分類與整理1設(shè)計(jì)說明

1、人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)分類與整理教學(xué)設(shè)計(jì) 市小學(xué) 嚴(yán)銀姣 教學(xué)容： 一年級(jí)下冊(cè)教科書第 27頁(yè)例 1 及相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分 類能力。 2、通過操作學(xué)會(huì)分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并 對(duì)分好的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。 初步養(yǎng)成有條理地思考問題、 整理物 品的習(xí)慣。 3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用 學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分類的方法， 并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。 讓學(xué)生體會(huì)到 生活中處處有數(shù)學(xué)。 教具準(zhǔn)備：課件、一些禮物卡片、氣球卡片。 學(xué)具準(zhǔn)備：氣球卡片，白紙。 教

2、學(xué)過程: 、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 展示禮物卡片 師：今天嚴(yán)老師給你們帶來了一些禮物， 看看一共有多少件禮物？想 一想你是怎么知道的？ 師：誰還有不同的意見 ? 根據(jù)學(xué)生說的情況請(qǐng)一生上黑板擺， 老師可以幫助他豎著擺， 這 樣看的更清楚一些。并告知學(xué)生：當(dāng)卡片不夠用時(shí)，可以用運(yùn)用數(shù)字 來表示。按顏色來分可以直接寫文字等。 其實(shí)不管是按大小、形狀來分，還是顏色來分，你們都是把這些 禮物進(jìn)行了分類。 師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。 學(xué)生舉例。 師：同學(xué)們說的真好， 看來分類在我們的生活中作用可真大！ 超市分 類可以讓我們更容易的找到商品，垃圾分類可以讓我們的環(huán)境更環(huán) 保，今天我們就一起來

3、學(xué)習(xí)“分類整理”。 板書課題：分類與整理。 二、教學(xué)互動(dòng)。 1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。 師：你們知道 6 月 1 日是什么節(jié)日嗎？一年級(jí)的小朋友準(zhǔn)備去游樂園 里慶祝他們的節(jié)日?？矗麄儙Я耸裁磥碛螛穲?chǎng)？ 師：仔細(xì)觀察，都有哪些氣球呢？（顏色和形狀） 引出問題：是?。?這些各式各樣的氣球可真漂亮?。】衫蠋熛胫烂?種氣球都有幾個(gè)？該怎么辦呢？（分類）可以怎么分類呢？ 生答略（按形狀，按顏色） 師：真了不起！你們有這么多分類的方法。 （在黑板上板書：按形狀 分，按顏色分） 2、操作體會(huì)分類過程，嘗試整理、分析數(shù)據(jù)。 師：老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片， 下面就請(qǐng)同學(xué)們先 按照形狀分一分，看看

4、每種氣球各有幾個(gè)， 把你分的結(jié)果記錄在紙上。 （可以擺一擺，寫一寫） 師: 聽清楚了嗎，請(qǐng)組長(zhǎng)拿出信封里的氣球和組同學(xué)一起動(dòng)手分一分。 （師巡視并指導(dǎo)） 學(xué)生動(dòng)手操作。 展示先分再數(shù)的方法。 師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都整理的特別好， 現(xiàn)在咱們一起來看一看小朋 友們都是怎么做的。 生：我先把圓形的放在一起，它有 5 個(gè) 師：他是按形狀把氣球分成 3 堆，你數(shù)了嗎？這樣擺成一堆一堆的， 好數(shù)嗎？（貼出作品） 展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。 師：還有一位同學(xué)的方法和他的不太一樣，請(qǐng)你上來給我們擺一擺， （直接在黑板上擺） 老師特別想問你一個(gè)問題： 剛才的同學(xué)都是分成 一堆一堆的，你為什么要擺成一排排的呢？ 生：

5、整齊、清楚。 生：這種方法（第一種）它們?nèi)菀庄B在一起， 數(shù)的時(shí)候不是特別方便， 而排成一列一列的清楚的多。 師：說的可真好！那你數(shù)出每種形狀的有幾個(gè)了嗎？快給大家數(shù)數(shù)吧！ 師：為了讓這個(gè)圖更清晰一些，我還想給它再加上一些東西。 你真棒！可以用圖來表示你整理的結(jié)果。（這里要板書：圖） 展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法。 師：還有一些同學(xué)的記錄方法很有創(chuàng)意，比如這位同學(xué)的作品。大伙 能看明白嗎？請(qǐng)你來為大家介紹一下。 師：你能告訴大家你 3 表示什么？你怎么知道的？ 師：同樣老師給他畫上幾條線。（在黑板或投影儀上畫） 師：現(xiàn)在看它特別像什么？（表格） （這樣的記錄真清楚。（這里要 板書：表）看下面的數(shù)字就知

6、道，哪種最多哪種最少。請(qǐng)認(rèn)真看圖， 告訴我你能一眼看出哪種氣球最多，哪種最少嗎？你是怎么看的？ （突出看圖時(shí)，哪一類最長(zhǎng)就最多，最短就最少，重點(diǎn)放在一一對(duì)應(yīng) 上?？幢頃r(shí)，直接看數(shù)據(jù)） 師：看老師這兒， 移動(dòng)葫蘆形的氣球，現(xiàn)在呢你還覺得是葫蘆形的最 少嗎？我分明看到他們兩列是一樣長(zhǎng)的??！ 這是為什么啊？所以我們?cè)跀[的時(shí)候就要注意， 一個(gè)一個(gè)對(duì)齊， 這樣 才能讓別人一眼就看清楚最長(zhǎng)的就是最多，最短的就是最少。 展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。（展示一兩個(gè)其他的作品） 師：這么多方法， 你最喜歡什么方法？為什么？雖然大家的方法可能 不相同，但從結(jié)果看，都是一樣的。為什么？因?yàn)樗麄兌际前葱螤顏?分，所以

7、結(jié)果是一樣的。 3、探究其他的分類方法。 師：剛才我們是按形狀來分，你們完成得很棒 . 現(xiàn)在我們?cè)囍搭伾?來分，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 師：請(qǐng)從信封里拿出氣球卡片按顏色分一分，再數(shù)一數(shù)，這回不用記 錄！ 生動(dòng)手實(shí)踐。 請(qǐng)一生上臺(tái)展示。 小結(jié): 同樣是這幾個(gè)氣球，不僅可以按形狀來分，還可以按顏色分， 也就是分類可以有不同的標(biāo)準(zhǔn)。你們還把他們整理成圖或者表。 三、鞏固練習(xí) 師：你們太了不起了！現(xiàn)在老師數(shù)一、二、三，把你們桌上的氣球全 收在一起，壓在課本下面。 下面我們就用所學(xué)會(huì)的知識(shí)來解決生活中 的問題。 1. 完成課本練習(xí)七的第一題 2. 完成練習(xí)七第二題（先按種類來分一分，再按形狀分）展臺(tái)展示 四

8、、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課你學(xué)的開心嗎？學(xué)會(huì)了什么？ 小結(jié)：希望大家以后遇到問題要從不同的角度去思考， 對(duì)于分類標(biāo)準(zhǔn) 的確定也要從不同角度去思考。 3、看書?，F(xiàn)在請(qǐng)打開課本 P27，看看今天我們學(xué)習(xí)的容。 五、課外活動(dòng)題。 放學(xué)后，你能用你學(xué)過的知識(shí)把自己的書桌上的物品也分類整理一下 嗎？ 分類與整理教學(xué)反思 市小學(xué) 嚴(yán)銀姣 分類與整理是新版人教版一年級(jí)下冊(cè)第三單元的第一課時(shí) 這是新教材的一節(jié)融合分類與統(tǒng)計(jì)的一節(jié)新課。本節(jié)課中我 主要是通過動(dòng)手操作， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類， 并且能對(duì)一些東西按照適當(dāng) 的標(biāo)準(zhǔn)來分類整理，能整理成圖或者表。在知識(shí)傳授的過程中，我注 重滲透一些相關(guān)的數(shù)學(xué)思想：分類思想、集合的

9、思想、統(tǒng)計(jì)思想、一 一對(duì)應(yīng)的思想。 本節(jié)課我先通過數(shù)禮物， 讓學(xué)生初步體會(huì)到分類可以有不同的標(biāo) 準(zhǔn)，以及分類的重要性。緊接著出示分氣球，我先指定分類的標(biāo)準(zhǔn)， 讓學(xué)生在充分的動(dòng)手操作中掌握分類的方法， 學(xué)會(huì)用圖或者表來表示 整理后的結(jié)果。 然后進(jìn)一步探究其他分類標(biāo)準(zhǔn)得出分類標(biāo)準(zhǔn)不同， 結(jié) 果就不同。 其間，我還滲透了 “一個(gè)”與“一類”兩個(gè)該概念的區(qū)分。 在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)，我選取了課后的練習(xí)七的第一、二題，充分利用 教材資源。 之后我對(duì)本課的知識(shí)進(jìn)行了拓展延伸， 讓孩子說說在自己 身邊有哪些分類？出示垃圾分類圖片，讓孩子體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生 活，有服務(wù)于生活，同時(shí)培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。 課后我認(rèn)真聽

10、取了幾位老師的寶貴意見， 幫助我更全面地認(rèn)清了 自己，讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的許多問題。 一、在時(shí)間的安排上還是有點(diǎn)前松后緊，前面分禮物花費(fèi)時(shí)間較多， 應(yīng)該直接告訴學(xué)生如何把分類的結(jié)果整理給大家看。 到后面由于時(shí)間 的關(guān)系，第二道練習(xí)題也沒有充分的展示出來。 二、在課堂中， 有兩次學(xué)生動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)，我生怕學(xué)生被桌上好看 的氣球卡片吸引住， 所以每個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行紀(jì)律整頓。 學(xué)生在黑板上 分東西時(shí)應(yīng)提醒他們要分開一點(diǎn)， 讓別人看清楚。 在今后的日常教學(xué) 中我要多加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 特別是請(qǐng)學(xué)生生臺(tái)講解時(shí)應(yīng)該 體現(xiàn)下面的學(xué)生要認(rèn)真聽。 獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生時(shí)應(yīng)讓全體同學(xué)看到， 這樣可以 起到榜樣示作用。同時(shí)也要多向名師學(xué)習(xí)， 提升自己駕馭課堂的能力。 三、讓學(xué)生初步了解 “一個(gè)”和“一類”的區(qū)別時(shí)， 忘了進(jìn)一步深究： 都是增加一個(gè)氣球， 為什么你們一會(huì)兒增加一個(gè)數(shù)一會(huì)兒又增加一列 這是為什么?。孔寣W(xué)生明確他們之間的區(qū)別。 四、當(dāng)學(xué)生在說時(shí)教師不要隨意打斷，而應(yīng)該耐心聽他說完，即使他 說的是錯(cuò)的，也不能不讓他說。教師的上課語氣應(yīng)該更柔和一點(diǎn)，更 有