枝”“落花”而成一幅凄迷悲涼景象。風(fēng)雨交加之中，花朵不勝摧殘，跌落

3、塵土之中，難以飛起，正似女子青春被時光無情拋棄不可追回。三、四句寫雨霽天晴，而紅日卻已西沉，渲染了凄涼的氛圍。下片詞人借簾、燕、眉、棋四個意象，描寫了詞人觸景生愁，想借下棋排遣愁緒，最終也因心事重重，落子遲緩。女子的雙眉緊鎖，滿腹愁緒，形象可見。3下列對李清照一剪梅的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()a上片首句通過視覺、觸覺的感受，點(diǎn)明時間已進(jìn)入深秋，接下兩句寫詞人輕輕解開第 1 頁 共 5 頁 絲羅的裙衣，小心登舟的情態(tài)。b“云中”三句是說，當(dāng)空中大雁飛回來時，誰托它捎來書信？我正在明月照滿的西樓上盼望著呢，寫出了主人公想把對丈夫的思念之情寄托給大雁的微妙心理。c下片前三句的意思是說，自己與丈夫分居兩

4、地，“一種相思，兩處閑愁”直接點(diǎn)明了夫妻的兩相恩愛，充分體現(xiàn)了李清照對趙明誠的無限鐘情和充分信任。d“此情”三句的意思是說，這種相思之情，如同“花自飄零水自流”一樣，是沒有辦法可以消除的。解析：選 a 首句“通過視覺、觸覺的感受”錯誤，不是觸覺，而是嗅覺。4下列對阮郎歸的賞析，不正確的一項(xiàng)是()a“春風(fēng)”二句起調(diào)低沉，一開始就給人以掩抑低回之感，為全篇奠定了哀婉的基調(diào)。b三、四句寫風(fēng)雨雖停，而紅日卻已西沉，凄涼的氛圍反而又被抹上了一層暮色。c詞的下闋，由寫景轉(zhuǎn)入敘事，仍從景物引起?；湟岩鸺t顏易老的悲哀；燕歸來，則又勾起思人不見的惆悵。d結(jié)尾二句，緊承“諱愁”句來。因?yàn)槌類灍o法排遣，所以她轉(zhuǎn)

5、過身來，整頓局上殘棋，又從而著之，借以移情。解析：選 c “由寫景轉(zhuǎn)入敘事”錯誤，應(yīng)是由寫景轉(zhuǎn)入抒情，手法判斷失誤。白話詩歌風(fēng)吹雨打環(huán)繞著殘枝，落花沾在地上無法飛起。小小的池塘里碧水生寒，想要泛起層層漣漪，雨后天晴時太陽已經(jīng)偏西。半卷起珠簾，只見燕兒歸來成雙比翼。想隱藏起內(nèi)心的愁緒，無奈雙眉不由自主地皺起。轉(zhuǎn)過身整理好殘局，可又沉吟不決，遲遲也未落下棋子。由個性到共性1常見標(biāo)題標(biāo)題中多含“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”，或直接用“無題”等字眼。2常見意象“眉鎖”“翠樓”“碧紗”“白發(fā)”“秋風(fēng)”“蘭舟”“夜雨”“寒月”“寒衣”“殘夢”“淚如雨”“春風(fēng)楊柳”“雁聲月明

6、”“紅妝對鏡”“喜鵲報(bào)枝”“雨燕雙飛”“臨箋淚長”等。3常見情感表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情。孤苦幽寂的命運(yùn)之悲，此類情感主要體現(xiàn)在宮怨詩中。思婦空閨、思念親人、盼夫早歸、渴望團(tuán)聚的哀傷之情。情夢難圓的遺憾與悵惘之情。第 2 頁 共 5 頁 陰陽兩隔的悼亡之痛。4常用技法比興(托物起興)。先從自然之物寫起，然后用比喻、象征等手法引出所要表達(dá)的事情或情感，物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作用。襯托。具體分為正襯和反襯。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風(fēng)苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往正面襯托主人公的孤寂與幽怨，青青楊柳、斜燕雙飛、春風(fēng)浩蕩等充滿活力生機(jī)之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。先揚(yáng)后抑，往往

7、先表現(xiàn)樂景樂情，而后轉(zhuǎn)入寫悲思、抒哀情愁情。虛實(shí)結(jié)合，眼前之景事與想象之景事結(jié)合。由所學(xué)到所考設(shè)誤角度解讀考場應(yīng)對技法命題者故意在藝術(shù)手法上設(shè)置錯誤，如把本該是“擬人”的說成“比喻”，本該是“借喻”的說成“借代”，把“實(shí)寫”說成“虛寫”，把“正襯”說成“反襯”；在藝術(shù)手法的表達(dá)效果上設(shè)置錯誤，把并非“生動形象”說成“生動形象”，把沒有這種效果硬說成有這種效果等。如上面阮郎歸第 4 題 c項(xiàng)就是從“手法”角度設(shè)題。平時要熟練掌握詩歌中的寫景手法、抒情手法、修辭手法及其效果，只要是選項(xiàng)中出現(xiàn)了“手法”術(shù)語，就要揣摩其判斷是否準(zhǔn)確。然后在精準(zhǔn)把握內(nèi)容和情感與藝術(shù)手法的基礎(chǔ)上，看命題人對藝術(shù)效果的賞析

8、評定是否正確。選擇題常見設(shè)誤角度(三)手法判斷失誤效果分析不準(zhǔn)二、送別懷人詩多情自古傷離別，一種分別多樣情古人出行原因大體可分為游歷、游學(xué)、赴考、出使、遷謫(宦游)、征戍、鄉(xiāng)旅、歸隱等。由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人常折柳送別、擺酒餞行、吟詩話別，因此送別成了古典詩歌中的一個永恒主題。詩人通過托物寓情、寄情于景、情景交融的手法，將深深的惜別和傷感之意表現(xiàn)得淋漓盡致。此類詩歌的感情有的是謝別之意，如李白的贈汪倫；有的是離愁之感，如王維的送元二使安西；有的是勸勉之情，如王勃的送杜少府之任蜀州；有的是依依不舍之情，如岑參的白雪歌送武判官歸京。由教材到高考找出下列各詩

9、中具有明顯標(biāo)記的詩題標(biāo)志、意象，并分析感悟。送杜少府之任蜀州教 材 詩王 勃第 3 頁 共 5 頁 城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。送子由使契丹(2017全國卷)蘇 軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識鳳麟。沙漠回看清禁月 ，湖山應(yīng)夢武林春 。高 考 詩單于若問君家世，莫道中朝第一人 。注 清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學(xué)士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪

10、？”1由標(biāo)題中“送杜少府”“送子由”，可以推知其題材是送別懷人詩。2送杜少府之任蜀州通過城闕、風(fēng)煙、五津、歧路、沾巾等意象，一洗古送別詩中的悲涼凄愴之氣，音調(diào)爽朗，清新高遠(yuǎn)，獨(dú)樹一幟。送子由使契丹抒寫了兄弟遠(yuǎn)離的惜別之情，并以壯語鼓勵弟弟：所以不辭辛勞不畏嚴(yán)寒出使，為的是使異族之邦了解宋朝杰出的人才和高度的文明。詩中接著在頸聯(lián)又以想象的手法寫出弟弟在異國他鄉(xiāng)思念京都、思念兄長的情景，尾聯(lián)諄諄囑咐其切勿承認(rèn)蘇氏父子是最佳的人才。3送子由使契丹尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進(jìn)行的賞析不正確的一項(xiàng)是()a本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時聲名卓著，與李揆非常相似。b中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)

11、，豪杰輩出，即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一。c從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。d蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來。解析：選 b b 項(xiàng)，“即使卓越如蘇氏兄弟，也不敢自居第一”錯。蘇軾用這個典故是出于對弟弟的安全的考慮，告誡他要小心謹(jǐn)慎，希望他平安歸來。白話詩歌我寄身杭州和你常年隔著云海遙相矚望，又哪里會因你這次遠(yuǎn)行讓淚水打濕衣巾。你不辭遠(yuǎn)途驛騎奔波凌風(fēng)冒雪充任使臣，只為讓以驕子自居的族類見識中華精英。途經(jīng)沙漠時你定會回望汴京宮禁的月輪，他鄉(xiāng)夢境中也將穿越湖山前來杭州賞春。遼邦的“單于”若是探問起你的家族和身世，可別說自己是中原朝上那首屈一指的人。第 4 頁 共 5 頁 由個性到共性1常見標(biāo)題標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈”“酬”等。2常見意象“柳”“酒”“月”“水”四大意象，“長亭”“短亭”“陽關(guān)”“舟”“灞橋”等意象也常在送別懷人詩中出現(xiàn)。具體可分為如下 4 類：空間意象：長亭、灞陵橋(亭)、南浦、渡口、古道；時間意象：日暮、月夜、清晨、秋；環(huán)境意象：楊柳、柳絮、楊花、孤帆、流水、寒蟬、船(舟)、古道、夕陽、西風(fēng)、美酒、春草、殘笛、煙波、浮云、鴻雁；樂曲意象：陽關(guān)曲驪歌。3常見情感依依惜別的不舍與傷感；離