中職心理健康說(shuō)課 花季中的相思樹(shù)說(shuō)課稿

1、中職心理健康說(shuō)課 花季中的相思樹(shù)說(shuō)課稿中職心理健康花季中的相思樹(shù)說(shuō)課稿各位評(píng)委老師大家好，今天我說(shuō)課的主題是心理健康“花季中的相思樹(shù)”，相思樹(shù)是一棵美麗的愛(ài)情之樹(shù)，在中職校園學(xué)生們正處于青春期，對(duì)異性充滿渴望與好奇，并開(kāi)始形成自己的異性價(jià)值觀，此時(shí)最需要老師的正確引導(dǎo)與幫助。接下來(lái)我從五方面向各位評(píng)委老師說(shuō)說(shuō)我是如何幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)青春期。一、教材分析1、分析教材地位及相關(guān)知識(shí)我校使用的教材是高教社出版愈國(guó)良教授主編的心理健康，本課在教材第四單元14課，根據(jù)新大綱的“三貼近”原則，我把課文題目稍作修改，由“花季莫種相思樹(shù)”改為“花季中的相思樹(shù)”，我認(rèn)為學(xué)生談不談戀愛(ài)，既不是課本說(shuō)的算，也不是老師說(shuō)

2、的算，而是學(xué)生自己的選擇。我希望在課堂上能保持價(jià)值中立，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)友情與愛(ài)情，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做出理智的選擇，而不是被動(dòng)的強(qiáng)迫。2、確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)大綱要求，我確立的教學(xué)目標(biāo)分為：認(rèn)識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、能力目標(biāo)。認(rèn)識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)青春期自己的心理特點(diǎn)，了解友情與愛(ài)情的聯(lián)系與區(qū)別；能力目標(biāo)：初步了解愛(ài)情，探索與異性的相處之道；情感目標(biāo)：能客觀辨析中職生戀愛(ài)利弊，做出理智選擇，樹(shù)立正確的兩性觀；教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)友情與愛(ài)情的區(qū)別；創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生辨析中職戀愛(ài)利弊，能主動(dòng)控制與拒絕；教學(xué)難點(diǎn)與突破讓學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)愛(ài)情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)在還無(wú)法承受愛(ài)情的責(zé)任，需要等待自己成熟；這時(shí)需要

3、老師循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)，不可用填鴨強(qiáng)迫式，以免引起學(xué)生的逆反心理。在授課過(guò)程中，對(duì)戀愛(ài)既不能引起學(xué)生極大興趣與好奇，出現(xiàn)嘗試的沖動(dòng)；也別讓學(xué)生產(chǎn)生過(guò)分畏懼抵觸心理，老師需要把握好分寸，抓好“度”。培養(yǎng)良好品德與行為根據(jù)新大綱教學(xué)總目標(biāo)要求，本堂課著重培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感與自律能力，對(duì)待中職生戀愛(ài)學(xué)會(huì)自尊、自愛(ài)、自護(hù)、自制。二、教法分析本堂課的教學(xué)思想采用羅杰斯的人本主義教學(xué)策略，教師以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，搭設(shè)學(xué)習(xí)階梯，引導(dǎo)學(xué)生一步步向上攀登，最后撤去階梯，使學(xué)生達(dá)到獨(dú)立發(fā)展的地位。具體采用的教學(xué)方法有：講授法、啟發(fā)法、情境模擬法、討論法。首先采用講授法，同時(shí)積極啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考與感悟，接著創(chuàng)

4、設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、分享、交流，最終老師總結(jié)升華。這四種教學(xué)法層層遞進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、學(xué)法分析我在備課時(shí)，一直思考學(xué)生與老師的角色問(wèn)題，既不能把課堂的主角完全交給學(xué)生，畢竟學(xué)生的愛(ài)情價(jià)值觀還未形成，老師會(huì)疲于應(yīng)付各種不同的愛(ài)情觀，甚至被學(xué)生牽著鼻子走；也不能以老師為中心，一味強(qiáng)調(diào)戀愛(ài)是洪水猛獸，千萬(wàn)不能嘗試，但有哪個(gè)少女不懷春，哪個(gè)少年不鐘情，又有誰(shuí)能禁止的了這種朦朧的感情？最終我確立課堂上以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，老師在課堂上把握方向善于引導(dǎo)，課堂內(nèi)容貼近學(xué)生，貼近生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與參與熱情，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)、主動(dòng)想、主動(dòng)做。四、教學(xué)過(guò)程本堂課我確立了7個(gè)部分，如下：1.導(dǎo)

5、入2.花季中的相思樹(shù)3.中職生！愛(ài)情？友情？4.什么是愛(ài)情5.與異性交往準(zhǔn)則6.中職生戀愛(ài)利弊7.呵護(hù)美好花季前3部分主要實(shí)現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)，當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)愛(ài)情與友情的區(qū)別與聯(lián)系是重點(diǎn)；第4、5部分實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)愛(ài)情，是難點(diǎn)；第6、7部分要實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)，當(dāng)中創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生辨析中職生戀愛(ài)的利弊是重點(diǎn)；接著讓我們具體看看這7個(gè)步驟如何實(shí)施。導(dǎo)入部分把想象中的相思樹(shù)與現(xiàn)實(shí)中的做反差對(duì)比，引申現(xiàn)實(shí)中的愛(ài)情與憧憬的愛(ài)情是有區(qū)別，甚至期望越大失望越大，引導(dǎo)學(xué)生正視愛(ài)情，并播放flash我是女生，放松心理?；局械南嗨紭?shù)通過(guò)女人是老虎的故事，告訴學(xué)生就算是一個(gè)從未講過(guò)異性的小和尚，在18歲的

6、青春期，也會(huì)對(duì)老虎般的女人心動(dòng)！而青春期的我們對(duì)異性充滿渴望與好感是很正常的，但如果混淆友情與愛(ài)情，則會(huì)讓自己陷入苦惱甚至傷害。跟進(jìn)一個(gè)視頻案例健飛的故事，讓學(xué)生辨析他們?nèi)说母星槭怯亚檫€是愛(ài)情？很自然引出本堂課的一個(gè)重點(diǎn)。中職生！友情？愛(ài)情？這是本堂課的第一個(gè)重點(diǎn)，幫助學(xué)生區(qū)分友情與愛(ài)情的區(qū)別與聯(lián)系，我說(shuō)聯(lián)系，學(xué)生討論回答區(qū)別，大部分班級(jí)同學(xué)能說(shuō)出2個(gè)，不足的由老師補(bǔ)充，并案例分析，基本上同學(xué)們對(duì)友情與愛(ài)情的區(qū)別都能有個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，之后問(wèn)題來(lái)，既然二者不同，那什么是愛(ài)情呢？進(jìn)入本課難點(diǎn)。什么是愛(ài)情我通過(guò)5步驟突破這個(gè)難點(diǎn)，首先拋出4鐘情境讓學(xué)生辨析，這些是愛(ài)情么，如果不是，愛(ài)情到底是什么？再

7、擺出斯滕伯格的“愛(ài)情三角形”，向?qū)W生解釋親密、激情、承諾的含義。接著設(shè)問(wèn)：這個(gè)三角形中的三條邊，我們現(xiàn)在能擁有幾條？與同學(xué)一同分析，或許我們有非常親密，無(wú)話不說(shuō)的異性朋友，也會(huì)有非常仰慕、崇拜的異性同學(xué)，但現(xiàn)在有沒(méi)異性能給你承諾？啟發(fā)思考沒(méi)有！引導(dǎo)分析原因其實(shí)很簡(jiǎn)單，現(xiàn)在還沒(méi)有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。一個(gè)衣食住行都靠父母，還不能獨(dú)立的人，怎么能給你承諾，他給的承諾都是空頭支票，在畢業(yè)的時(shí)候，或許他老爸一個(gè)電話，他就一溜煙的跑回家去了。之后教師小結(jié)：沒(méi)有承諾底座的三角形隨時(shí)都會(huì)倒塌！最后案例跟進(jìn)：“二年中職生活，談了一年的戀愛(ài)，畢業(yè)后一個(gè)月就分手了，最終二人都沒(méi)能拿到畢業(yè)證書(shū)?！苯?jīng)過(guò)以上的引導(dǎo)、啟發(fā)、分析、小

8、結(jié)。同學(xué)們對(duì)什么是愛(ài)情，都能有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，至少知道中職生戀愛(ài)不是愛(ài)情！那么既然不是愛(ài)情，我們現(xiàn)在該如何與異性相處呢？自然引入下個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。與異性交往準(zhǔn)則向?qū)W生提供三種與異性交往的準(zhǔn)則，只要遵守，既能愉快的與異性相處，又不會(huì)讓自己陷入煩惱。再引用一個(gè)“青蘋(píng)果”的經(jīng)典比喻，中職生戀愛(ài)就像一個(gè)青蘋(píng)果，看起來(lái)很美味誘人，但如果你忍不住嘗了一口，那味道一定又酸、又澀、又苦，而這被咬過(guò)一口的青蘋(píng)果給你，你愿意要么？我相信大家都不愿意，那如何對(duì)待我們心中的青蘋(píng)果呢？啟發(fā)學(xué)生思考，得出結(jié)論學(xué)會(huì)等待，等待心中這顆青蘋(píng)果成熟的時(shí)候，與你喜歡的人一起分享，味道一定是甜美的。中職生戀愛(ài)本部分內(nèi)容主要讓學(xué)生嘗試使用

9、之前學(xué)的，進(jìn)行判斷分析，能做出理智選擇。首先創(chuàng)設(shè)情境各位評(píng)委老師可以看見(jiàn)：照片中的女孩挽著一個(gè)男生的手，他們正在熱戀中，而一個(gè)月的戀愛(ài)經(jīng)歷，女孩發(fā)覺(jué)自己會(huì)曠課、會(huì)撒謊、原來(lái)要好的同伴都漸漸遠(yuǎn)離她，成績(jī)更是直線下降，她不想沉淪下去，希望結(jié)束和男生的關(guān)系，可男生不愿意，還提出了5點(diǎn)交往理由，那現(xiàn)在同學(xué)們能不能幫幫這個(gè)女孩拒絕男生？列出男孩繼續(xù)交往的5點(diǎn)理由，讓學(xué)生討論如何幫助女孩拒絕男生，并將討論結(jié)果分享、交流，老師幫忙概括，之后小結(jié)：中職生戀愛(ài)在帶來(lái)短暫快樂(lè)的同時(shí)，也帶來(lái)了不少煩惱、憂愁，甚至麻煩，當(dāng)自己遇到中職生戀愛(ài)時(shí)，會(huì)做出什么選擇呢?呵護(hù)美好花季這是本課的補(bǔ)充與再次總結(jié)升華，內(nèi)容包括意外懷

10、孕與預(yù)防艾滋病。根據(jù)新大綱要求，心理健康既要面對(duì)大眾同學(xué)，也不能忽略少部分特殊生，部分中職學(xué)生或許已經(jīng)在談戀愛(ài)，甚至初嘗禁果，有了過(guò)早性行為，希望這部分學(xué)生能把意外造成的傷害降到最低。最后再次強(qiáng)調(diào)等待的重要性，一同懂得等待，學(xué)會(huì)等待，生命之花因等待而更加燦爛！課后作業(yè)：視頻欣賞央視新聞?wù){(diào)查長(zhǎng)大未成年，思考討論案例中的4個(gè)女孩對(duì)待戀愛(ài)的態(tài)度，及不同的遭遇。五、教學(xué)反思1、女生是青春期教育的重點(diǎn)；在中職生戀愛(ài)中，受傷最大的往往是女孩！2、學(xué)生們是多么渴望得到家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo)；但真正能與學(xué)生平等交流、討論青春期話題的家長(zhǎng)、老師卻不多，學(xué)生們只好從網(wǎng)絡(luò)、影視、小說(shuō)中尋找愛(ài)情的答案，而他們找到的卻往往是我們最不愿意看到的，這值得我們教育工作者深思！3、感受到同學(xué)