(完整word版)高一政治第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

1、高一政治第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)華池一中甘曉萍這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一級(jí)（1）班,（3）班,（13）班,(14)班這四 個(gè)班的政治教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此 ,我對(duì)教學(xué)工作一直以來 都不敢怠慢 ,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué) 期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情 況總結(jié)。一、積極響應(yīng)學(xué)校“思問課堂”教學(xué)模式，踐行“思問課堂”理 念教學(xué)就是教與學(xué) , 兩者是相互聯(lián)系 ,不可分割的 ,有教者就必然有 學(xué)者。教師是引導(dǎo)者,學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況, 有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候 ,我還 不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性 ,

2、只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法 令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但是,從作業(yè),練習(xí),考試反應(yīng)來看教學(xué)的效 果并不好。后來 ,通過不斷的聽課,不斷地總結(jié),我就發(fā)現(xiàn):一方面,農(nóng) 村的學(xué)生聽課 ,理解的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的普通話教學(xué) ,同 學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面 ,有的班的同學(xué)比較活躍 ,上課氣氛積極 , 但中等生,基礎(chǔ)差的學(xué)生占大多數(shù) ,基礎(chǔ)好的學(xué)生相對(duì)較少。因此,講 得太深,沒有照顧到整體 ,我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果 不理想。從此可以看出 ,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況 ,實(shí)事求是,具體問 題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中 提到的備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，

3、這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了 驗(yàn)證。二、扎實(shí)備課，研磨教材教學(xué)中 , 備課是一個(gè)必不可少 , 十分重要的環(huán)節(jié) , 備學(xué)生 ,又要備 教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有 一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?！?我明白到備課的重要性 ,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上, 認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是 值得的，一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺，相反,我沒 有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候 , 課堂氣氛沉悶 , 教學(xué)效果不好 , 與此相比可見 , 認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好

4、。但同時(shí)又要有駕 馭課堂的能力 , 因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教 學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入 , 不讓其分心 , 這就很講究方法 了。上課內(nèi)容豐富 , 現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然 , 講課生動(dòng) , 難易適中照顧全部 , 就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感 受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,我感到 有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心 向?qū)W ,違反紀(jì)律時(shí) , 我的情緒就受到影響 , 并且把這帶到教學(xué)中 , 讓原 本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我 以后必須努力克服,研究方法,采取有利方

5、法解決當(dāng)中困難。政治是一門理論學(xué)科 ,新的課改對(duì)政治科的課本進(jìn)行了改編之后 , 增加了課本內(nèi)容的生活化使政治這門學(xué)科更貼近了生活 ,但相對(duì)的知 識(shí)的邏輯性就有沒有了 ,這對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難 ,在這樣一種情 況之下,要教好政治,就要讓學(xué)生喜愛政治 ,讓他本文來自小草范文網(wǎng) 們對(duì)政治產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無 法學(xué)下去。為此 ,我采取了一些方法,就是盡量多講一些社會(huì)時(shí)事 ,讓 他們更多地了解社會(huì) ,更喜歡學(xué)習(xí)生活化的政治。因?yàn)橹挥羞@樣才能 提高,他們對(duì)政治理論,政治原理的理解能力 ,特別是對(duì)成績優(yōu)秀的同 學(xué)很有好處。三、了解學(xué)情，對(duì)癥下藥學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中 ,會(huì)出現(xiàn)

6、好差分化現(xiàn)象 ,學(xué)困生面擴(kuò)大 ,會(huì)嚴(yán)重 影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì) 劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè) 組。第一組是有能力提高 ,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué) ,對(duì)這些同學(xué), 我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他 們發(fā)揮應(yīng)有水平，第二組是肯學(xué) ,但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分 同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo) ,耐心教導(dǎo),鼓勵(lì)他們慢慢提高他們的成績 ,不能操之 過急,且要多鼓勵(lì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。只要他們肯努力,成績有望搞 提高；第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分 人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需

7、要一個(gè)安靜而又不受 干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。四、培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)，關(guān)心國家大事的意識(shí)政治是文科。因此 , 學(xué)生從初中一只以來都是認(rèn)為政治要學(xué)好 , 即要考得高分就是在考試前下點(diǎn)苦功夫背書就得了。所以上政治課可 以睡覺,或者做一些與政治科無關(guān)的東西。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點(diǎn)我 就讓他們做一些開放性較強(qiáng)的題型 , 或者是一些材料分析題 , 通過他 們自己做題他們就體會(huì)到 ,上了高中的學(xué)習(xí)再也不是相初中那樣只要 能背課本就能學(xué)好政治 , 高中政治的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)政治能力的培養(yǎng) , 而這種能力是要通過做題 , 看書不斷的思考來培養(yǎng)和提高的 , 使他們 明確了高中政治學(xué)習(xí)的要求 ,增加了他們學(xué)習(xí)的木德性和主動(dòng)性。學(xué) 生明白了除了課堂效果之外 ,還需要多了解時(shí)事多關(guān)心社會(huì)增加政治 敏銳性,并且也要多練。為此 ,在平時(shí),我堅(jiān)持課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題 就及時(shí)解決 ,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同 學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦,課前小測(cè)等方式,提高他們的能力。五、不忘初心，始終前行。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體 現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的 ,重要的是 在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文