游褒禪山記ppt原文加翻譯（基礎(chǔ)課堂）

1、1研究特制 王安石王安石(1021(10211086)1086)， 北宋政治家、思北宋政治家、思 想家、文學(xué)家。想家、文學(xué)家。 字介甫，晚號半字介甫，晚號半 山。撫州臨川山。撫州臨川( (今今 屬江西屬江西) )人。封舒人。封舒 國公，改封荊，國公，改封荊， 世稱荊公，卒謚世稱荊公，卒謚 文。文。 2研究特制 本文是王安石本文是王安石3434歲時作。歲時作。 4 4年后（年后（10581058年）他給宋仁宗上萬年）他給宋仁宗上萬 言書，力主改革政治；言書，力主改革政治； 16 16年后（年后（10701070年）拜相。年）拜相。 仁宗慶歷進(jìn)士，神宗熙寧二年授參知政事、次仁宗慶歷進(jìn)士，神宗熙寧二

2、年授參知政事、次 年任宰相，以為年任宰相，以為“天變不足畏，祖宗不足法，天變不足畏，祖宗不足法， 人言不足恤人言不足恤”，積極推行新法，遭到以司馬光，積極推行新法，遭到以司馬光 為首的保守黨反對，熙寧七年被罷相，后復(fù)位為首的保守黨反對，熙寧七年被罷相，后復(fù)位 再罷。封荊國公，卒謚文再罷。封荊國公，卒謚文, ,又稱又稱“王文公王文公”。 王安石在文學(xué)上也是個革新派。他反對北宋初年浮華的文風(fēng)，主王安石在文學(xué)上也是個革新派。他反對北宋初年浮華的文風(fēng)，主 張文章應(yīng)張文章應(yīng)“有補(bǔ)于世有補(bǔ)于世”。散文遒勁清朗，直抒胸臆，每涉時弊，在。散文遒勁清朗，直抒胸臆，每涉時弊，在 唐宋八大家中獨樹一幟。詞唐宋八大家

3、中獨樹一幟。詞“一洗五代舊習(xí)一洗五代舊習(xí)”，風(fēng)格豪放。，風(fēng)格豪放。 3研究特制 王安石紀(jì)念館（江西臨川）王安石紀(jì)念館（江西臨川） 4研究特制 王安石塑像（江西臨川）王安石塑像（江西臨川） 5研究特制 第一段：重點詞句第一段：重點詞句 唐浮圖慧褒始唐浮圖慧褒始舍舍於其址於其址 故其后故其后名名之曰之曰“褒禪褒禪” 距其院距其院東東五里五里 以其以其乃乃華山之陽華山之陽名名之也之也 今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。 所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。 今言今言“華實華實”之之“華華”者，蓋音謬也。者，蓋音謬也。 名名動，筑舍定居。動

4、，筑舍定居。 名名動，命名，起名。動，命名，起名。 名名狀，往東狀，往東 。 表判斷，為，是表判斷，為，是 陽：山南水北陽：山南水北 判斷句判斷句 今所謂慧空禪院今所謂慧空禪院者者，褒之廬冢，褒之廬冢也。也。 所謂華山洞所謂華山洞者者，以其乃華山之陽名之，以其乃華山之陽名之也也。 今言今言“華實華實”之之“華華”者者，蓋音謬，蓋音謬也也。 6研究特制 7研究特制 8研究特制 1 1、這一段依次記述（每格一字）：、這一段依次記述（每格一字）： 山之山之_、山之、山之_、山之、山之_、山之、山之_。 名名 寺寺 洞洞 碑碑 2 2、第一段寫仆碑，為什么要特別提及仆碑上的、第一段寫仆碑，為什么要特別

5、提及仆碑上的 文字？文字？ 為文章后面的議論為文章后面的議論“深思慎取深思慎取”提供依據(jù)。提供依據(jù)。 3 3、這一段說明事物方位清楚，層次井然。交代、這一段說明事物方位清楚，層次井然。交代 空間的變化，其作用是（不超過空間的變化，其作用是（不超過1010個字）：個字）： 作者游褒禪山的蹤跡。作者游褒禪山的蹤跡。 第一段：介紹褒禪山概況第一段：介紹褒禪山概況 9研究特制 有泉有泉側(cè)側(cè)出出 有穴有穴窈然窈然 問其問其深深 則其好游者不能則其好游者不能窮窮也也 余與四人擁火余與四人擁火以以入入 其進(jìn)愈難，而其其進(jìn)愈難，而其見見愈奇愈奇 比好游者尚不能比好游者尚不能十一十一 則其則其至至又又加加少矣少

6、矣 火尚足以火尚足以明明也也 則則或咎或咎其欲出者其欲出者 第二段：重點詞句第二段：重點詞句 名名狀，從旁邊狀，從旁邊 形形名，深度名，深度 形形動，照明。動，照明。 幽深的樣子。然，形容詞詞尾幽深的樣子。然，形容詞詞尾 形形動，到盡頭動，到盡頭 “而而”，表修飾，表修飾 動動名，見到的景象名，見到的景象 十分之一十分之一 動動名，到達(dá)的人名，到達(dá)的人 / 更更 有人有人 / 責(zé)怪，埋怨責(zé)怪，埋怨 10研究特制 11研究特制 12研究特制 13研究特制 問題探究： 這一段主要為記游部分，那么作者游了那些地 方？ 結(jié)果怎樣？ 平曠平曠 記游洞經(jīng)過記游洞經(jīng)過 追記后洞中所見追記后洞中所見 并表示遺

7、憾心情并表示遺憾心情 前洞前洞 后洞后洞 記游者甚眾記游者甚眾 窈、寒、深窈、寒、深 記游者少記游者少 悔悔 14研究特制 1 1、作者寫游洞經(jīng)過，用了哪些對比？、作者寫游洞經(jīng)過，用了哪些對比？ 前洞的平曠前洞的平曠后洞的窈然后洞的窈然 前洞記游者甚眾前洞記游者甚眾 后洞的來而記之者甚少、其至又加少后洞的來而記之者甚少、其至又加少 “余所至余所至”之淺之淺“好游者好游者”所至所至 進(jìn)洞時進(jìn)洞時“其見愈奇其見愈奇”的欣喜的欣喜 出洞后因出洞后因“不得極夫游之樂不得極夫游之樂”的懊悔的懊悔 2 2、作者略寫前洞，詳寫后洞并作對比的作、作者略寫前洞，詳寫后洞并作對比的作 用是什么？用是什么？ 為第二

8、部分的議論作鋪墊。為第二部分的議論作鋪墊。 15研究特制 于是于是予有嘆予有嘆 往往有往往有得得 以以其求思之深其求思之深而而無不在無不在 夷夷以以近近險險以以遠(yuǎn)遠(yuǎn) 古人之古人之觀觀于天地于天地 非常非常之之觀觀 常在于常在于險遠(yuǎn)險遠(yuǎn) 至于至于幽幽暗昏惑暗昏惑而無物以而無物以相相之之 第三段：重點詞句第三段：重點詞句 心得，收獲，名詞心得，收獲，名詞 因為因為 / 并且，連詞并且，連詞 而且，表并列，連詞而且，表并列，連詞 觀察，動詞觀察，動詞 不平常不平常 / / 景觀，名詞景觀，名詞 到達(dá)到達(dá) / / 幫助幫助 形形名，名，危險遙遠(yuǎn)的地方危險遙遠(yuǎn)的地方 對于對于/這件事這件事 16研究特制

9、 至于至于幽暗幽暗昏惑昏惑 于于人人為為可譏可譏 其其孰能譏之乎孰能譏之乎 不隨以止也不隨以止也 此余之所得也此余之所得也 形形名，名，讓人迷惑的地方讓人迷惑的地方 難道，副詞，表反問語氣難道，副詞，表反問語氣 第三段：重點詞句第三段：重點詞句 對于對于 / / 是，算得上，動詞是，算得上，動詞 此此余之所得余之所得也也 = =不隨（之）以止也。省略句不隨（之）以止也。省略句 判斷句判斷句 17研究特制 18研究特制 19研究特制 20研究特制 1.1.古人為何古人為何“往往有得往往有得”？ 2.2.在現(xiàn)實中，在現(xiàn)實中，“夷以近夷以近”與與“險以遠(yuǎn)險以遠(yuǎn)”兩種情形的兩種情形的 結(jié)果如何？結(jié)果如

10、何？ 3.3.要到達(dá)要到達(dá)“奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀”，需要哪些條，需要哪些條 件件? 以其求思之深而無不在也以其求思之深而無不在也 夷以近夷以近游者眾游者眾 險以遠(yuǎn)險以遠(yuǎn)至者少至者少 有志有志 有力有力 有物有物 思考：思考： 力與物也重要，但有時難力與物也重要，但有時難 以強(qiáng)求，只有以強(qiáng)求，只有“盡吾志才盡吾志才 能能“無悔無悔”、無、無“可譏可譏”。 21研究特制 4 第三段的議論與前文何處照應(yīng)？第三段的議論與前文何處照應(yīng)？ 第三段：第三段： 夫夷以近，則游者眾；夫夷以近，則游者眾； 險以遠(yuǎn)，則至者少。而世險以遠(yuǎn)，則至者少。而世 之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，之奇?zhèn)?、瑰怪、非?/p>

11、之觀， 常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕常在于險遠(yuǎn)，而人之所罕 至焉至焉. 第二段第二段 入之愈深，入之愈深， 其進(jìn)愈難，而其見愈其進(jìn)愈難，而其見愈 奇。奇。.蓋其又深，蓋其又深， 則其至又加少矣。則其至又加少矣。 力足以至焉，于人為力足以至焉，于人為 可譏，而在己為有悔；可譏，而在己為有悔； 盡吾志盡吾志 也而不能至者，可以無也而不能至者，可以無 悔矣，其孰能譏之乎？悔矣，其孰能譏之乎？ 方是時，余之力方是時，余之力 尚足以入，火尚足以明尚足以入，火尚足以明 也。既其出，則或咎其也。既其出，則或咎其 欲出者，而余亦悔其隨欲出者，而余亦悔其隨 之而之而 不得極夫游之樂也。不得極夫游之樂也。 結(jié)論：要有志

12、、盡志結(jié)論：要有志、盡志 22研究特制 余之余之 所得所得 古人求思古人求思 奇觀常在險遠(yuǎn)奇觀常在險遠(yuǎn) 有志有志 有力有力 有物有物 盡吾志盡吾志 無悔矣無悔矣 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 深深 無不在無不在 23研究特制 第四段：重點詞句第四段：重點詞句 又又以以悲夫古書之不存悲夫古書之不存 后世之謬其傳后世之謬其傳 而而莫莫能能名名者者 何可何可勝道勝道也哉也哉 此此所以所以學(xué)者學(xué)者不可以不深思不可以不深思 又以悲夫古書之不存。又以悲夫古書之不存。 弄錯，使弄錯，使錯，使動用法錯，使動用法 沒有人沒有人 / 名名動，識其本名動，識其本名 的原因的原因 求學(xué)的人求學(xué)的人 盡，完盡，完 / 說，動詞說，動詞 因

13、為因為 此此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也也。 =又以又以（之）（之）悲夫古書之不存。悲夫古書之不存。省略句省略句 判斷句判斷句 24研究特制 25研究特制 思考題思考題 第四段的議論與前文何處照應(yīng)第四段的議論與前文何處照應(yīng)? 第四段 悲夫古書之不存悲夫古書之不存,后后 世之謬其傳而莫能名者世之謬其傳而莫能名者,何何 可勝道也哉可勝道也哉 第一段 有碑仆道，有碑仆道， 其文漫滅，獨其為文猶可其文漫滅，獨其為文猶可 識，曰識，曰“花山花山”。今言。今言 “華華”如如“華實華實”之之“華華” 者，蓋音謬也者，蓋音謬也。 結(jié)論：要深思而慎取結(jié)論：要深思而慎取 26研究特制

14、 在本段中作者表達(dá)了怎樣的觀點？在本段中作者表達(dá)了怎樣的觀點？ 這一觀點是怎樣演繹而來的？這一觀點是怎樣演繹而來的？ 仆仆 碑碑 其文漫滅其文漫滅 音音 謬謬 古書之不存古書之不存 謬謬 其其 傳傳 何可何可 勝道勝道 也哉也哉 觀點：學(xué)者不可以不深思而慎取之也觀點：學(xué)者不可以不深思而慎取之也 邏輯邏輯 嚴(yán)密嚴(yán)密 第四段：寫由仆碑而得的感悟第四段：寫由仆碑而得的感悟 議議 27研究特制 28研究特制 第五段：第五段：補(bǔ)敘同游者補(bǔ)敘同游者 同游者的姓名沒有出現(xiàn)在正文里，而是記在同游者的姓名沒有出現(xiàn)在正文里，而是記在 這段文字中，這樣寫有什么好處？這段文字中，這樣寫有什么好處？ 這樣寫在文尾，能使

15、行文簡潔，避免橫生枝這樣寫在文尾，能使行文簡潔，避免橫生枝 節(jié)，這也是古人寫游記常用的格式。節(jié)，這也是古人寫游記常用的格式。 29研究特制 古今異義詞：古今異義詞： 至于至于 古：到達(dá)古：到達(dá) 今：表到達(dá)某種程度或表另提一事的連詞今：表到達(dá)某種程度或表另提一事的連詞 非常非常 古：不同尋常、不平凡古：不同尋常、不平凡 今：表程度的副詞今：表程度的副詞 學(xué)者學(xué)者 古：求學(xué)的人古：求學(xué)的人 今：今：在學(xué)術(shù)上有一定造詣的人。在學(xué)術(shù)上有一定造詣的人。 30研究特制 文章脈絡(luò)：文章脈絡(luò)： 游游 褒褒 禪禪 山山 記記 記敘記敘 議論議論 議論的基礎(chǔ)議論的基礎(chǔ) 記敘的深化記敘的深化 游華山洞的心得游華山洞的心得 借仆碑抒發(fā)感慨借仆碑抒發(fā)感慨 褒禪山命褒禪山命 名的由來名的由來 游洞的經(jīng)過游洞的經(jīng)過 盡吾志而不能至盡吾志而不能至 者，可以無悔矣者，可以無悔矣 學(xué)者不可不深思而慎取之學(xué)者不可不深思而慎取之 31研究特制 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文把本文把_和和_兩個不同的事物聯(lián)兩個不同的事物聯(lián) 系起來，借系起來，借_的體驗，說明了處事、治的體驗，說明了處事、治 學(xué)都要學(xué)都要“_”_”和和“_ ”_ ”的道的道 理。理。 游山游山 治學(xué)治學(xué) 游山游山 盡吾志盡吾志 深思慎取深思慎取 作者通過游褒禪山的所見和所感，闡明了作者通過游褒禪山的所見和所感，闡明