(完整版)用7,8的乘法口訣求商教學設計

1、 用 7、8 的乘法口訣求商教學設計教學目標：1.掌握用乘法口訣求商的一般方法，能正確運用 7、8 的乘法口訣求商。2.經(jīng)歷用 7、8 的乘法口訣求商的形成過程，體驗遷移、歸納概括的思想和方法。3.培養(yǎng)學生的合作意識與解決問題的能力，讓學生在學習活動中感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生探究知識的興趣。教學重點:學會利用 7、8 的乘法口訣求商。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高計算能力。教學難點：進一步掌握關于除法的基本應用題的解答方法，發(fā)展學生解決問題的能力。教學準備：多媒體課件、1 號算術(shù)本課時安排：1課時教學過程：（一）課前導練1把口訣補充完整二（）十四四（ ）二十八三（ ）二十一七（ ）四十

2、九（ ）（ ）五十六六（ ）四十八（ ）（ ）三十二（）八四十八2.選一個你自己喜歡的乘法口訣列出乘法算式并說說這個乘法算式表示什么？【設計意圖：通過復習 78 的乘法口訣，使學生能熟練的掌握乘法口訣和相對應乘法算式表示的意義。在學習新課時能用乘法口訣求商?！?談話導入：通過剛才的檢查，老師發(fā)現(xiàn)你們的乘法掌握的很好。這節(jié)課我們就一起來學習用 7、8、9 的乘法口訣求商。（板書課題）老師相信在這節(jié)課上，你們會發(fā)揮得更好，有沒有信心？（生答）1 （二）創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣：師：每年的六月有一個節(jié)日，是每個孩子都喜歡過的。你們知道是什么節(jié)日嗎？生：“六一”兒童節(jié)。師：為了準備這個屬于我們小朋友自己的節(jié)

3、日，第八小學的二年級同學可都忙壞了。瞧，他們在干什么呢？（課件出示 p38 情境圖）（三）探究新知，解決問題：1觀察主題圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息師：請同學們按從上到下的順序觀察：三個小組的小朋友分別在干什么呢？生：他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準備愛心氣球。師：同學們觀察的真仔細，這些小朋友在忙著為舉行“六一”慶祝會而布置教室時，他們在布置教室時給我們帶來了一些數(shù)學信息，請看大屏幕，你們能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學信息呢？（課件依次出現(xiàn)信息，學生讀）【設計意圖：首先課件出示“歡樂的節(jié)日”情境圖，將數(shù)學教學置于生活情境中，激發(fā)了學生的學習興趣。引導學生有序地觀察，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，并能用完整的語言敘

4、述圖意。在培養(yǎng)低年級學生的觀察能力及聽說能力的同時，還培養(yǎng)學生從生活中獲取有效數(shù)學信息的能力?！?.理解數(shù)學信息，小組合作解決問題師：今天我們先來解決準備小旗這一組同學的問題?？吹竭@么多小旗，你能又快有準確的知道有多少面小旗嗎？選擇你喜歡的方法做一做，并和你的小組同學說一說你是怎樣想的？（小組討論，并匯報）生 1：我是*組的組員，我們組由我來為大家匯報。我是這樣想的，有 7 列，每列有 8 面小旗，所以我列式：78=56，計算這道算式我用的口訣是：七八五十六。生 2：我是*組的組員，我們組由我來為大家匯報。我是這樣想的，有 8 排，每排有 7 個小旗，所以我列式：87=56，計算這道乘法算式我

5、用的口訣是：七八五十六。師：現(xiàn)在我們知道了總共有 56 面小旗，那你能根據(jù)這幅圖寫出除法算式嗎？寫在 1 號算術(shù)本上，并和你的同桌說一說你是怎樣想的？（同桌討論/小組討論、小組匯報）2 生 1：（我是*組的組員，我們組由我來為大家匯報。）我列的除法算式是：567=8 我是這樣想的，一共有 56 面小旗，平均分成 7 列，每列有幾面？師：那你是怎樣計算出來 567=8 呢？生 1：我想 7 的乘法口訣：七八五十六。（再找 4-5 人說說這道除法算式所代表的意義。）生 2：（我是*組的組員，我們組由我來為大家匯報。）我列的除法算式是：568=7 我是這樣想的，一共有 56 面小旗，平均分成 8 排

6、，每排有幾面？師：那你是怎樣計算出來 568=7 呢？生 2：我想 7 的乘法口訣：七八五十六（再找 4-5 人說說這道除法算式所代表的意義。）【設計意圖：由于學生已經(jīng)掌握了用 26 的乘法口訣求商的方法，因此在學習新知時，要讓學生獨立思考，自主探索，并在合作交流的基礎上形成 78 的乘法口訣求商的基本思路， 培養(yǎng)學生用乘法口訣求商的基本技能。學生匯報交流的時候，教師要盡量給予正面的評價，引導學生有條理的表述，以形成良好的數(shù)學表達習慣?！?歸納總結(jié)，引出課題課件出示 87=5678=56 口訣：七八五十六567=8 想：七（八）五十六568=7 想：（七）八五十六師：觀察這幾道算式你們發(fā)現(xiàn)了什

7、么？（小組討論）生 1：乘法口訣不僅可以用來計算乘法，還可以用來計算除法，他們這四道算式在計算的時候都用的是一句口訣：七八五十六。生 2：一個乘法口訣可以計算兩道乘法算式和兩道除法算式。師：你真是一個善于總結(jié)的孩子！我們今天做的這幾道算式用的是幾的乘法口訣？生：七和八的乘法口訣。用 7 和 8 的乘法口訣也可以用來計算除數(shù)是 7或者8的除法算式。（四）內(nèi)化應用，分層練習1.基本練習3 （1）師：同學們，今天的內(nèi)容你學的怎么樣??？現(xiàn)在我們就來檢驗一下你們學的怎么樣？完成“課堂精練”第 2 題，把你用到的口訣寫在蝴蝶的下面。（同桌互判、集體訂正）（2）完成“課堂精練”第 3 題（同桌互判）2.深化練習:完成“課堂精練”第 4題、第5題【設計意圖：計算本身是枯燥乏味的，機械的訓練會使學生厭煩，教師可根據(jù)學生的年齡特征，設計形式多樣、富有童趣、不同層次的練習，將枯燥的計算變得活潑有趣，提高學生的練習興趣，感受學習的快樂。】（五）全課總結(jié)，質(zhì)疑問難師：通過今天的學習，你們有什么收獲呢？請大家一起來看今日收獲：除數(shù)是 7、8 的除法算式，計算時仍然用（乘法口訣）求商?！驹O計